Gestalte dein Abitur in New York

In diesem Kurs lernen die Schüler argumentatives Schreiben, Rhetorik und Recherche kennen, indem sie die verschiedenen Argumentationsweisen berücksichtigen, die in unserer Kultur täglich angewandt werden. Durch das Üben kritischer Lese- und Schreibfähigkeiten anhand einer Vielfalt gedruckter und nicht gedruckter Texte werden die Schüler zu aktiven Beobachtern von Argumenten, mit denen sie täglich konfrontiert werden. Der Schwerpunkt dieses Semesters liegt auf der Entwicklung der Fähigkeiten, die zum Verstehen, Entwickeln, Bewerten, Recherchieren und Präsentieren einer Argumentation erforderlich sind. Die Schüler nutzen die gelernten Lektionen, um eine wirksame Argumentation zu verfassen. Als Höhepunkt wird ein großes Projekt zur Beurteilung ihrer Analyse-, Recherche-, Schreib- und Kommunikationsfähigkeiten durchgeführt. Während dieses Prozesses erhalten die Schüler direkten Unterricht in den Protokollen der formalen akademischen Forschung, einschließlich: Schreiben mit Vorlagen/grafischen Organisationsstrukturen; Erkennen und Vermeiden von Plagiaten; Auswerten von Beweisen; Entwickeln von Untersuchungen; Einschätzen der Glaubwürdigkeit und Relevanz einer Quelle; Untermauern eines Arguments; Anerkennen und Widerlegen eines Gegenarguments und Integrieren von Technologiefähigkeiten für die Forschung.

Dieser Kurs ist eine Einführung in die Kunst des kreativen Schreibens. Die Schüler schreiben und überarbeiten Texte in einer Reihe von Genres, darunter persönliche Essays, Kurzgeschichten, Gedichte sowie alternative Genres. Der Kurs dient als Schreibwerkstatt, in der verschiedene Schaffensprozesse untersucht werden, in der Mentorentexte als Inspirationsquelle und Modell dienen und in der die Teilnehmer lernen, Feedback zu geben und zu hören. Die Schüler werden die Arbeit von Experten analysieren und bewerten, um die Strategien auf ihr eigenes Schreiben anzuwenden. Sie werden den Schreibprozess durchlaufen, bei dem die Reflexion von großer Bedeutung ist, um ihr Wissen und ihr Verständnis für das Schreibhandwerk zu ermitteln. Letztendlich werden sich die Schüler in einer unterstützenden kreativen Gemeinschaft engagieren, die die individuelle Neugierde und künstlerische Risikobereitschaft fördert. Die Schüler werden dazu ermutigt, ihre Texte für das Literaturmagazin der EF Academy zu schreiben.

Dieser Kurs bietet eine Einführung in die Erforschung der vielfältigen und reichen Welt der dramatischen Literatur und der Theateraufführung. Die Schüler beschäftigen sich eingehend mit klassischen und zeitgenössischen Theaterstücken, wobei sie sich mit den Feinheiten der Charakterentwicklung, der Handlungsstruktur und den thematischen Elementen auseinandersetzen. Durch theoretische und praktische Komponenten entwickeln die Schüler ihr Verständnis für dramatische Konventionen, Theatertechniken und die kulturelle Bedeutung verschiedener dramatischer Werke. Der Kurs ermutigt die Schüler zur kritischen Analyse der Sprache des Werks und der tatsächlichen Aufführungen und fördert die Wertschätzung für die Kunst des Geschichtenerzählens durch das Medium des Dramas.

Im Laufe des Kurses werden die Schüler die facettenreiche Welt des visuellen Geschichtenerzählens untersuchen. Durch die Analyse verschiedener visueller Texte, darunter Graphic Novels, Werbung, Filme und andere multimediale Formen, entwickeln die Schüler kritische Lese- und Schreibfähigkeiten, die über traditionelle schriftliche Texte hinausgehen. Dieser Kurs beschäftigt sich mit der einzigartigen Sprache des Visuellen und lehrt die Schüler, Bilder zu entschlüsseln, visuelle Rhetorik zu verstehen und das nuancierte Zusammenspiel von Bild und Text zu schätzen. Die Schüler diskutieren über die kulturellen und gesellschaftlichen Auswirkungen der visuellen Kommunikation und erforschen, wie visuelle Darstellungen Erzählungen formen und komplexe Botschaften vermitteln. Praktische Komponenten des Kurses umfassen die Erstellung und Interpretation visueller Texte, die es den Schülern ermöglichen, sich kreativ auszudrücken und effektiv in verschiedenen Medien zu kommunizieren. Am Ende des Kurses werden die Schüler zu kritischen Konsumenten der Welt um sie herum und gewinnen ein geschärftes Bewusstsein für die Macht der visuellen Kommunikation und ihre Rolle bei der Gestaltung von Perspektiven und Erzählungen in unserer visuell geprägten Welt.

In diesem Kurs lernen die Schüler etwas über argumentatives Schreiben, Rhetorik und Forschung, indem sie sich mit den verschiedenen Formen der Argumentation auseinandersetzen, die in unserer Kultur tagtäglich zum Einsatz kommen. Sie werden auch etwas über College- und Berufsvorbereitung lernen, indem sie etwas über die Bewerbungsprozesse an Universitäten erfahren. Durch das Einüben kritischer Lese- und Schreibfähigkeiten anhand einer Vielzahl von gedruckten und nicht gedruckten Texten werden die Schüler zu aktiven Beobachtern von Argumenten, denen sie täglich begegnen. Der Schwerpunkt des Semesters liegt auf der Entwicklung der Fähigkeiten, die zum Verstehen, Entwickeln, Bewerten, Recherchieren und Produzieren von Argumenten erforderlich sind. Die Schüler werden das Gelernte anwenden, um ein wirksames Argument zu verfassen, das in einem formellen Aufsatz gipfelt, um die Analyse-, Recherche-, Schreib- und Kommunikationsfähigkeiten zu bewerten. Während dieses Prozesses werden die Schüler direkt in den Protokollen der formalen akademischen Forschung unterrichtet, einschließlich: Schreiben mit Vorlagen/Grafikorganisatoren; Erkennen und Vermeiden von Plagiaten; Bewerten von Beweisen; Entwickeln von Nachforschungen; Beurteilen der Glaubwürdigkeit und Relevanz von Quellen; Unterstützen eines Arguments; Bestätigen und Widerlegen eines Gegenarguments; und Integrieren von technologischen Fähigkeiten für die Forschung.

In diesem Kurs lernen die IB-Schüler argumentatives Schreiben, Rhetorik und Recherche kennen, indem sie sich mit den verschiedenen Formen der Argumentation auseinandersetzen, die in unserer Kultur tagtäglich zum Einsatz kommen. Sie werden auch etwas über den IB CORE lernen. Durch das Einüben kritischer Lese- und Schreibfähigkeiten anhand einer Vielzahl von gedruckten und nicht gedruckten Texten werden die Schüler zu aktiven Beobachtern von Argumenten, denen sie täglich begegnen. Die Schüler werden das Gelernte nutzen, um ein effektives Argument zu verfassen, das in einem ausführlichen Aufsatz gipfelt, der die Analyse-, Recherche-, Schreib- und Kommunikationsfähigkeiten bewertet. Während dieses Prozesses werden die Schüler direkt in den Protokollen der formalen akademischen Forschung unterrichtet, einschließlich: Schreiben mit Vorlagen/Grafikorganisatoren; Erkennen und Vermeiden von Plagiaten; Bewerten von Beweisen; Entwickeln von Nachforschungen; Beurteilen der Glaubwürdigkeit und Relevanz von Quellen; Unterstützen eines Arguments; Erkennen und Widerlegen eines Gegenarguments; und Integrieren von technologischen Fähigkeiten für die Forschung.

Dieser Kurs ist eine Einführung in die Kunst des kreativen Schreibens. Die Schüler schreiben und überarbeiten Texte in einer Reihe von Genres, darunter persönliche Essays, Kurzgeschichten, Gedichte, Memoiren sowie alternative Genres. Der Kurs dient als Schreibwerkstatt, in der verschiedene Schaffensprozesse untersucht werden, in der Mentorentexte als Inspirationsquelle und Modell dienen und in der die Teilnehmer lernen, Feedback zu geben und zu hören. Die Schüler werden die Arbeit von Experten analysieren und bewerten, um die Strategien auf ihr eigenes Schreiben anzuwenden. Sie werden den Schreibprozess durchlaufen, bei dem die Reflexion von großer Bedeutung ist, um ihr Wissen und ihr Verständnis für das Schreibhandwerk zu ermitteln. Letztendlich werden sich die Schüler in einer unterstützenden kreativen Gemeinschaft engagieren, die die individuelle Neugierde und künstlerische Risikobereitschaft fördert. Die Schüler werden dazu ermutigt, ihre Texte für das Literaturmagazin der EF Academy zu schreiben.

In diesem Kurs erforschen die Schüler die dynamische Schnittmenge zwischen zwei mächtigen Erzählmedien: Film und Literatur. Anhand von Filmadaptionen analysieren die Schüler die komplizierte Beziehung zwischen Literatur und Film und untersuchen, wie narrative Elemente von der Seite auf die Leinwand übertragen werden. Der Kurs befasst sich mit klassischen und zeitgenössischen Werken und fördert ein nuanciertes Verständnis der Erzähltechniken in beiden Medien. Die Schüler setzen sich kritisch mit den Entscheidungen auseinander, die Filmemacher bei der Adaption von Literatur treffen, und berücksichtigen dabei die Auswirkungen auf die Charakterentwicklung, die Handlungsstruktur und die thematische Interpretation. Zu den praktischen Elementen des Kurses gehört die Erforschung der Filmsprache, des visuellen Erzählens und der filmischen Techniken, so dass die Schüler ein scharfes Auge für die künstlerischen und technischen Aspekte des Filmemachens entwickeln können. Dieser interdisziplinäre Ansatz ermutigt die Schüler, die einzigartigen Qualitäten von Literatur und Film zu schätzen und gleichzeitig Einblicke in die transformative Natur des Geschichtenerzählens in verschiedenen Ausdrucksformen zu gewinnen.

Dieser Kurs lässt die Schüler in das tiefe und vielfältige Reich des poetischen Ausdrucks eintauchen und fördert eine tiefe Wertschätzung für die Kunst der Sprache und das literarische Handwerk. Durch die Auseinandersetzung mit klassischen und zeitgenössischen Gedichten aus verschiedenen Kulturen und Traditionen lernen die Schüler die Nuancen poetischer Formen, Stile und thematischer Elemente kennen. Der Kurs zielt darauf ab, die analytischen und interpretatorischen Fähigkeiten der Schüler zu verbessern, indem sie sich kritisch mit poetischen Werken auseinandersetzen, Bedeutungsebenen enträtseln und die Auswirkungen poetischer Mittel auf die Erfahrung des Lesers erkunden. Neben dem analytischen und kritischen Schreiben haben die Schüler die Möglichkeit, ihre eigene poetische Stimme durch kreative Schreibübungen zu verfeinern und mit verschiedenen Formen und Stilen zu experimentieren. Dieser Kurs fördert eine lebenslange Wertschätzung für die Schönheit und Kraft von Sprache und Form und ermutigt Schüler, die Fähigkeit eines Dichters zu erkennen, Emotionen hervorzurufen, Gedanken zu provozieren und einzigartige Einblicke in die menschliche Erfahrung zu bieten.

Der einjährige Kurs AP Language and Composition bietet Schülern eine umfassende Erkundung von Rhetorik und Sprachgebrauch auf fortgeschrittenem Niveau. Durch einen dynamischen Lehrplan werden die Schüler ihre kritischen Lese- und Schreibfähigkeiten verbessern und sich mit verschiedenen Gattungen und rhetorischen Strategien auseinandersetzen. Der Kurs legt großen Wert auf die Entwicklung der Fähigkeit der Schüler, komplexe Texte zu analysieren und zu interpretieren sowie effektive und überzeugende Argumente zu konstruieren. Der Schwerpunkt liegt auf der Verfeinerung der schriftlichen und mündlichen Kommunikation. Die Schüler werden mit anspruchsvollen Aufgaben konfrontiert, die von ihnen verlangen, Informationen zusammenzufassen, Perspektiven zu bewerten und ihre Ideen präzise zu formulieren. Dieser Kurs bereitet die Schüler nicht nur auf ein erfolgreiches Studium vor, sondern stattet sie auch mit den notwendigen Fähigkeiten aus, um sich in der komplexen Welt der Sprache und Rhetorik zurechtzufinden.

In diesem Kurs erlernen die Schüler ein breites Spektrum an literarischen und nichtliterarischen Texten in verschiedenen Medien. Durch die Untersuchung kommunikativer Handlungen in verschiedenen literarischen Formen und Textsorten sowie durch die Lektüre geeigneter Sekundärliteratur untersuchen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, in der sie Identität und Kultur formt und beeinflusst wird. Die Ansätze zum Erlernen des Kurses sollen breit gefächert sein und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaft und kritische Diskursanalyse umfassen.

In diesem zweijährigen IB-Literaturkurs konzentrieren sich die Schüler ausschließlich auf globale literarische Texte und wenden verschiedene Ansätze der Textkritik an. Die Schüler erforschen das Wesen der Literatur, die ästhetische Funktion literarischer Sprache und Textualität sowie die Beziehung zwischen Literatur und Welt. Unser Schwerpunkt liegt auf der Vorbereitung auf die IB-Literaturprüfung, von der einige Aufgaben im Unterricht erledigt werden. Das ultimative Ziel des Kurses besteht jedoch darin, eine Wertschätzung für literarische Werke verschiedener Genres zu entwickeln. Um Texte effektiv analysieren und untersuchen zu können, wird der Schwerpunkt im Unterricht auf erkenntnisbasierten, schülerzentrierten Diskussionen liegen.

Im Mittelpunkt unserer EAL-Skills-Kurse steht die Förderung der Englischkenntnisse in verschiedenen Bereichen: Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören und Sprachtechnik. Die Teilnehmer erwerben ein Verständnis für grammatikalische Strukturen sowohl der informellen als auch der formellen Kommunikation und bauen gleichzeitig einen akademischen Wortschatz auf, der für den Erfolg in verschiedenen Disziplinen unerlässlich ist. Der Lehrplan umfasst Anweisungen zur Durchführung von Forschungsprojekten, zum Verfassen akademischer Aufsätze und zum Halten formeller Präsentationen. Die Schüler entwickeln ein Bewusstsein dafür, dass Sprache ein Mittel zur Verbesserung ihrer Kommunikationsfähigkeiten ist.

• Klasse 9 - für Schüler mit einem CEFR-Niveau von A2/B1

  Klasse 10 - für Schüler mit einem CEFR-Niveau von hoch A2/B1

Im Mittelpunkt unserer EAL-Sprach- und Literaturkurse steht die Vertiefung themenbezogener Themen und Konzepte unter Verwendung einer großen Bandbreite gedruckter und medialer Quellen, die sowohl literarische als auch nicht-literarische Texte umfassen. Über das bloße Verständnis hinaus verfeinern die Schüler ihre Lesefähigkeiten und verbessern ihre Fähigkeit, verschiedene Texte kritisch zu analysieren und zu bewerten. Durch das Erkunden verschiedener Genres und Stile erweitern die Schüler auch ihren Wortschatz. Auf unterschiedliche Zielgruppen und Zwecke zugeschnittene Schreibübungen fördern die Entwicklung organisatorischer Fähigkeiten, der Wortwahl, der Stimme und der Flüssigkeit und festigen gleichzeitig die richtigen Konventionen der englischen Sprache. Das übergeordnete Ziel besteht darin, eine echte Leidenschaft für das Lesen und Schreiben zu wecken.

• Klasse 9 - Alle Schüler der Klasse EAL 9 nehmen an diesem Kurs teil.

  Klasse 10 - Alle EAL-Schüler der Klasse 10 nehmen an diesem Kurs teil.

Dieser Kurs ist darauf ausgerichtet, Schüler mit geringeren Englischkenntnissen in Kernfächern wie Mathematik, Naturwissenschaften und Geisteswissenschaften zu unterstützen. Im Rahmen unseres Engagements für die Förderung eines integrativen Umfelds sind wir uns bewusst, dass die Schüler auch mit ihren Fortschritten beim Erlernen der englischen Sprache von zusätzlicher Unterstützung profitieren können. Beim EAL-Support nehmen die Schüler an Einzelsitzungen, Sitzungen in kleinen Gruppen und Einzelsitzungen mit einem EAL-Spezialisten teil und konzentrieren sich dabei auf die Kursinhalte ihrer Kernfächer. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung organisatorischer Fähigkeiten, der Erweiterung des akademischen Wortschatzes und der Unterstützung beim Schreiben. EAL-Spezialisten arbeiten mit Fachlehrern zusammen, um sicherzustellen, dass unsere EAL-Schüler den gleichen Zugang zum gleichen Lehrplan haben wie ihre nicht-EAL-Mitschüler.

Dieser zweijährige Spracherwerbskurs konzentriert sich auf die Entwicklung von Englischkenntnissen sowie auf die Unterstützung kritischen und kreativen Denkens. Die Schüler werden eine Vielzahl literarischer Werke erkunden und darauf reagieren, ihren englischen Wortschatz und ihre Grammatik verbessern und sich die Merkmale des IB-Lernerprofils aneignen. In Englisch B lernen die Schüler eine breite Palette von Lese- und Schreibstrategien kennen und anwenden. Wir werden uns auch auf die Stärkung der Kommunikations- und Zuhörfähigkeiten durch Sprech- und Zuhöraktivitäten und Projekte konzentrieren. Da es sich hierbei in erster Linie um einen schülerzentrierten Kurs handelt, wird von den Schülern erwartet, dass sie sich an Unterrichtsdiskussionen sowie an eigenständigen und gemeinsamen Aufgaben beteiligen.  Das IBDP-Programm Englisch B soll sie nicht nur zu lebenslangem Lernen inspirieren, sondern auch auf die IB-Prüfung Englisch B vorbereiten. Durch die ständige Teilnahme an wertvollen und herausfordernden Lernerfahrungen bereiten sich die Schüler nicht nur auf die IB-Prüfung vor, sondern auch auf die strengen Anforderungen einer Universität sowie auf ihre zukünftige berufliche Laufbahn.

Ancient Civilizations ist ein geisteswissenschaftlicher Kurs an einer US-amerikanischen High School, der in Zusammenarbeit mit der EAL-Abteilung für Englischlernende der oberen Anfänger- und unteren Mittelstufe konzipiert wurde. Die Schüler befassen sich mit umfangreichen Inhalten über die Entwicklung der frühen Menschen, die landwirtschaftliche Revolution und die Zivilisationen in Mesopotamien, Afrika, Indien, China und im Mittelmeerraum. Die Schüler entwickeln Fähigkeiten im Lesen, Schreiben, Sprechen und Zuhören in einer unterstützenden Umgebung, die auf ihre individuellen Bedürfnisse zugeschnitten ist, und fordern sie gleichzeitig heraus, ihre akademischen Englischkenntnisse zu erweitern.

US History ist ein geisteswissenschaftlicher Kurs an der US High School, der sich an Schüler der Mittelstufe und fortgeschrittene Englischlerner richtet. Der Schwerpunkt des Kurses liegt auf bedeutenden sozialen, historischen, geografischen und kulturellen Themen. Die Schüler untersuchen die Geschichte der Vereinigten Staaten von der Ankunft der ersten Menschen in Nordamerika bis zum Amerikanischen Bürgerkrieg. Der Kurs verlangt von den Schülern, dass sie sich mit einer Vielzahl von Quellen auseinandersetzen und diese auswerten, um ihr Verständnis für den Kursinhalt zu vertiefen. Im Laufe des Kurses entwickeln die Schüler ihre Fähigkeiten, verschiedene Arten von historischen Dokumenten und Inhalten zu lesen, zu analysieren, darüber zu schreiben und zu diskutieren.

Dieser Kurs konzentriert sich auf die US-Geschichte nach dem amerikanischen Bürgerkrieg (1865 bis heute). Die Studierenden nutzen sowohl Primär- als auch Sekundärquellen, um die unterschiedlichen Perspektiven und Interpretationen verschiedener Themen zu verstehen und ihre eigenen Schlussfolgerungen zu ziehen. Sie werden dieses Wissen über die Vergangenheit auf ihr Verständnis der heutigen Vereinigten Staaten anwenden. Der Zweck dieses Kurses besteht darin, den Schülern Grundlagen der US-Geschichte zu vermitteln, die ihnen helfen können, eine bessere Verbindung zu dem Land aufzubauen und es zu verstehen, in dem sie leben. Dabei erkunden die Studierenden auch die Vereinigten Staaten in einem globalen Kontext und untersuchen die Auswirkungen internationaler Bewegungen und Ereignisse auf die USA und umgekehrt. Dieser Kurs soll den Studierenden auch die Fähigkeit vermitteln, kritisch über die Vergangenheit und die Gegenwart nachzudenken und sie auf die Interaktion mit der weiteren Welt sowie auf die Vertiefung ihres Studiums der Sozialwissenschaften an der Universität vorzubereiten.

Während des Kurses werden die Schüler ein interkulturelles Verständnis entwickeln und eine Vielzahl globaler Themen aus persönlicher, lokaler, nationaler und globaler Perspektive untersuchen. Die Schüler werden ermutigt, darüber nachzudenken, wie sich wichtige globale Probleme auf ihr Leben und das Leben anderer in der heutigen Welt auswirken. Die Schüler werden sich mit einer Reihe von Themen befassen, darunter Sprache und Kommunikation, Konflikt und Frieden, Glaubenssysteme, Tradition, Kultur und Identität sowie andere Themen von globaler Bedeutung. Die Schüler entwickeln und nutzen interdisziplinäre Fähigkeiten, wie Planung, Synthese, Forschung, Bewertung, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Bis zum Ende des akademischen Jahres werden die Studierenden zwei individuelle Forschungsprojekte zu zwei Themen ihrer Wahl abschließen, ein Gruppenforschungsprojekt, bei dem die Studierenden im Forschungsprozess zusammenarbeiten und darüber nachdenken, was sie über interkulturelle Zusammenarbeit gelernt haben, und auf der Grundlage ihres Wissens über globale Probleme und Perspektiven auf wesentliche Fragen antworten.

In diesem Kurs werden die Besonderheiten der Strategieentwicklung für innovative Unternehmen detailliert beschrieben. Ein zentraler Schwerpunkt des Kurses wird die Gewinnung von Verbrauchern in aufstrebenden Branchen sein, sowie die Störungen und Verdrängungen, die aufstrebende Unternehmen auf dem Markt verursachen. Analysiert werden auch die Herausforderungen, die mit der Einführung von Innovationen in etablierten Branchen verbunden sind.  Zur Beantwortung dieser und verwandter Fragen werden klassische und zeitgenössische Theorien und Fälle herangezogen. Zum Abschluss des Kurses werden die theoretischen Konzepte in einem gruppenbasierten Abschlussprojekt in die Praxis umgesetzt.

Der Kurs befasst sich mit der Gründung und Verwaltung von Start-up-Unternehmen. Er befasst sich mit der anfänglichen Strategie, dem Standort, der Finanzierung, der Personalausstattung, den täglichen Aktivitäten und der Besteuerung. Ziel des Kurses ist es, dass die Schüler einen Rahmen für ihre eigene erfolgreiche Unternehmensgründung entwickeln. Zu diesem Zweck werden in dem Kurs die notwendigen Eigenschaften und Merkmale eines erfolgreichen Unternehmerprofils bewertet. Er hilft den Schülern, die Schritte zu erkennen und zu bestimmen, die für die Planung und Entwicklung eines gewinnorientierten Unternehmens sowie für die Eröffnung und den Betrieb eines Kleinunternehmens erforderlich sind. Es werden die grundlegenden Formen des Eigentums an Kleinunternehmen beschrieben und die notwendigen Finanzkompetenzen des Unternehmers ermittelt.

Dieser Kurs dient als vertiefte Einführung in die Konzepte, Prinzipien, Probleme und Anwendungen des Marketings. Es werden alle Funktionsbereiche und Institutionen des Marketings untersucht, einschließlich Zielmarketing und Positionierung von Produkten und Organisationen, Verbraucher- und Organisationsmärkte, Produktmanagement, Preisgestaltung, Vertriebskanäle, Marketingethik, Verkaufsförderung, Dienstleistungen und internationales Marketing. Die "4 P's of Marketing" und die "7 P's of Service Area Marketing" werden anhand von Fallstudien aus der Praxis und der Analyse der von einigen der größten und erfolgreichsten Unternehmen angewandten Techniken kritisch beleuchtet. Es werden auch Untersuchungen zum Digitalen Marketing, d.h. der Bereitstellung von Werbung über digitale Kanäle, durchgeführt. Der Kurs bietet den Schülern die Möglichkeit, eine erfolgreiche Online-Marketing-Strategie zu entwickeln. Zu den Themen gehören Display Advertising, eCommerce Marketing, Content Marketing und Blogging sowie Influencer Marketing.

In diesem Kurs wird die Geschichte der USA untersucht, um ihre wichtigsten Einflüsse zu verstehen, die bedeutende Probleme Amerikas bis heute beeinflussen. Der Kurs behandelt Themen wie Staatenrechte und Bundesregierung, Kapitalismus und Arbeit, Religion, Rasse, politischer Extremismus sowie Einwanderung und Migration. Während der Schwerpunkt auf der Zeit nach dem Bürgerkrieg in den USA liegt, wird, wenn dies zum grundlegenden Verständnis erforderlich ist, auch auf das koloniale Amerika eingegangen.

Während des gesamten Schuljahres entwickeln die Schüler Schlüsselkompetenzen, darunter kritisches Denken, Erkennen und Verstehen von Perspektiven, Durchführen von Recherchen, Verwenden und Auswerten von dokumentarischen Beweisen, Kommunizieren durch schriftliche Aufgaben und mündliche Präsentationen, Zusammenarbeiten und Reflektieren zur persönlichen Weiterentwicklung.

Während des gesamten DP-Geschichtskurses haben die Schüler die Möglichkeit, historische Ereignisse zu erforschen, die eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung der heutigen Welt gespielt haben, und so ihr Verständnis für die komplexe und zusammenhängende Natur vergangener und gegenwärtiger Ereignisse zu vertiefen. So werden sich die Schüler im ersten Jahr des Kurses auf SL-Niveau mit den Ursachen und Auswirkungen des Ersten Weltkriegs befassen. Anschließend werden sie sich mit Japan, Italien und Deutschland in der Zwischenkriegszeit befassen. Danach werden wir eine tiefere Analyse des NAZI-Deutschlands und des autoritären Aufstiegs Hitlers vornehmen. Wir werden Jahr 1 mit den Ursachen und Praktiken des Zweiten Weltkriegs abschließen.

Im Jahr 2 des Kurses werden wir die Spannungen zwischen den Supermächten während des Kalten Krieges untersuchen. Wir werden die Feinheiten dieses Konflikts untersuchen und feststellen, dass er nicht nur die USA und die UdSSR betraf, sondern auch eine wichtige Rolle für die Entwicklung von Ländern wie Deutschland, Korea, Vietnam, Ägypten und Kuba spielte. Nach einem Überblick über Kuba werden wir uns eingehender mit dem Aufstieg von Fidel Castro und seiner autoritären Herrschaft befassen.

In der Oberstufe werden die Schüler 4 weitere Einheiten unter dem Blickwinkel von: Geschichte des amerikanischen Kontinents. Sie werden sich mit der Großen Depression, dem Zweiten Weltkrieg und den Bürgerrechtsbewegungen befassen und den Kurs mit dem Kalten Krieg abschließen.

Die Wirtschaftswissenschaften befassen sich mit der Frage, wie Einzelpersonen, Unternehmen und Gesellschaften ihre knappen Ressourcen verteilen, um die unbegrenzten Bedürfnisse der Menschen zu befriedigen. Die Wirtschaftswissenschaften nutzen theoretische Verhaltensmodelle, um neben statistischen Analysen auch Reaktionen auf Markt- und politische Veränderungen vorherzusagen. In diesem zweijährigen Kurs geht es darum, die Fähigkeit der Schüler zu entwickeln, aktuelle Ereignisse besser zu verstehen, indem sie die Geschehnisse in der Welt um sie herum durch eine wirtschaftliche Brille betrachten. Neben der Vermittlung von wirtschaftlichen Begriffen, Diagrammen und Theorien liegt der Schwerpunkt des Kurses auch darauf, den Schülern das Verfassen formeller schriftlicher Analysen und Bewertungen beizubringen.

Im ersten Jahr werden Mikroökonomie und die erste Hälfte der Makroökonomie behandelt, bis hin zur Bewertung der Ursachen und Auswirkungen von Wirtschaftswachstum, Inflation, Arbeitslosigkeit und Ungleichheit. Dies bereitet die Schüler auf den weiteren IB-Unterricht im zweiten Jahr vor, der sich auf die Anwendung grundlegender Konzepte zur Untersuchung der Gesamtnachfrage und der Intervention auf der Angebotsseite sowie auf die Rolle des internationalen Handels und der wirtschaftlichen Entwicklung in der Weltwirtschaft konzentriert. Die Schüler legen im zweiten Jahr ihr internes Bewertungsportfolio vor, und der Kurs endet mit externen Prüfungen am Ende des Jahres.

Das 21. Jahrhundert ist durch einen raschen Wandel und eine zunehmende Vernetzung gekennzeichnet, die sich auf Individuen und Gesellschaften in noch nie dagewesener Weise auswirken und komplexe globale politische Herausforderungen schaffen. Globale Politik ist ein spannendes, dynamisches Fach, das sich auf eine Vielzahl von sozial- und geisteswissenschaftlichen Disziplinen stützt und die Komplexität vieler zeitgenössischer politischer Themen widerspiegelt. Das Studium der globalen Politik befähigt Schüler, sich kritisch mit verschiedenen und neuen Perspektiven und Ansätzen der Politik auseinanderzusetzen, um die Herausforderungen der sich wandelnden Welt zu verstehen und sich ihrer Rolle in ihr als aktive Weltbürger bewusst zu werden.

Im Diplomstudiengang Globale Politik werden grundlegende politische Konzepte wie Macht, Gleichheit, Nachhaltigkeit und Frieden in einer Reihe von Kontexten untersucht. Er ermöglicht den Schülern, ein Verständnis für die lokalen, nationalen, internationalen und globalen Dimensionen politischer Aktivitäten und Prozesse zu entwickeln und sich mit politischen Fragen auseinanderzusetzen, die ihr eigenes Leben betreffen. Der Kurs hilft den Schülern, abstrakte politische Konzepte zu verstehen, indem er sie in realen Beispielen und Fallstudien verankert. Er lädt auch zum Vergleich zwischen solchen Beispielen und Fallstudien ein, um eine breitere und transnationale Perspektive zu gewährleisten.

In AP U.S. History untersuchen die Schüler bedeutende Ereignisse, Personen, Entwicklungen und Prozesse in neun historischen Perioden von etwa 1491 bis zur Gegenwart. Die Schüler entwickeln und nutzen dieselben Fähigkeiten und Methoden, die auch von Historikern angewandt werden: die Analyse von Primär- und Sekundärquellen, die Entwicklung historischer Argumente, das Herstellen historischer Zusammenhänge und die Anwendung von Argumenten über Vergleiche, Kausalität sowie Kontinuität und Wandel. Der Kurs bietet auch acht Themen, die die Schüler im Laufe des Kurses erforschen, um Verbindungen zwischen historischen Entwicklungen in verschiedenen Zeiten und Orten herzustellen: Amerikanische und nationale Identität; Arbeit, Austausch und Technologie; Geographie und Umwelt; Migration und Besiedlung; Politik und Macht; Amerika in der Welt; amerikanische und regionale Kultur; und soziale Strukturen.

AP Psychologie ist ein Kurs auf College-Niveau, der die Schüler in die systematische und wissenschaftliche Untersuchung des menschlichen Verhaltens und der mentalen Prozesse einführen soll. Die Schüler lernen etwas über Psychologen und Studien, die das Feld geprägt haben, und erforschen und wenden psychologische Theorien, Schlüsselkonzepte und Phänomene zu Themen wie biologische Grundlagen des Verhaltens, Empfindung und Wahrnehmung, Lernen und Kognition, Motivation, Entwicklungspsychologie, Tests und individuelle Unterschiede, psychologische Störungen und Sozialpsychologie an. Dieser Kurs ist das Äquivalent zur Einführung in die Psychologie (Psychologie 101) an der Universität.

AP Comparative Government and Politics (Vergleichende Regierungslehre und Politik) ist ein Kurs auf College-Niveau, der es den Schülern ermöglicht, die von vergleichenden Politikwissenschaftlern verwendeten Fähigkeiten zu üben, indem sie Daten, politische Schriften aus den Kursländern sowie die Prozesse und Ergebnisse der Politik in unseren Kursländern untersuchen. Die Schüler untersuchen sechs Länder: China, Iran, Mexiko, Nigeria, Russland und das Vereinigte Königreich. Dieses Studium wird durch fünf Praktiken erreicht: Konzeptanwendung, Ländervergleich, Datenanalyse, Quellenanalyse und Argumentation sowie durch fünf verschiedene Themen oder Einheiten: Politische Systeme, Regime und Regierungen, politische Institutionen, politische Kultur und Partizipation, Parteien- und Wahlsysteme und Bürgerorganisationen sowie politische und wirtschaftliche Veränderungen und Entwicklung. Es handelt sich hauptsächlich um einen zeitgenössischen Kurs, in dem die heutigen Länder verglichen werden, aber auch ein kurzer Blick in ihre Vergangenheit geworfen wird, um ihre Gegenwart und Zukunft zu verstehen. Aktuelle Ereignisse sind in diesem Kurs sehr wichtig.

Combined Science ist ein Einführungskurs in die Naturwissenschaften, der sich an Lernende mit Sekundarstufe II richtet. Der Kurs konzentriert sich auf die Vermittlung grundlegender Kenntnisse über die grundlegenden Konzepte von Materie und Energie und entwickelt ein Schlüsselverständnis für das weitere Lernen in allen drei Disziplinen: Physik, Chemie und Biologie. Das Verständnis der Materie umfasst den Aufbau des Atoms, die Phasen der Materie und Phasenwechsel. Das Fach Energie umfasst die Definition von Energie, Arbeit und Kraft, Energieformen, Energieerhaltung, Energieübertragung und alternative Energieoptionen. Während des gesamten Kurses wird das wissenschaftsspezifische Vokabular hervorgehoben, ebenso wie der Prozess der Versuchsplanung. Die MYP-Standards bilden die Grundlage für die Bewertung des Kurses.

Dieser Biologiekurs soll den Schülern die Möglichkeit geben, ein umfassendes Verständnis für die Vielfalt und Komplexität des Lebens zu erlangen, damit sie dessen Wert zu schätzen lernen. Die Biologie ist mit vielen Aspekten des alltäglichen Lebens verbunden, ob es nun um Prozesse im menschlichen Körper, neue Entdeckungen in der Medizin, Biotechnologien oder die sich verändernde Umwelt geht. Der Kurs konzentriert sich auf die Lebensprozesse, die innerhalb der Zelle ablaufen, die Anatomie (die Struktur) und Physiologie (die Prozesse) komplexer mehrzelliger Organismen sowie die Art und Weise, wie sich Lebensformen vermehren, entwickeln und an die Bedingungen in ihrer Umgebung anpassen. Ein großer Schwerpunkt liegt auf der Struktur und den Prozessen im menschlichen Körper, einer gesunden Lebensweise und Krankheiten. Die Schüler haben die Möglichkeit, etwas über vergangene und auch aktuelle Entdeckungen zu erfahren und zu erfahren, wie diese sich auf ihr Leben auswirken. Der Kurs ist praxisorientiert und trägt dazu bei, Fähigkeiten zu entwickeln, die nicht nur für wissenschaftliche Experimente wichtig, sondern auch im Alltag nützlich sind, wie die Fähigkeit, Arbeit zu planen, Ideen zu kommunizieren und Entscheidungen zu bewerten.

Die Schüler erarbeiten sich ein umfassendes Verständnis der Chemie. Diese Grundlage wird die zentralen Konzepte Atomstruktur, Periodizität, chemische Bindung, Reaktionsstöchiometrie, Aggregatzustände, Reaktionskinetik, chemisches Gleichgewicht und Elektrochemie umfassen. Darüber hinaus umfasst der Chemie-Lehrplan erweiterte Themen der organischen, biologischen, Umwelt-, Industrie- und analytischen Chemie, nicht  wird normalerweise im ersten Chemiejahr behandelt. Die Schüler entwickeln anspruchsvolle Problemlösungsstrategien und grundlegende Laborkenntnisse. Der Schwerpunkt liegt auf unabhängigen Untersuchungen und durchdachter wissenschaftlicher Forschung.

Physik ist ein umfassender Einführungskurs in das wissenschaftliche Lernen von Materie, Energie, Kraft und Bewegung und deren Beziehungen zueinander. Dieser Kurs deckt alle traditionellen Bereiche eines ersten Physikkurses ab und geht auch auf neue Bereiche ein. Zu den behandelten Themen gehören Messungen, Geschwindigkeit und Beschleunigung, Dichte, Kräfte, Energie, Arbeit, Leistung, thermische Physik, Eigenschaften von Wellen, Elektrizität, Magnetismus und Atomphysik. Neben dem theoretischen Teil des Kurses gibt es auch einen starken praktischen Aspekt. Das Experimentieren ist ein wichtiger Bestandteil des Fachs und findet das ganze Jahr über statt. Die Schüler erlernen grundlegende Fertigkeiten und erwerben die Fähigkeit, Experimente zu planen, durchzuführen und auszuwerten.

Dieser Kurs kombiniert traditionelle Informatikkenntnisse mit Designtechnologie. Informatik erfordert ein Verständnis der grundlegenden Konzepte des rechnerischen Denkens sowie Kenntnisse darüber, wie Computer und andere digitale Geräte funktionieren. Ziel der Designtechnologie ist die Entwicklung eines hohen Maßes an Designkompetenz durch Dadurch können die Studierenden kritisches Denken und Designfähigkeiten entwickeln, die sie in einem praktischen Kontext anwenden können. Zu den Anwendungen gehören Codierung, Programmierung und Webdesign.

Dieser einsemestrige Kurs ermöglicht es Schülern, durch praktische Robotik-Aktivitäten zu lernen, wie z. B. den Zusammenbau eines einfachen mobilen Roboters und aufregende einfache, aber spannende Robotik-Projekte. Mithilfe dieser vielfältigen praktischen Aktivitäten können die Schüler die Grundlagen der Robotik, Algorithmen usw. verstehen. Abgesehen von den oben genannten Lernergebnissen wird dieser MINT-Lehrplan ihnen auch helfen, wichtige Fähigkeiten wie Problemlösung, Aufmerksamkeit für Details, Geduld und Fehlersuche zu entwickeln.

Der Biologie-Standardkurs des IB-Diploma-Programms behandelt die Beziehung von Struktur und Funktion auf allen Komplexitätsebenen. Die Schüler lernen unter anderem etwas über die Zelltheorie, die Chemie der Lebewesen, den Aufbau und das Wachstum von Pflanzen und den Unterschied zwischen Genen und Allelen, um ihr Verständnis für die Biologie zu vertiefen und mehr darüber zu erfahren. In diesem anspruchsvollen Kurs lernen die Schüler, wie Wissenschaftler arbeiten und miteinander kommunizieren. Darüber hinaus bieten sich den Schülern zahlreiche Möglichkeiten für wissenschaftliche Studien und kreative Untersuchungen in einem globalen Kontext.

Der höhere Biologiekurs des IB-Diploma-Programms behandelt die Beziehung von Struktur und Funktion auf allen Komplexitätsebenen. Die Schüler lernen unter anderem etwas über Zelltheorie, die Chemie der Lebewesen, Pflanzenwissenschaften und Genetik, um ihr Verständnis und Wissen über die Biologie zu vertiefen. In diesem anspruchsvollen Kurs lernen die Schüler, wie Wissenschaftler arbeiten und miteinander kommunizieren. Darüber hinaus bieten sich den Schülern zahlreiche Möglichkeiten für wissenschaftliche Studien und kreative Untersuchungen in einem globalen Kontext.

Der Physik-SL-Kurs ist ohne Vorkenntnisse möglich, erfordert jedoch solide Kenntnisse in Mathematik. Es ist von Vorteil, 1/2 Jahr Physikunterricht zu haben, um die Schüler auf den Kurs vorzubereiten. Die meisten grundlegenden Aspekte der Physik werden abgedeckt, angefangen mit Newtons Gesetzen und weiter über Thermodynamik, Elektrizität, Wellen, moderne Physik und die Physik des Klimawandels. Darüber hinaus vertiefen die Schüler ein Wahlthema. Dies wird nach Ermessen des Lehrers entweder Relativitätstheorie oder Astrophysik sein.

Der Oberstufenkurs Physik macht die Schüler mit dieser grundlegenden experimentellen Wissenschaft vertraut, die das Universum von den kleinsten Teilchen bis hin zu den riesigen Entfernungen zwischen den Galaxien zu erklären versucht. Die Schüler entwickeln traditionelle praktische Fähigkeiten und Techniken und verbessern ihren Umgang mit der Mathematik, der Sprache der Physik. Sie entwickeln außerdem zwischenmenschliche Kompetenzen sowie Kenntnisse im Bereich Informations- und Kommunikationstechnologie, die für moderne wissenschaftliche Unternehmungen unverzichtbar sind und an sich wichtige, lebensbereichernde, übertragbare Kompetenzen darstellen. Darüber hinaus untersuchen die Schüler die Auswirkungen der Physik auf die Gesellschaft, die moralischen und ethischen Dilemmata sowie die sozialen, wirtschaftlichen und ökologischen Folgen der Arbeit von Physikern. In diesem anspruchsvollen Kurs lernen die Schüler, wie Wissenschaftler arbeiten und miteinander kommunizieren. Darüber hinaus bieten sich den Schülern zahlreiche Möglichkeiten für wissenschaftliche Studien und kreative Untersuchungen in einem globalen Kontext.

AP Physics 1 ist ein algebrabasierter Einführungskurs in die Physik auf College-Niveau. Die Schüler vertiefen ihr Verständnis der Physik durch Lernen im Klassenzimmer, Aktivitäten im Unterricht und praktische, erkundungsbasierte Laborarbeit, während sie Konzepte wie Systeme, Felder, Kraftwechselwirkungen, Veränderung und Erhaltung erforschen.

Dieser Kurs erfordert, dass 25 % der Unterrichtszeit mit praktischer Laborarbeit verbracht werden, wobei der Schwerpunkt auf erkenntnisbasierten Untersuchungen liegt, die den Schülern die Möglichkeit bieten, die grundlegenden physikalischen Prinzipien zu demonstrieren und die wissenschaftlichen Praktiken anzuwenden.

Die Grundlagen dieses Kurses sind in drei Konzepte unterteilt: Perspektiven, Systeme und Nachhaltigkeit. Das Thema „Perspektiven“ befasst sich ein wenig mit ökologischen Wertesystemen, wurde jedoch weitgehend umgeschrieben, um den Schwerpunkt auf Perspektiven, Weltanschauungen, Werte und die Entwicklung der Umweltbewegung zu legen, mit der stärkeren Anforderung, mehrere Einflüsse zu berücksichtigen. Das neue Unterthema „Systeme“ untersucht Wendepunkte und emergente Eigenschaften. Der Kurs bietet ergänzende Informationen zur Komplexitätstheorie für diejenigen, die sich für diese großen Ideen interessieren.

Während des Kurses werden die Schüler sieben verschiedene Themen erlernen, die ihnen die Möglichkeit geben, die Beziehungen zwischen menschlichen Gesellschaften und der natürlichen Welt zu bewerten. Zu den untersuchten Themen gehören Ökologie, Artenvielfalt und Naturschutz, Wasser, Land, Atmosphäre und Klimawandel, natürliche Ressourcen und Management sowie menschliche Bevölkerungen und städtische Systeme.

Der wichtigste Aspekt des ESS-Kurses ist die praktische Arbeit im Labor und/oder vor Ort. Ein Großteil des Lehrplans wird den Schülern durch projektbasiertes Lernen und internationale Fallstudien vermittelt.

Aus der Perspektive von HL wird Umweltgerechtigkeit vorgestellt und im gesamten Kurs verankert. Ein breiteres Spektrum an Methoden zur Messung und Überwachung der Nachhaltigkeit ist enthalten, beispielsweise Biokapazität, CO2- und Wasser-Fußabdruck, die SDGs und die planetaren Grenzen. Die Donut-Ökonomie und Kreislaufwirtschaftsmodelle werden vorgestellt und bewertet. Diese sind auch im gesamten Kurs eingebettet.

Zusätzlich zu den sieben SL-Themen studieren die Studierenden drei weitere Themen. Erstens befasst sich das Umweltrecht mit der Ausgestaltung des Umweltrechts, der Idee des Konstitutionalismus, dem Umfang und Ausmaß dieser Gesetze, dem Völkerrecht, Gerichten und Tribunalen sowie damit, wie das Recht mit der nachhaltigen Bewirtschaftung von Ressourcen zusammenhängt. Zweitens vergleicht die Umweltökonomie traditionelle Wirtschaftswissenschaften, Märkte und Wachstumsmaße mit der Umwelt- und ökologischen Ökonomie. Es geht dabei um die Frage, welchen Wert wir der Natur beimessen können, sowie um die Möglichkeiten von De-Growth und Kreislaufwirtschaftsmodellen. Drittens befasst sich die Umweltethik mit der Bedeutung von Ethik und ethischen Rahmenbedingungen, dem Konzept des ethischen Wertes und der moralischen Haltung, ethischen Ansätzen, dem Trugschluss des „Appells an die Natur“ und der Art und Weise, wie Umwelt- und Sozialgerechtigkeitsbewegungen zu einem gemeinsamen Nenner gelangen. Ähnlich wie der SL-Kurs erfordert auch dieser Kurs praktische Arbeit im Labor und/oder im Feld. Ein Großteil des Lehrplans wird den Schülern durch projektbasiertes Lernen und internationale Fallstudien vermittelt.

Dieser Kurs bietet einen umfassenden Einblick in viele Bereiche der Chemie, darunter anorganische Chemie, organische Chemie, Elektrochemie, Energetik, Kinetik, Gleichgewicht und Biochemie, die in 110 Stunden theoretischem Studium über 2 Jahre abgedeckt werden. Die Studierenden haben die Möglichkeit, die Grundlagen der Chemie zu erlernen und im Verlauf des Kurses auf diesen Konzepten aufzubauen, um kompliziertere Konzepte zu erklären.

Im Rahmen des IB-Chemieprogramms nehmen die Schüler an Laborexperimenten in verschiedenen Bereichen des Lehrplans teil. HL-Schüler müssen 40 Stunden Laborstudium absolvieren. Der Nachweis über diese Laborarbeit wird den IB-Prüfern im zweiten Jahr des Kurses vorgelegt. Die Studierenden verfassen außerdem einen formellen Laborbericht, der zur Bestimmung ihrer IB-Note für diesen Kurs verwendet wird.

Alle Schüler, die an IB Sciences teilnehmen, nehmen am Projekt der Gruppe IV teil. Dieses Projekt ermöglicht es den Schülern, wissenschaftliche Probleme aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven zu untersuchen und sich mit ihrer lokalen und globalen Bedeutung auseinanderzusetzen.

Dieser Kurs bietet einen tiefen Einblick in viele Bereiche der Chemie, einschließlich anorganischer und organischer Chemie, Elektrochemie, Energetik, Kinetik, Gleichgewicht und Biochemie, die in 180 Stunden theoretischen Lernens in zwei Jahren behandelt werden. Die Schüler haben die Möglichkeit, die chemischen Grundlagen zu erlernen und im Laufe des Kurses auf diese Konzepte aufzubauen, um kompliziertere Konzepte zu erklären.

Im Rahmen des IB-Chemieprogramms nehmen die Schüler an experimentellen Laborarbeiten in verschiedenen Bereichen des Lehrplans teil. HL-Schüler müssen 60 Stunden Laborlernen absolvieren. Der Nachweis über diese Laborarbeit wird den IB-Prüfern im zweiten Jahr des Kurses vorgelegt. Die Schüler verfassen außerdem einen formellen Laborbericht, der zur Ermittlung eines Teils ihrer IB-Note für diesen Kurs herangezogen wird.

Alle Schüler des IB-Kurses Naturwissenschaften nehmen an dem Projekt der Gruppe IV teil. Dieses Projekt ermöglicht es den Schülern, wissenschaftliche Probleme aus vielen wissenschaftlichen Perspektiven zu untersuchen und sich mit ihrer lokalen und globalen Bedeutung auseinanderzusetzen.

Das Fach über die Meereswissenschaften eignet sich sehr gut für die praktische Arbeit und wird daher in den Flussmündungen des Hudson River und der Jamaica Bay durchgeführt. Es gibt zahlreiche Möglichkeiten zur praktischen Arbeit sowohl vor Ort als auch im Labor. Darüber hinaus eignet sich die physikalische Ozeanographie für die Verwendung von Ozeanmodellen und die Analyse von Satellitenbildern, die überall untersucht werden können. Bei allen praktischen Arbeiten werden die Schüler ermutigt, ein Verständnis für die Frage zu entwickeln: Woher wissen wir, was wahr ist? Diese Frage lädt zu einem wesentlichen Element der experimentellen Wissenschaften ein: der Verifizierung. Die in der Meereswissenschaft eingesetzten Technologien machen diese Fragen besonders relevant.

Seit der Katastrophe des World Trade Centers bis hin zu den jüngsten Bombenanschlägen in New York City musste die Forensik mit der Entwicklung eines Bereichs Schritt halten, der sich ständig verändert und weiterentwickelt.  Dieser spannende Kurs bietet eine Einführung in die forensischen Wissenschaften. Die Schüler erledigen die Arbeit echter Forensiker, wodurch ihre Unterrichtstätigkeit sowohl spannend als auch authentisch ist. Zu den Anwendungen gehören Fingerabdrucktechniken, Blutspritzeranalyse und DNA-Analyse.

Dieser Kurs ist eine Kombination aus Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik.  Dieser Kurs führt die Schüler in den Designprozess und die Werkzeuge ein, die im Engineering, Design und in der Entwicklung verwendet werden. Die Schüler erleben aus erster Hand die Aktivitäten, an denen Ingenieure während des gesamten Entwurfszyklus beteiligt sind. Entwicklung von Design-Briefs, 3D-Volumenmodellierung, kooperative Designentwicklung, ethische Überlegungen zu technischen Lösungen und Entwicklung von Lösungen mit realen Einschränkungen. Der Schwerpunkt liegt auf Problemlösung und Mathematik in Bezug auf die Herstellung von Produkten und Dienstleistungen für die heutige Gesellschaft. Und durch die richtige Anwendung von STEAM kann Arbeit erledigt werden.

Dieser einsemestrige Kurs hilft den Schülern, sozial-emotionale Lernkompetenzen zu entwickeln, um die allgemeine Gesundheit und das Wohlbefinden, eine positive psychische Gesundheit sowie die Fähigkeit zu lernen, Resilienz aufzubauen und sich zu entfalten.

Dieser Kurs ermöglicht es den Schülern auch, ein Verständnis für die Faktoren zu entwickeln, die zu einer gesunden Entwicklung beitragen, ein Gefühl für die persönliche Verantwortung für die lebenslange Gesundheit zu entwickeln und ihre eigene Gesundheit im Verhältnis zu anderen und der Welt um sie herum zu respektieren.

Dieser einsemestrige Kurs hilft den Schülern, die Kraft- und Konditionierungskompetenz zu entwickeln, die sie für die Teilnahme an körperlichen Aktivitäten benötigen, und zwar durch die Entwicklung von Bewegungs-, Kraft- und Konditionierungsfähigkeiten und die damit verbundene Anwendung von Bewegungskonzepten und Bewegungsstrategien.

Die Schüler lernen, wie sie diese Fähigkeiten bei einer Vielzahl von körperlichen Aktivitäten wie Spielen, Gymnastik- und Tanzsequenzen sowie Fitness-, Einzel- oder Freizeitaktivitäten anwenden können.

Sport ist ein Lehrplan, der für den Sportunterricht konzipiert wurde, in dem die Schüler spielerisch ein hohes Maß an Kompetenz entwickeln.

Am Ende werden sie authentischere und unterhaltsamere Sporterfahrungen machen, als wir sie normalerweise im traditionellen Sportunterricht sehen. Zu den Sportarten gehören unter anderem Basketball, Volleyball und Fußball.

Unser Abenteuerkurs beinhaltet Elemente, die eng mit der Entwicklung von Selbstständigkeit und Selbstvertrauen, persönlicher Verantwortung und Respekt für andere und die Umwelt verbunden sind. Zu den Konzepten, die in der Abenteuererziehung entwickelt werden, gehören Vertrauen, Kommunikation und Problemlösung.

Die Schüler werden insbesondere die Möglichkeit haben, Fähigkeiten im Orientierungslauf, Mountainbiking und Klettern zu erwerben. Der Kurs zielt auch darauf ab, dass die Schüler ihre Rolle als Umweltschützer verstehen, indem sie lokale und globale Kampagnen entwerfen und daran teilnehmen.

Dies ist ein Einführungskurs für Schüler, die ihre Grundkenntnisse in Mathematik verbessern müssen. In diesem Kurs lernen die Schüler Themen wie ganze Zahlen, die Reihenfolge der Operationen, algebraische Ausdrücke, ein- und zweistufige Gleichungen, Proportionen, Prozentsätze, Wahrscheinlichkeit, Geometrie und lineare Gleichungen kennen. Nach erfolgreichem Abschluss des Pre-Algebra-Kurses können die Schüler zu Algebra 1 und Geometrie übergehen.

In diesem Kurs erlernen die Schüler grundlegende algebraische Fähigkeiten, wie z. B. die Durchführung von Operationen mit algebraischen Ausdrücken, Expansion und Faktorisierung, das Lösen linearer Gleichungen und die grafische Darstellung linearer und quadratischer Funktionen. Zusätzlich zu den algebraischen Fähigkeiten erforschen die Schüler geometrische Themen wie rechtwinklige Dreiecke, Ähnlichkeit geometrischer Figuren, Flächeninhalt, Volumen und Eigenschaften von Kreisen. Nach erfolgreichem Abschluss des Pre-Algebra-Kurses können die Schüler zu Algebra 2 und Trigonometrie übergehen.

In diesem Kurs werden die Konzepte von Algebra 1 wiederholt und vertieft und die fortgeschritteneren Themen von Algebra 2 und Trigonometrie behandelt. Zu den Themen gehören Beziehungen und Funktionen, quadratische Gleichungen, Exponenten und Radikale, komplexe Zahlen, Trigonometrie, Exponential- und Logarithmusfunktionen und einige Geometrien. Ein Schwerpunkt liegt auf der mathematischen Modellierung und der Anwendung von Fähigkeiten zur Lösung von Wortproblemen.

Pre-Calculus verbindet das vorherige Lernen von Algebra, Geometrie und mathematischen Funktionen zu einem Vorbereitungskurs für Kalkül. Der Kurs konzentriert sich auf die Beherrschung kritischer Fähigkeiten und das Erlernen neuer Fähigkeiten, die für den Erfolg in späteren Mathematikkursen erforderlich sind. Zu den Themen gehören grundlegende Konzepte der Algebra, Funktionen und Graphen, Polynome und rationale Funktionen, exponentielle und logarithmische Funktionen, trigonometrische Funktionen, analytische Trigonometrie, Themen der Trigonometrie, Gleichungssysteme und Ungleichungen, Matrizen und Determinanten, Kegelschnitte und analytische Geometrie, Sequenzen, Induktion, Wahrscheinlichkeit und eine Einführung in die Infinitesimalrechnung. Der sichere Umgang mit wissenschaftlichen und grafischen Rechnern ist wichtig für den Erfolg in diesem Kurs.

Finite Mathematik und Statistik befasst sich mit Themen, die in Mathematikkursen der Oberstufe nicht häufig vorkommen, aber sehr hilfreich für die Entwicklung praktischer Problemlösungen und logischen Denkens sind. Die Schüler sammeln Erfahrungen in Matrizenalgebra, Graphentheorie, Spieltheorie, Logik und Finanzmathematik, bevor sie in unsere abschließende Einheit Statistik einsteigen. Dieser Kurs ist für Nicht-IB-Senioren gedacht.

Nach Angaben des College Board ist AP Calculus AB als Äquivalent zu einem College-Rechenkurs im ersten Semester konzipiert, der Themen der Differential- und Integralrechnung abdeckt. Die Kurse zeichnen sich durch einen multidisziplinären Ansatz aus, bei dem Konzepte, Ergebnisse und Probleme grafisch, numerisch, analytisch und verbal dargestellt werden. Die Erforschung der Verbindungen zwischen diesen Darstellungen fördert das Verständnis dafür, wie die Infinitesimalrechnung Grenzwerte anwendet, um wichtige Ideen, Definitionen, Formeln und Theoreme zu entwickeln. Der Schwerpunkt liegt auf der klaren Kommunikation von Methoden, Argumenten, Begründungen und Schlussfolgerungen. Am Ende des Kurses werden die Schüler die AP Calculus AB Prüfung ablegen.

Dieser Kurs trägt der zunehmenden Rolle Rechnung, die Mathematik und Technologie in einer datenreichen Welt in einer Vielzahl von Bereichen spielen. Daher wird die Bedeutung der Mathematik im Kontext hervorgehoben, indem der Schwerpunkt auf Themen gelegt wird, die häufig als Anwendungen oder in der mathematischen Modellierung verwendet werden. Um diesem Verständnis eine solide Grundlage zu geben, umfasst dieser Kurs auch Themen, die traditionell Teil eines Mathematikkurses vor der Universität sind, wie Kalkül und Statistik. Der Kurs macht ausgiebig Gebrauch von Technologien, die es den Schülern ermöglichen, mathematische Modelle zu erforschen und zu konstruieren. In Mathematik: Anwendungen und Interpretation wird das mathematische Denken entwickelt, oft im Zusammenhang mit einem praktischen Problem und unter Verwendung von Technologie, um Vermutungen zu begründen.

Dieser Kurs trägt dem Bedarf an analytischem Fachwissen in einer Welt Rechnung, in der Innovation zunehmend von einem tiefen Verständnis der Mathematik abhängt. Dieser Kurs umfasst sowohl Themen, die traditionell Teil eines voruniversitären Mathematikkurses sind (z. B. Funktionen, Trigonometrie, Kalkül), als auch Themen, die untersucht, vermutet und bewiesen werden können, z. B. das Lernen von Sequenzen und Reihen sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Sekundarstufe II und der Beweis durch Induktion in der Sekundarstufe II. Der Kurs erlaubt den Einsatz von Technologie, da der sichere Umgang mit relevanter mathematischer Software und Handheld-Technologie unabhängig von der Kurswahl wichtig ist. Der Schwerpunkt von Mathematik: Analyse und Ansätze liegt jedoch auf der Fähigkeit, korrekte mathematische Argumente zu konstruieren, zu kommunizieren und zu begründen.

Schüler, die den Kurs Mathematics: Analysis and Approaches in SL oder HL wählen, sollten sich im Umgang mit algebraischen Ausdrücken wohlfühlen und Spaß daran haben, Muster zu erkennen und die mathematische Verallgemeinerung dieser Muster zu verstehen.

Dieser Kurs trägt dem Bedarf an analytischem Fachwissen in einer Welt Rechnung, in der Innovation zunehmend von einem tiefen Verständnis der Mathematik abhängt. Dieser Kurs umfasst sowohl Themen, die traditionell Teil eines voruniversitären Mathematikkurses sind (z. B. Funktionen, Trigonometrie, Kalkül), als auch Themen, die untersucht, vermutet und bewiesen werden können, z. B. das Lernen von Sequenzen und Reihen sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Sekundarstufe II und der Beweis durch Induktion in der Sekundarstufe II. Der Kurs erlaubt den Einsatz von Technologie, da der sichere Umgang mit relevanter mathematischer Software und Handheld-Technologie unabhängig von der Kurswahl wichtig ist. Der Schwerpunkt von Mathematik: Analyse und Ansätze liegt jedoch auf der Fähigkeit, korrekte mathematische Argumente zu konstruieren, zu kommunizieren und zu begründen.

Schüler, die den Kurs Mathematik: Analysis and Approaches auf höherem Niveau belegen möchten, müssen über sehr gute algebraische Fähigkeiten verfügen und einfache Beweise verstehen können. Es handelt sich um Schüler, die sich gerne mit Problemen beschäftigen und Freude und Befriedigung beim Lösen anspruchsvoller Aufgaben finden.

Dieser Kurs wird in den Klassen 9 und 10 angeboten. Der Schauspielkurs konzentriert sich auf die verschiedenen Bereiche der Theateraufführung und -produktion. Die Studierenden lernen etwas über Aufführung, Inszenierung, Konzeption, Regie, Gestaltung, Theatertechnik und die Elemente der darstellenden Künste. Der Kurs wird sich auch darauf konzentrieren, die Fähigkeiten und den Selbstausdruck der Schüler durch kooperative und unabhängige Aktivitäten zu verbessern. Die Schüler erlernen und verwenden die richtige Aussprache, Stimmlage und nonverbale Sprache in einer sicheren und unterstützenden Lernumgebung.

Theater ist eine dynamische, kooperative und lebendige Kunstform. Es ist ein praktisches Fach, das zur Entdeckung durch Experimentieren, zum Eingehen von Risiken und zur Präsentation von Ideen vor anderen ermutigt. Es führt zur Entwicklung von Theater- und Lebenskompetenzen, zum Aufbau von Selbstvertrauen, Kreativität und Zusammenarbeit. Der Theaterkurs des IB-Diplomprogramms ist ein vielseitiges theatermachendes Lernen. Er gibt den Schülern die Möglichkeit, Theater als Schöpfer, Designer, Regisseur und Darsteller zu machen. Er betont die Bedeutung der individuellen und gemeinschaftlichen Arbeit in einem Ensemble. Er bietet die Möglichkeit, sich aktiv am kreativen Prozess zu beteiligen und Ideen als neugierige und produktive Künstler in die Tat umzusetzen. Die Schüler erleben den Kurs aus unterschiedlichen künstlerischen Perspektiven. Sie lernen, Forschung und Theorie anzuwenden, um ihre Arbeit zu informieren und zu kontextualisieren. Der Theaterkurs ermutigt die Schüler zu der Einsicht, dass sie durch den Prozess des Recherchierens, Erstellens, Vorbereitens, Präsentierens und kritischen Reflektierens von Theater - als Teilnehmer und Zuschauer - ein umfassenderes Verständnis von sich selbst, ihrer Gemeinschaft und der Welt erlangen. Durch das Lernen des Theaters werden sich die Schüler ihrer eigenen persönlichen und kulturellen Perspektiven bewusst und entwickeln ein Verständnis für die Vielfalt der Theaterpraktiken, ihrer Prozesse und ihrer Darstellungsformen. Der Kurs ermöglicht es den Schülern, verschiedene Formen des Theaters über Zeit, Ort und Kultur hinweg zu entdecken und sich mit ihnen auseinanderzusetzen, und fördert die Internationalität des Denkens.

Der Kurs richtet sich in erster Linie an Schüler, die die englische Sprache erlernen, und soll sie in das öffentliche Reden und Debattieren einführen und ihnen dabei helfen, Selbstvertrauen zu gewinnen und gleichzeitig formelle und informelle Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Die Schüler lernen organisatorische und zeitliche Abläufe sowie das Halten von Reden in einer Vielzahl von öffentlichen Foren, wie z.B. informelle Reden, Demonstrationen, Informationen, Überzeugungsreden, Stegreifreden und Stegreifreden. Die Schüler werden dazu ermutigt, ihre eigene Kreativität, Vorstellungskraft und Einstellung zu entwickeln, während sie eine Vielzahl von mündlichen Reden für bestimmte Redesituationen und Zielgruppen vorbereiten.

Dieser Kurs soll den Studierenden durch Studium und Aufführung Monologe, Szenen, Solos und Ensembles aus dem Musiktheaterkanon näherbringen. Die Studierenden erhalten einen Überblick über die Ursprünge und die Geschichte des amerikanischen Musiktheaters und seiner Ausdrucksformen in anderen Kulturen. Die Studierenden erwerben grundlegende Stimmproduktions- und Musikkenntnisse im Zusammenhang mit dem Musiktheater und arbeiten an ihrer Stimmproduktion und Diktion beim Sprechen. Die Studierenden wählen geeignetes Material zum Lernen aus, studieren es und führen es bis zum Semesterende auf. Der Unterricht erfolgt differenziert nach Vorkenntnissen und Fähigkeiten und steht allen offen, die Interesse und Bereitschaft zur Erlernung dramatischer und musikalischer Inhalte haben.

Der Chor als Wahlfach ist ein Vokalensemble, das Schüler an das Chorsingen in der High School heranführen soll. Ziel des Chors ist es, die Schüler durch das Singen einer Vielzahl von Musikstücken aktiv in den Prozess des Musiklernens einzubinden und zu motivieren. Die Schüler werden ihre stimmlichen Fähigkeiten und ihre Fähigkeiten zum Blattsingen entwickeln, um als selbstbewusstes und effizientes Gruppenmitglied auftreten zu können. Dieser Kurs gibt den Schülern die Möglichkeit, eine Vielzahl von Gesangstechniken zu erlernen, eine breite Palette von Musik aus vielen historischen Epochen zu singen, auf der Bühne vor Publikum aufzutreten und die individuellen musikalischen Fähigkeiten zu verbessern. Darüber hinaus erwerben die Schüler grundlegende Kenntnisse der musikalischen Grundlagen, einschließlich der westlichen Musiknotation, der Terminologie und der Symbole sowie des Vokabulars, das für die Einstudierung und Aufführung von Musik notwendig ist.

Dieser Kurs führt die Schüler durch die Grundlagen des Pop-Songwritings. Im Klassenzimmer stehen Instrumente (Gitarren, Keyboard, Bass, Schlagzeug, Verstärker und ein komplettes PA-System für Sänger) für Gruppen- oder Einzelarbeit und Lernen zur Verfügung. Schüler, die andere Instrumente spielen, werden ermutigt, diese mitzubringen und sich an der Unterrichtsarbeit zu beteiligen. Die Klasse wird versuchen, Songs als Gruppe zu schreiben, wird sich in kleinere Einheiten aufteilen, um gemeinsam zu schreiben, und wird auch in Einzelarbeit teilnehmen. Zu den Lernbereichen gehören der Unterschied zwischen Liedtext und Poesie und deren Überschneidungen, der historische Kontext verschiedener Liedstile und das Verständnis des Unterschieds zwischen dem, was akzeptabel oder angemessen ist, wenn man in verschiedenen Genres schreibt, Liedstruktur, Form, Phrasierung, Reim und Rhythmus. Im zweiten Semester kommt ein Blues-Rock-Workshop hinzu, der ein tieferes Verständnis des Ensemblespiels und der Improvisation vermittelt und die Songwriting-Kenntnisse der Anfänger und der erfahreneren Schüler in der Klasse verbessert.

Der IB-Musikkurs zielt darauf ab, das Hörverständnis, die Kreativität und die analytischen Fähigkeiten zu entwickeln sowie das kulturelle Verständnis und die internationale Gesinnung zu fördern. Auf diese Weise ist die Musik ein Katalysator für die Erweiterung des kritischen Denkens - eine entscheidende Lebenskompetenz. Während des Kurses begeben sich Schüler und Lehrer auf eine Reise der Fantasie und Entdeckung durch Partnerschaft und Zusammenarbeit. Die Schüler entwickeln und bekräftigen ihre einzigartige musikalische Identität und erweitern und verfeinern gleichzeitig ihre musikalischen Fähigkeiten. Die Schüler werden ermutigt, Musik in verschiedenen und manchmal ungewohnten Kontexten zu erforschen. Durch das Experimentieren mit Musik sammeln die Schüler praktische Erfahrungen und verfeinern gleichzeitig ihre musikalischen Fähigkeiten. Durch die Realisierung und Präsentation von Beispielen ihrer musikalischen Arbeit mit anderen lernen die Schüler auch, kritische und künstlerische Absichten und Ziele zu kommunizieren. Während sich die Schüler als junge Musiker entwickeln, fordert der Kurs sie heraus, sich praktisch mit Musik als Forscher, Interpreten und Schöpfer zu beschäftigen und sich von ihren einzigartigen Leidenschaften und Interessen leiten zu lassen, während sie gleichzeitig ihre musikalischen und künstlerischen Perspektiven erweitern.

Dieser Kurs konzentriert sich auf die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten und Interessen der Schüler. Die Lernenden hören Musik, analysieren sie, führen sie einzeln und in Gruppen auf, komponieren Musik und entwickeln ihre ästhetische und emotionale Beteiligung an der Musik. Das Ergebnis ist eine größere Wertschätzung und Freude an der Musik, die das weitere Lernen fördert und die Freude an der Musik ein Leben lang steigert. Die Schüler lernen, sich kritisch mit einer Vielzahl von Musikstilen aus westlichen und nicht-westlichen Traditionen auseinanderzusetzen, sie zu verstehen und zu praktizieren, um die kulturellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu erkennen. Der Kurs konzentriert sich auch auf die Vermittlung grundlegender musikalischer Fähigkeiten und Kenntnisse. Die Schüler werden ermutigt, sowohl ein Instrument als auch ihre Stimme zu benutzen, um Musik zu machen.

Dieser Einführungskurs in die Musik richtet sich an Schüler mit wenig oder gar keinem musikalischen Hintergrund, die jedoch den Wunsch haben, Musik zu lernen. Die einzige Voraussetzung ist ein Interesse an Musik und der Wunsch, die Grundlagen der Musik zu erkunden, einschließlich Gesang, Klavier und Gitarre, Musikgeschichte, Musiktheorie, Musikanalyse, ethnische Musik der Welt und Komposition. Schüler, die in diesem Kurs gute Leistungen erbringen, können möglicherweise in der zehnten Klasse in den Leistungskurs Musik aufgenommen werden. Die Aktivitäten des Kurses sind in vier Hauptkategorien unterteilt: 1. Einführung in Musiktheorie, Terminologie und Musikgeschichte, 2. Kennenlernen und praktisches Spielen verschiedener Musikinstrumente, 3. Erlernen grundlegender Kompositionstechniken, 4.

Dieser praxisorientierte Kurs führt die Schüler in die Grundlagen der Nutzung von Software- und Hardware-Tools für die kommerzielle Musikproduktion ein (Computer, digitale Audio-Workstation, Audio-Interface, analoger Synthesizer, Midi-Controller). Darüber hinaus lernen die Schüler die Grundlagen der Musiktheorie und der musikalischen Elemente wie Dauer, Melodie, Harmonie, Struktur, Klangfarbe, Textur und Ausdruck. Die Schüler erforschen ihre individuelle Kreativität und ihren künstlerischen Ausdruck durch praktische Übungen und Projekte, in denen sie neue Sounds und Beats kreieren und Audio bearbeiten. Sie werden die Grundbausteine der Musik nutzen, um ihre eigene Musik zu komponieren und zu arrangieren.

Dieser Semesterkurs für Anfänger richtet sich an alle, die grundlegende Klavierkenntnisse und -techniken erlernen möchten. Die Schüler arbeiten an der richtigen Haltung und Handposition, der Unabhängigkeit der Finger und Hände. Sie werden Tonleitern und technische Übungen spielen, die der Entwicklung einer grundlegenden Klaviertechnik dienen, sowie ein geeignetes Repertoire für Anfänger spielen. Ein Teil des Kurses konzentriert sich auf Notenlesen und -schreiben, Zählen/Rhythmus, Musikwahrnehmung und -bewertung. Die Bewertung erfolgt anhand von schriftlichen Tests und Aufführungen in der Klasse.

Der Kurs ist offen für Schüler aller Niveaus, von Anfängern über Fortgeschrittene bis hin zu Könnern. Die Schüler werden mit Fingerübungen beginnen, die darauf abzielen, das Muskelgedächtnis und die Anforderungen an die Beidhändigkeit zu entwickeln, um Akkorde im Kontext von Akkordfolgen zu erlernen und auch einzelne Noten zu spielen, um dann zu Tonleitern, Modi, Blues-Licks und melodischen Passagen überzugehen. Der Kurs beinhaltet die Anwendung der allgemeinen Musiktheorie, einschließlich, aber nicht beschränkt auf das Lesen von Akkordtabellen, Gitarrentabulatur und traditioneller Gitarrennotation. Die Schüler werden in Strumming Patterns und Fingerstyle-Spiel eingeführt. Schüler der Mittelstufe und Fortgeschrittene erweitern ihre Fähigkeiten durch die Entwicklung solider Übungsmethoden zur Erlangung einer anspruchsvolleren Beherrschung der Gitarre und der Verwendung von Akkord-Voicings in der Oberstimme. Zusätzlich zum individuellen Spiel werden die Schüler in kleinen Ensembles spielen und über Blues-, Rock-, Pop- und Jazzprogressionen improvisieren.

Foundations of Art and Design ist ein Einführungskurs für Schüler, die zum ersten Mal an einer High School bildende Kunst studieren. In diesem Kurs werden die Elemente und Prinzipien von Kunst und Design untersucht, wie sie in der bildenden Kunst sowohl zweidimensional als auch dreidimensional zusammenhängen. Der Schwerpunkt liegt auf dem Erlernen von Designkonzepten und der Schaffung von Kunstwerken, wobei eine breite Palette von Medien in den Bereichen Zeichnen, Malen, Druckgrafik und Bildhauerei/Konstruktion zum Einsatz kommt. In diesem Kurs werden Möglichkeiten zum persönlichen Ausdruck, zur Innovation und zur kreativen Problemlösung geboten. Die Fähigkeiten zur Visualisierung und zum konzeptionellen Denken werden zusätzlich durch die Integration von Kunstgeschichte und digitaler Fotografie gestärkt.

Der IB-Diplomkurs Bildende Kunst ermutigt die Schüler, ihre eigenen kreativen und kulturellen Erwartungen und Grenzen zu hinterfragen. Es ist ein Kurs, der zum Nachdenken anregt und in dem die Schüler analytische Fähigkeiten zur Problemlösung und divergentes Denken entwickeln, während sie gleichzeitig auf technische Fertigkeiten und Selbstvertrauen als Kunstschaffende hinarbeiten. Neben der Erkundung und dem Vergleich der bildenden Kunst aus verschiedenen Perspektiven und in unterschiedlichen Kontexten wird von den Schülern erwartet, dass sie sich auf eine breite Palette zeitgenössischer Praktiken und Medien einlassen, mit ihnen experimentieren und kritisch darüber reflektieren. Der Kurs richtet sich an Schüler, die ein Studium der bildenden Kunst an einer Hochschule anstreben, sowie an diejenigen, die eine lebenslange Bereicherung durch die bildende Kunst suchen.

Die Schüler erforschen das Zeichnen, indem sie auf den Vorkenntnissen aus dem Kurs Foundations of Art and Design aufbauen. Die Schüler erforschen eine Vielzahl von Zeichentechniken, um Ideen und visuelle Wahrnehmungen festzuhalten. Zweidimensionale Projekte werden mit einer lebendigen und vielseitigen Palette von Materialien wie Graphit, Kohle, Marker, Stift und Pastellkreide erstellt. Die Schüler haben auch die Möglichkeit, sowohl digital als auch im Raum mit Materialien wie Faden, Garn und Draht zu zeichnen. Die Schüler werden ermutigt, auf neue und herausfordernde Weise zu arbeiten, z. B. mit großformatigen Arbeiten auf Papier und einer Reihe von zusammenhängenden Bildern, die erzählerisch und ausdrucksstark sind, was zur Entwicklung eines persönlichen künstlerischen Stils führt. Die Schüler üben ihre Fähigkeiten durch direkte Beobachtung von Stillleben, Porträts, Studioobjekten und Standbildern, experimentieren aber auch mit der Zeichnung als Mittel zum Ausdruck persönlicher und abstrakter Ideen.

In diesem praxisorientierten, prozessbasierten Kunstkurs experimentieren die Studierenden mit dem Entwerfen und Herstellen dreidimensionaler Kunstwerke unter Verwendung verschiedener Medien, unter anderem Karton, gemischte Medien, gefundene Objekte und Ton. Beim Brainstorming und der Entwicklung künstlerischer Absichten müssen die Schüler Skizzen anfertigen. Der Kurs unterstützt die Studierenden bei der Entwicklung verschiedener Fertigkeiten und Techniken der Keramik, wie etwa der Herstellung von Keramik mit der Hand, dem Töpfern auf der Töpferscheibe und dem Glasieren von Ton.

Durch das reichhaltige Medium der Malerei werden die Schüler eine Vielzahl von Maltechniken erlernen, während sie traditionelle und experimentelle Ansätze zu Komposition und Farbe erforschen. Das Verständnis von Kunst als Kommunikationsmittel und Malerei als einzigartige Sprache wird kontinuierlich erforscht und in Projekten demonstriert, die sich auf Themen wie den Campus der EF Academy NY, Studioobjekte, Porträts und Fotografie, Design und damit verbundene Skizzenbuch-Experimente konzentrieren. Die Schüler lernen, ihre eigenen Leinwandoberflächen zu konstruieren. Atelierprojekte legen einen starken Schwerpunkt auf den Prozess, wie z.B. die Nützlichkeit von Skizzen, Kompositionsstudien und Untermalungen. Dynamische Skizzenbuch-Aufgaben werden den Prozess der laufenden Atelierprojekte verbessern. Die Betrachtung relevanter Kunstwerke bietet den Schülern die Möglichkeit, stilistische Verbindungen zu bedeutenden Künstlern herzustellen und ihre eigenen Werke zu bereichern. Die Schüler werden ihren Mitschülern nützliches Feedback geben, eine kritische Analyse vornehmen und über ihre eigenen Malprojekte reflektieren.

Dies ist ein einsemestriger Atelierkurs für die Klassen 10 bis 12. Die experimentelle/interaktive Kunst, die eine explorative Auseinandersetzung mit der Kunst darstellt, umfasst eine breite Palette von Medien und Techniken, um den persönlichen Selbstausdruck zu unterstützen. Die Schüler demonstrieren Problemlösungen in zweidimensionalen, dreidimensionalen und bildschirmgestützten Kunstwerken. Diese explorative Auseinandersetzung mit der Kunst bietet den Schülern die Möglichkeit, mit verschiedenen traditionellen visuellen Kunstdisziplinen zu experimentieren.

Durch das Lernen ausgewählter Filme erforschen die Schüler Aspekte des Filmemachens, einschließlich Filmgeschichte, Theorie und Produktion. Der Kurs konzentriert sich auf die Entwicklung des kritischen Denkens durch analytisches Lernen und vermittelt ein Verständnis für eine breite Palette von Perspektiven, die internationale Standpunkte repräsentieren. Auszüge aus Texten wie Master Shots (Kenworthy) und The Art of Watching Film (Petri) werden zur Unterstützung herangezogen. Die formale Bewertung basiert auf drei grundlegenden Komponenten für SL und vier Komponenten für HL. Dazu gehören die Textanalyse (eingehende Analyse eines ausgewählten Films), die vergleichende Studie (ein Videoprojekt, das zwei Filme theoretisch vergleicht), das Filmportfolio (Produktionshighlights aus den beiden Jahren) und für HL das gemeinsame Filmprojekt (ein 7-minütiger Film und Reflexion). Bei den wöchentlichen Aufgaben handelt es sich in erster Linie um Filmanalysen und kritische Bewertungen von Schülerfilmen unter einem bestimmten Gesichtspunkt.

Theory of Knowledge (TOK) ist ein Kurs, in dem es um kritisches Denken und die Erforschung des Prozesses des Wissens geht; letztendlich geht es um das Wissen über das Wissen. Die Schüler werden untersuchen, wie wir wissen, was wir zu wissen behaupten. Die Aufgabe von TOK besteht darin, die Verbindungen zwischen den Wissensbereichen (AOKs) hervorzuheben und sie so mit dem Wissenden zu verknüpfen, dass der Wissende sich der Ursprünge seiner eigenen Perspektiven und derjenigen der verschiedenen Gruppen, deren Wissen er teilt, bewusster werden kann. Zu den Themen gehören Wissen und der Wissende, Wissen und Technologie, Wissen und Politik sowie ein spezieller Fokus auf Wissensgebiete (Mathematik, Geschichte, Kunst, Natur- und Geisteswissenschaften). Dieser Kurs beinhaltet auch wesentliche Recherche- und Schreibfähigkeiten, die den Schülern bei der Entwicklung ihrer IB Extended Essays helfen, sowie die Entwicklung wesentlicher akademischer Fähigkeiten auf der Grundlage des IB Learner Profile.

CTE ist für Nicht-IBDP-Schüler, die ihr interdisziplinäres Lernen aus der Erkenntnistheorie in der 11. Klasse fortsetzen.  Der Kurs konzentriert sich auf die Verbesserung ihrer Forschungs-, kritischen Denk-, Argumentations- und Teamfähigkeiten. Die Konzepte basieren auf 6 großen Fragen, die sich aus den Zielen der Theory of Knowledge ableiten.

Dieses L&K-Wahlfach ist ein nicht-IB-Einführungskurs in die Philosophie, der für die Klassen 10 bis 12 konzipiert ist. Die Struktur des Kurses basiert auf dem interdisziplinären Bereich der Ideengeschichte: Geistesgeschichte, die durch die Brille der Philosophie und der kritischen Theorie gelehrt wird. Im Gegensatz zum IB-Kurs Erkenntnistheorie liegt der Schwerpunkt des vorgeschlagenen Kurses weniger auf den persönlichen Perspektiven der Schüler als vielmehr auf den Ideen selbst: den geschichtsträchtigen Wegen, die sie beschritten haben, den erstaunlichen Köpfen, in die sie hineingestellt wurden, und vor allem den Misserfolgen, mit denen sie alle konfrontiert waren.

Die Schüler dieses Kurses werden den Weg des Denkens von der Antike bis in die Transmoderne kennenlernen. Während der gesamten Reise wird der Schwerpunkt auf dem Fernimport von Ideen liegen, insbesondere von Ideen vom asiatischen und afrikanischen Kontinent, die - oft auf unbewusste Weise - in die vorherrschenden europäischen Traditionen integriert wurden. Die letzte Einheit des Kurses wird sich dann speziell auf die amerikanische Philosophie konzentrieren.

Dies ist eine Einführung in kritisches Denken und Logik aus der Perspektive des Spieldesigns. Die Schüler lernen, wie sie denken, indem sie eine Bildsprache verwenden, die den menschlichen Denkprozess intuitiv erfasst. Zu Beginn des Kurses werden bereits erstellte Spiele verwendet, um die Regeln und Grenzen der Logik zu erforschen, während die Schüler am Ende des Kurses ihre eigenen Spiele entwerfen werden. Dieser Kurs ist ein hervorragender Einstieg in TOK für angehende IB-Schüler.

Dieser L&K-Wahlkurs ist ein Nicht-IB-Kurs, der eine abgerundete Einführung in einige der faszinierendsten Elemente der Anthropologie bieten soll. Während die Anthropologie biologische und genetische Studien oder archäologische und historische Ansätze umfassen kann, konzentriert sich dieser Kurs auf soziale, sprachliche und kulturelle Erkundungen der Menschheit, mit dem Ziel, jeden Schüler in die Lage zu versetzen, kritisch über sein eigenes Lernen, seine Ideen und kulturellen Perspektiven zu reflektieren.

Durch engagierte Diskussionen, Aktivitäten und Reflexionen lernen die Schüler in diesem Kurs verschiedene Arten menschlicher Gesellschaften, Überzeugungen und Bräuche kennen und erforschen wichtige Theorien, Fallstudien und wissenschaftliche Methoden. Durch die Untersuchung zeitgenössischer indigener Gesellschaften sowie der Komplexität des globalen Stadtlebens und den Vergleich von Einstellungen zu Kleidung, Essen, Kunst und Technologien werden die Schüler lernen, ihre eigenen vertrauten Werte, Gewohnheiten und Annahmen in einem neuen Licht zu sehen.

Dieses interessante L&K-Wahlfach befasst sich mit den philosophischen Dimensionen neuer und zukünftiger Technologien. Im Gegensatz zu traditionellen Technologiekursen konzentriert sich Technology of Tomorrow nicht auf praktische Anwendungen, sondern untersucht die tieferen Auswirkungen dieser Innovationen auf die Gesellschaft und unser Verständnis der Realität. Inspiriert von visionären Denkern wie Marshall McLuhan, Neil Postman und Martin Heidegger, lädt der Kurs die Schüler dazu ein, die sich entwickelnde Schnittstelle zwischen Mensch und Technologie kritisch zu untersuchen.

Darüber hinaus wird der Lehrplan durch Perspektiven von Science-Fiction-Größen wie Octavia Butler, Isaac Asimov und Jewgeni Zamyatin bereichert. Ihre spekulativen Erzählungen dienen als Katalysator für Diskussionen und fordern die Schüler heraus, über die ethischen, sozialen und existenziellen Fragen nachzudenken, die mit dem technologischen Fortschritt einhergehen. Durch eine Mischung aus Diskussionen, Lektüre und projektbasiertem Lernen werden sich die Teilnehmer mit Themen wie digitaler Kultur, künstlicher Intelligenz, virtueller Realität und den möglichen Zukunftsvisionen der Science-Fiction auseinandersetzen. Der Kurs zielt darauf ab, die Schüler mit den analytischen Werkzeugen auszustatten, die sie benötigen, um die Rolle der Technologie bei der Gestaltung unserer Zukunft kritisch zu bewerten und zum Dialog beizutragen.

In diesem Kurs lernen die Schüler ein breites Spektrum literarischer und nichtliterarischer Texte in einer Vielzahl von Medien. Durch die Untersuchung kommunikativer Handlungen in verschiedenen literarischen Formen und Textsorten sowie durch die Lektüre geeigneter Sekundärliteratur werden die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, wie sie Identität und Kultur formt und beeinflusst, untersuchen. Die Ansätze für das Lernen in diesem Kurs sind breit gefächert und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaft und kritische Diskursanalyse umfassen.

In diesem Kurs erlernen die Schüler ein breites Spektrum an literarischen und nichtliterarischen Texten in verschiedenen Medien. Durch die Untersuchung kommunikativer Handlungen in verschiedenen literarischen Formen und Textsorten sowie durch die Lektüre geeigneter Sekundärliteratur untersuchen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, in der sie Identität und Kultur formt und beeinflusst wird. Die Ansätze zum Erlernen des Kurses sollen breit gefächert sein und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaft und kritische Diskursanalyse umfassen.

In diesem Kurs erlernen die Schüler ein breites Spektrum an literarischen und nichtliterarischen Texten in verschiedenen Medien. Durch die Untersuchung kommunikativer Handlungen in verschiedenen literarischen Formen und Textsorten sowie durch die Lektüre geeigneter Sekundärliteratur untersuchen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, in der sie Identität und Kultur formt und beeinflusst wird. Die Ansätze zum Erlernen des Kurses sollen breit gefächert sein und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaft und kritische Diskursanalyse umfassen.

In diesem Kurs erlernen die Schüler ein breites Spektrum an literarischen und nichtliterarischen Texten in verschiedenen Medien. Durch die Untersuchung kommunikativer Handlungen in verschiedenen literarischen Formen und Textsorten sowie durch die Lektüre geeigneter Sekundärliteratur untersuchen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, in der sie Identität und Kultur formt und beeinflusst wird. Die Ansätze zum Erlernen des Kurses sollen breit gefächert sein und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaft und kritische Diskursanalyse umfassen.

In diesem Kurs erlernen die Schüler ein breites Spektrum an literarischen und nichtliterarischen Texten in verschiedenen Medien. Durch die Untersuchung kommunikativer Handlungen in verschiedenen literarischen Formen und Textsorten sowie durch die Lektüre geeigneter Sekundärliteratur untersuchen die Schüler das Wesen der Sprache selbst und die Art und Weise, in der sie Identität und Kultur formt und beeinflusst wird. Die Ansätze zum Erlernen des Kurses sollen breit gefächert sein und können unter anderem Literaturtheorie, Soziolinguistik, Medienwissenschaft und kritische Diskursanalyse umfassen.

In diesem IB-Literaturkurs konzentrieren sich die Schüler ausschließlich auf literarische Texte und wenden verschiedene Ansätze der Textkritik an. Die Schüler erforschen das Wesen der Literatur, die ästhetische Funktion literarischer Sprache und Textualität sowie die Beziehung zwischen Literatur und Welt. Unser Schwerpunkt liegt auf der Vorbereitung auf die anspruchsvolle IB-Literaturprüfung. Das ultimative Ziel des Kurses besteht jedoch darin, eine Wertschätzung für die literarischen Werke zu entwickeln, in die wir eintauchen werden.  Um Texte effektiv zu analysieren und zu erforschen, wird sich die Unterrichtsumgebung auf Diskussionen in der gesamten Klasse sowie auf von Schülern geleitete Harkness-Diskussionen konzentrieren, bei denen der Lehrer die Diskussion moderiert und die Schüler die Verantwortung für die Analyse und Erkundung der Themen übernehmen.

Das IB-Diplomprogramm Literatur Ein autodidaktisches Standardniveau Der Kurs bietet den Schülern die Möglichkeit, die Literatur einer Sprache zu studieren, die an der Schule nicht als Unterrichtsfach angeboten wird. Von den Teilnehmern dieses Kurses wird ein hohes Maß an Selbstständigkeit erwartet. Der Kurs istbasiert auf dem Konzept des konzeptionellen Lernens. Das bedeutet, dass der Kurs nach Konzepten oder großen Ideen organisiert ist, was es einfacher macht, Verbindungen zwischen Themen und Teilen eines Kurses herzustellen. Konzepte sind wichtig, da sie auf reale Situationen anwendbar und übertragbar sind. Die zentralen Konzepte dieses Kurses sind Kultur, Kommunikation, Transformation, Perspektive, Kreativität, Repräsentation und Identität.

Dies ist ein zusätzlicher Sprachkurs für Schüler, die bereits einige Kenntnisse der französischen Sprache haben. Er kann entweder auf SL oder HL gelernt werden. Das Hauptaugenmerk des Kurses liegt auf dem Spracherwerb und der Entwicklung von Sprachkenntnissen. Diese Sprachkenntnisse sollen durch das Lernen und die Verwendung einer Reihe von schriftlichen und mündlichen Materialien entwickelt werden. Dieses Material reicht von alltäglichen mündlichen Gesprächen bis hin zu literarischen Texten und sollte einen Bezug zu der/den betreffenden Kultur(en) haben. Das ausgewählte Material soll die Schüler in die Lage versetzen, Sprachkenntnisse und interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Die untersuchten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschlicher Einfallsreichtum, soziale Organisation und die gemeinsame Nutzung des Planeten.

Dies ist ein zusätzlicher Sprachkurs für Schüler, die bereits einige Kenntnisse der spanischen Sprache haben. Er kann entweder auf SL oder HL gelernt werden. Der Hauptschwerpunkt des Kurses liegt auf dem Spracherwerb und der Entwicklung von Sprachkenntnissen. Diese Sprachkenntnisse sollen durch das Lernen und die Verwendung einer Reihe von schriftlichen und mündlichen Materialien entwickelt werden. Dieses Material reicht von alltäglichen mündlichen Gesprächen bis hin zu literarischen Texten und sollte einen Bezug zu der/den betreffenden Kultur(en) haben. Das ausgewählte Material soll die Schüler in die Lage versetzen, Sprachkenntnisse und interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Die untersuchten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschlicher Einfallsreichtum, soziale Organisation und die gemeinsame Nutzung des Planeten.

Der IB Diploma Program Language Ab Initio Kurs ist ein Spracherwerbskurs, der für Schüler ohne oder mit nur sehr geringen Vorkenntnissen der chinesischen Sprache konzipiert ist. Er wird nur auf der Standardstufe angeboten. Die untersuchten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschlicher Einfallsreichtum, soziale Organisation und die gemeinsame Nutzung des Planeten. Zu jedem Thema gibt es eine Liste von Themen, die den Schülern die Möglichkeit bieten, die chinesische Sprache zu üben und zu erforschen sowie interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Durch die Entwicklung rezeptiver, produktiver und interaktiver Fähigkeiten sollen die Schüler in die Lage versetzt werden, in einer Reihe von Alltagssituationen angemessen zu reagieren und zu interagieren.

Der IB Diploma Program Language Ab Initio Kurs ist ein Spracherwerbskurs, der für Schüler ohne oder mit nur sehr geringen Vorkenntnissen der französischen Sprache konzipiert ist. Er wird nur auf der Standardstufe angeboten. Die untersuchten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschlicher Einfallsreichtum, soziale Organisation und die gemeinsame Nutzung des Planeten. Zu jedem Thema gibt es eine Liste von Themen, die den Schülern die Möglichkeit bieten, die französische Sprache zu üben und zu erforschen sowie ein interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Durch die Entwicklung rezeptiver, produktiver und interaktiver Fähigkeiten sollen die Schüler in der Lage sein, in einer Reihe von Alltagssituationen angemessen zu reagieren und zu interagieren.

Der IB Diploma Program Language Ab Initio Kurs ist ein Spracherwerbskurs, der für Schüler ohne oder mit nur sehr geringen Vorkenntnissen der spanischen Sprache konzipiert ist. Er wird nur auf der Standardstufe angeboten. Die untersuchten Themen sind Identitäten, Erfahrungen, menschlicher Einfallsreichtum, soziale Organisation und die gemeinsame Nutzung des Planeten. Zu jedem Thema gibt es eine Liste von Themen, die den Schülern die Möglichkeit bieten, die spanische Sprache zu üben und zu erforschen sowie interkulturelles Verständnis zu entwickeln. Durch die Entwicklung rezeptiver, produktiver und interaktiver Fähigkeiten sollen die Schüler in der Lage sein, in einer Reihe von Alltagssituationen angemessen zu reagieren und zu interagieren.

• Französisch: Anfänger & Mittelstufe, Accelerated & Advanced Levels

• Spanisch: Anfänger & Mittelstufe, Accelerated & Advanced Levels

• Deutsch: Anfänger- und Mittelstufenkurse

Diese Kurse sind für Schüler gedacht, die eine andere Sprache als Englisch oder ihre Muttersprache lernen möchten. Die Spracherwerbskurse sind in verschiedene Stufen unterteilt. Schüler in der Anfängerstufe bauen eine Grundlage für das weitere Lernen in der gewählten Sprache auf. Für die Mittelstufe müssen die Schüler die Sprache in den vorangegangenen Jahren gelernt haben oder eine gewisse Beherrschung der Sprache mit einem GER von A1/A2 nachweisen. Schüler mit einem CERF von B1+ werden in die Oberstufe eingestuft. Die Schüler lernen, wie sie sich in der Zielsprache verständigen können, und erfahren gleichzeitig mehr über die Kulturen, in denen die Sprache verwendet wird. Während des gesamten Kurses werden die Schüler ihr Sprachverständnis durch Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen in der Fremdsprache unter Beweis stellen. Die Schüler lernen auch, wie sie sich in realen Situationen verständigen können.

Das Advisory Programm an der EF Academy wurde entwickelt, um ein starkes familiäres Gefühl zu schaffen, sowohl innerhalb jeder Advisory Gruppe, als auch innerhalb der Klassenstufe und der gesamten EF Gemeinschaft. Das Advisory Programm zielt darauf ab, dies zu erreichen, indem es den Schülern einen sicheren Raum zur Selbstdarstellung bietet und Vertrauen für die persönliche und sozio-emotionale Entwicklung aufbaut. Diese Fähigkeiten sind Teil unseres philosophischen Engagements für das IB Learner Profile und das EF Graduate Profile. Die Schüler arbeiten das ganze Jahr über mit ihrem Betreuer zusammen und bauen so Beziehungen auf, die die Grundlage für die ganzheitliche Entwicklung eines Schülers bilden.

Schüler, die das IBDP absolvieren, werden die Beratungszeit auch nutzen, um ihre CAS-Erfahrungen zu planen und zu reflektieren und ihre CAS-Interviews durchzuführen. Laufende CAS-Erfahrungen sind eine Voraussetzung für das IBDP. Die Schüler müssen Erfahrungen außerhalb des Klassenzimmers planen und umsetzen, die es ihnen ermöglichen, ihren Interessen, Talenten und Fähigkeiten zu folgen. Dies kann bei Vereinen, Sportarten oder einzelnen Aktivitäten passieren.