Abschließend

Abschließendwollten wir uns einen Moment Zeit nehmen, da das Ende unseres Eröffnungsjahres näher rückt und über die unglaubliche Reise nachzudenken, die unsere Schüler durch das EF Academy Pasadena Global Leadership Programm zu reflektieren. In Vorbereitung auf unser erstes Global Leadership Symposium am 26. Mai freuen wir uns, auf die Fortschritte unserer Schüler in diesem Programm zurückblicken zu können. Global Leadership (GL) bereitet die nächste Generation befähigter Changemaker darauf vor, die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts zu meistern, indem es anspruchsvolle Lösungen zur Bewältigung lokaler und globaler Probleme im Einklang mit einem der siebzehn Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen entwickelt. 

Unser allererster GL-Kurs begann mit einer Logo-Challenge, bei der die Schüler sofort miteinander arbeiten mussten. In nur einer einzigen Unterrichtsstunde mussten die Teams ein Logo entwerfen, das ihr anfängliches Verständnis davon, was es bedeutet, ein "global citizen, global innovator, oder global entrepreneur" zu sein, sinnvoll widerspiegelt. Der kollaborative und wettbewerbsorientierte Charakter unserer Schüler wurde schnell deutlich, als alle 119 Schüler in Cena an ihren Ideen feilten. Diese Aktivität gab den Ton für den Rest des Quartals vor, in dem die Schüler ihre Führungsstile erkundeten, kulturelle Normen teilten und etablierten und sich mit den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung beschäftigten. nachhaltige und friedliche Welt. Global Leadership stellt Schülern und Lehrern die nötige Zeit, den nötigen Raum und die nötigen Ressourcen zur Verfügung, um gemeinsam als Weltbürger zu entdecken, zusammenzuarbeiten und zu wachsen. Die Schüler versuchen, die Welt zu verbessern, indem sie sich mit Themen von persönlicher und globaler Bedeutung befassen. Um dies zu erreichen, hat jeder Schüler in diesem Jahr Fortschritte bei den folgenden Kompetenzen im Bereich Global Leadership gemacht:

1. Unser allererster GL-Kurs begann mit einer Logo-Challenge, bei der die Schüler sofort miteinander arbeiten mussten. In nur einer einzigen Unterrichtsstunde mussten die Teams ein Logo entwerfen, das ihr anfängliches Verständnis davon, was es bedeutet, ein "global citizen, global innovator, oder global entrepreneur" zu sein, sinnvoll widerspiegelt. Der kollaborative und wettbewerbsorientierte Charakter unserer Schüler wurde schnell deutlich, als alle 119 Schüler in Cena an ihren Ideen feilten. Diese Aktivität gab den Ton für den Rest des Quartals vor, in dem die Schüler ihre Führungsstile erkundeten, kulturelle Normen teilten und etablierten und sich mit den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung beschäftigten.

2. Unser allererster GL-Kurs begann mit einer Logo-Challenge, bei der die Schüler sofort miteinander arbeiten mussten. In nur einer einzigen Unterrichtsstunde mussten die Teams ein Logo entwerfen, das ihr anfängliches Verständnis davon, was es bedeutet, ein "global citizen, global innovator, oder global entrepreneur" zu sein, sinnvoll widerspiegelt. Der kollaborative und wettbewerbsorientierte Charakter unserer Schüler wurde schnell deutlich, als alle 119 Schüler in Cena an ihren Ideen feilten. Diese Aktivität gab den Ton für den Rest des Quartals vor, in dem die Schüler ihre Führungsstile erkundeten, kulturelle Normen teilten und etablierten und sich mit den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung beschäftigten.

3. Unser allererster GL-Kurs begann mit einer Logo-Challenge, bei der die Schüler sofort miteinander arbeiten mussten. In nur einer einzigen Unterrichtsstunde mussten die Teams ein Logo entwerfen, das ihr anfängliches Verständnis davon, was es bedeutet, ein "global citizen, global innovator, oder global entrepreneur" zu sein, sinnvoll widerspiegelt. Der kollaborative und wettbewerbsorientierte Charakter unserer Schüler wurde schnell deutlich, als alle 119 Schüler in Cena an ihren Ideen feilten. Diese Aktivität gab den Ton für den Rest des Quartals vor, in dem die Schüler ihre Führungsstile erkundeten, kulturelle Normen teilten und etablierten und sich mit den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung beschäftigten.

4. Unser allererster GL-Kurs begann mit einer Logo-Challenge, bei der die Schüler sofort miteinander arbeiten mussten. In nur einer einzigen Unterrichtsstunde mussten die Teams ein Logo entwerfen, das ihr anfängliches Verständnis davon, was es bedeutet, ein "global citizen, global innovator, oder global entrepreneur" zu sein, sinnvoll widerspiegelt. Der kollaborative und wettbewerbsorientierte Charakter unserer Schüler wurde schnell deutlich, als alle 119 Schüler in Cena an ihren Ideen feilten. Diese Aktivität gab den Ton für den Rest des Quartals vor, in dem die Schüler ihre Führungsstile erkundeten, kulturelle Normen teilten und etablierten und sich mit den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung beschäftigten.

Unser allererster GL-Kurs begann mit einer Logo-Challenge, bei der die Schüler sofort miteinander arbeiten mussten. In nur einer einzigen Unterrichtsstunde mussten die Teams ein Logo entwerfen, das ihr anfängliches Verständnis davon, was es bedeutet, ein "global citizen, global innovator, oder global entrepreneur" zu sein, sinnvoll widerspiegelt. Der kollaborative und wettbewerbsorientierte Charakter unserer Schüler wurde schnell deutlich, als alle 119 Schüler in Cena an ihren Ideen feilten. Diese Aktivität gab den Ton für den Rest des Quartals vor, in dem die Schüler ihre Führungsstile erkundeten, kulturelle Normen teilten und etablierten und sich mit den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung beschäftigten.

Als das erste Schulviertel zu Ende ging, traten GL-Gruppen in die „Empathie“-Phase des Design-Thinking-Prozesses ein, in der sie begannen, etwas zu identifizieren, das fehlte, etwas, das verbessert werden könnte, oder etwas, von dem sie sich wünschten, dass ihre Community es schaffen müsste ein besseres Leben für andere. Dabei schlugen die Schüler eine innovative Idee vor, die sich direkt und positiv auf eine Gemeinschaft auswirkt, wobei sie eines der SDGs als Leitfaden für ihren Entwurf verwendeten. In Zusammenarbeit mit ihren Gruppenmitgliedern präsentierten die Teams ihre Ideen den „Sharks“, Community-Mitgliedern rund um den Campus, die den Teams wiederum aussagekräftiges Feedback gaben, um ihre Projektziele anzupassen und im Laufe des restlichen Jahres Maßnahmen zu ergreifen.

Wir haben seit den ersten Präsentationen im Oktober große Fortschritte in der Projektentwicklung gesehen. Während einige Projektkonzepte Bestand hatten, wie z. B. eine Schüler-Mentorengruppe namens "Big Sib" oder eine Gruppe für riffsichere Sonnenschutzmittel namens "Asé Sunscreen", stellten andere Schüler fest, dass ihre ursprünglichen Projektideen nicht ganz mit ihren Leidenschaften und Interessen übereinstimmten. Das erste Semester endete mit einer Global Leadership Fair, bei der die Schüler dazu ermutigt wurden, darüber nachzudenken, was ihnen wichtig ist und warum. Durch diese Erfahrung konnten die Teams "ihr eigenes Abenteuer wählen", bei dem die Schüler (1) ihre Fortschritte mit ihren ursprünglichen Ideen teilen, (2) neue Teammitglieder rekrutieren, um bestimmte Rollen zu besetzen, oder (3) ihre eigenen individuellen Fähigkeiten an andere vermarkten, um einem ganz neuen Team beizutreten. Durch diese Erfahrung mussten die Schüler ihre Fähigkeiten, Interessen und Motivationen in einem gemeinschaftlichen Umfeld klar artikulieren. Die iterative Reflexion der Schüler war ein wichtiger Bestandteil des Design-Thinking-Prozesses und trägt in hohem Maße zu dem Erfolg bei, den unsere GL-Gruppen jetzt, am Ende des Jahres, verzeichnen.

Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass die gesamte Arbeit aus diesem Jahr in GL in unserem Global Leadership Symposium am 26. Mai vorgestellt wird. Dies wird eine Gelegenheit sein, von jeder unserer Schülergruppen etwas über ihre Global Leadership-Projekte zu hören. Die Projekte reichen von Aufklärungs- und Lobbykampagnen über innovative Lösungen für drängende Probleme bis hin zur Entwicklung neuer Erfindungen und Produkte. In dieser abschließenden interaktiven Lernausstellung haben Schüler die Möglichkeit, ihre Arbeit den Mitgliedern der örtlichen Gemeinde, Regierungsbeamten von Pasadena sowie Schülern und Lehrern der umliegenden Mittelschule vorzustellen. Wir möchten auch alle Freunde oder Familienangehörigen, die am Ende unseres Schuljahres in Pasadena leben oder besuchen, einladen, an der Glob teilzunehmenalLeadership Symposium. Wir sind so stolz auf die Arbeit, die diese Schüler dieses Jahr geleistet haben, und wir können es kaum erwarten, dass diese Teams die Gemeinschaft durch spannende Ausstellungen, lehrreiche Unterrichtsstunden und Outdoor-Aktivitäten führen. Wenn Sie teilnehmen möchten, senden Sie bitte eine E-Mail an unsere Leiterin der Zulassungsabteilung, Bobbie Jo Dobbs, unter

Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass die gesamte Arbeit aus diesem Jahr in GL in unserem Global Leadership Symposium am 26. Mai vorgestellt wird. Dies wird eine Gelegenheit sein, von jeder unserer Schülergruppen etwas über ihre Global Leadership-Projekte zu hören. Die Projekte reichen von Aufklärungs- und Lobbykampagnen über innovative Lösungen für drängende Probleme bis hin zur Entwicklung neuer Erfindungen und Produkte. In dieser abschließenden interaktiven Lernausstellung haben Schüler die Möglichkeit, ihre Arbeit den Mitgliedern der örtlichen Gemeinde, Regierungsbeamten von Pasadena sowie Schülern und Lehrern der umliegenden Mittelschule vorzustellen. Wir möchten auch alle Freunde oder Familienangehörigen, die am Ende unseres Schuljahres in Pasadena leben oder besuchen, einladen, an der Glob teilzunehmenalLeadership Symposium. Wir sind so stolz auf die Arbeit, die diese Schüler dieses Jahr geleistet haben, und wir können es kaum erwarten, dass diese Teams die Gemeinschaft durch spannende Ausstellungen, lehrreiche Unterrichtsstunden und Outdoor-Aktivitäten führen. Wenn Sie teilnehmen möchten, senden Sie bitte eine E-Mail an unsere Leiterin der Zulassungsabteilung, Bobbie Jo Dobbs, unter[email protected]. Wir freuen uns auf Sie!!

Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass die gesamte Arbeit aus diesem Jahr in GL in unserem Global Leadership Symposium am 26. Mai vorgestellt wird. Dies wird eine Gelegenheit sein, von jeder unserer Schülergruppen etwas über ihre Global Leadership-Projekte zu hören. Die Projekte reichen von Aufklärungs- und Lobbykampagnen über innovative Lösungen für drängende Probleme bis hin zur Entwicklung neuer Erfindungen und Produkte. In dieser abschließenden interaktiven Lernausstellung haben Schüler die Möglichkeit, ihre Arbeit den Mitgliedern der örtlichen Gemeinde, Regierungsbeamten von Pasadena sowie Schülern und Lehrern der umliegenden Mittelschule vorzustellen. Wir möchten auch alle Freunde oder Familienangehörigen, die am Ende unseres Schuljahres in Pasadena leben oder besuchen, einladen, an der Glob teilzunehmenalLeadership Symposium. Wir sind so stolz auf die Arbeit, die diese Schüler dieses Jahr geleistet haben, und wir können es kaum erwarten, dass diese Teams die Gemeinschaft durch spannende Ausstellungen, lehrreiche Unterrichtsstunden und Outdoor-Aktivitäten führen. Wenn Sie teilnehmen möchten, senden Sie bitte eine E-Mail an unsere Leiterin der Zulassungsabteilung, Bobbie Jo Dobbs, unter

Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass die gesamte Arbeit aus diesem Jahr in GL in unserem Global Leadership Symposium am 26. Mai vorgestellt wird. Dies wird eine Gelegenheit sein, von jeder unserer Schülergruppen etwas über ihre Global Leadership-Projekte zu hören. Die Projekte reichen von Aufklärungs- und Lobbykampagnen über innovative Lösungen für drängende Probleme bis hin zur Entwicklung neuer Erfindungen und Produkte. In dieser abschließenden interaktiven Lernausstellung haben Schüler die Möglichkeit, ihre Arbeit den Mitgliedern der örtlichen Gemeinde, Regierungsbeamten von Pasadena sowie Schülern und Lehrern der umliegenden Mittelschule vorzustellen. Wir möchten auch alle Freunde oder Familienangehörigen, die am Ende unseres Schuljahres in Pasadena leben oder besuchen, einladen, an der Glob teilzunehmenalLeadership Symposium. Wir sind so stolz auf die Arbeit, die diese Schüler dieses Jahr geleistet haben, und wir können es kaum erwarten, dass diese Teams die Gemeinschaft durch spannende Ausstellungen, lehrreiche Unterrichtsstunden und Outdoor-Aktivitäten führen. Wenn Sie teilnehmen möchten, senden Sie bitte eine E-Mail an unsere Leiterin der Zulassungsabteilung, Bobbie Jo Dobbs, unter

Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass die gesamte Arbeit aus diesem Jahr in GL in unserem Global Leadership Symposium am 26. Mai vorgestellt wird. Dies wird eine Gelegenheit sein, von jeder unserer Schülergruppen etwas über ihre Global Leadership-Projekte zu hören. Die Projekte reichen von Aufklärungs- und Lobbykampagnen über innovative Lösungen für drängende Probleme bis hin zur Entwicklung neuer Erfindungen und Produkte. In dieser abschließenden interaktiven Lernausstellung haben Schüler die Möglichkeit, ihre Arbeit den Mitgliedern der örtlichen Gemeinde, Regierungsbeamten von Pasadena sowie Schülern und Lehrern der umliegenden Mittelschule vorzustellen. Wir möchten auch alle Freunde oder Familienangehörigen, die am Ende unseres Schuljahres in Pasadena leben oder besuchen, einladen, an der Glob teilzunehmenalLeadership Symposium. Wir sind so stolz auf die Arbeit, die diese Schüler dieses Jahr geleistet haben, und wir können es kaum erwarten, dass diese Teams die Gemeinschaft durch spannende Ausstellungen, lehrreiche Unterrichtsstunden und Outdoor-Aktivitäten führen. Wenn Sie teilnehmen möchten, senden Sie bitte eine E-Mail an unsere Leiterin der Zulassungsabteilung, Bobbie Jo Dobbs, unter[email protected]. Wir freuen uns auf Sie!!