Concevez votre propre Parcours de Diplôme d'Études Secondaires à Pasadena

English Language Lab est une classe de soutien scolaire pour les élèves dont la langue maternelle n'est pas l'anglais. Ce cours exclusif, destiné aux élèves de Pasadena en préparation de leur diplôme de fin d'études secondaires, est spécialement conçu pour enrichir les compétences en anglais des apprenants. Grâce à un enseignement ciblé, des retours personnalisés et des ressources adaptées, il assure une maîtrise complète de la lecture, de l'écriture, de l'oral et de l'écoute, essentielle pour exceller dans leurs matières académiques. Le cours met l'accent sur l'écriture et l'expression orale en anglais et offre une formation sur l'écriture académique et le processus de recherche, un élément clé de l'apprentissage basé sur les compétences et l'apprentissage basé sur les projets à EF Academy. Ce cours est conçu pour renforcer la confiance des étudiants dans leurs compétences en anglais. Ce cours est obligatoire si les compétences en anglais de l'étudiant sont égales ou inférieures à niveau B1, déterminées par un test d'anglais avant l'entrée à l'EF, ou par une recommandation de l'enseignant. Ce cours peut être crédité ou non crédité. Les étudiants seront placés dans le cours pendant au moins un semestre pendant le programme de diplôme d'études secondaires en Californie.

Dans ce cours de 9e année, nous plongeons au cœur des fondements de la lecture et de l'écriture pour explorer les multiples facettes de l'identité. Les étudiants se penchent sur qui ils sont, explorent leurs racines culturelles et envisagent leur avenir, entamant ainsi un voyage personnel enrichissant qui façonne leur compréhension d'eux-mêmes et de leur place dans le monde. Cela inclut des compétences spécifiques liées à l'écriture narrative, explicative et créative, à la pré-écriture, à la recherche et à l'acquisition continue du vocabulaire et de la grammaire. Pendant ce cours, les étudiants lisent et étudient des textes dans le cadre de cercles littéraires collaboratifs, ainsi que divers ouvrages de non-fiction et de fiction plus courts. Les récits dans ce cours agissent comme des fenêtres ouvrant sur des cultures et des contextes variés, offrant aux élèves une précieuse perspective sur le monde qui les entoure. Parallèlement, certaines de ces récits se transforment en miroirs, reflétant et validant leurs propres vécus et expériences. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par la discussion et l'analyse en commun de la littérature anglaise, par les mécanismes de l'écriture et de l'expression personnelle, et par l'exploration de leur identité personnelle et de leur culture.

Au cours de ce cours de 10e année, les élèves passent de l'apprentissage des structures de base de la lecture et de l'écriture à une capacité plus sophistiquée d'exprimer leur compréhension d'eux-mêmes et du monde en général. Il s'agit notamment de développer des compétences spécifiques liées au schéma d'organisation pour l'analyse et l'expression narrative et de poursuivre l'acquisition du vocabulaire et de la grammaire. Au cours de ce cours, les étudiants lisent et visionnent plusieurs textes d'ancrage, ainsi que divers ouvrages de non-fiction et de fiction plus courts. Ils approfondissent leur compréhension de thèmes complexes tels que la tension entre l'identité de l'individu et les pressions de la société, les questions philosophiques autour de la nature et de l'éducation, et l'importance de comprendre et de reconnaître les violations des droits de l'homme dans le monde. Ce cours s'adresse aux étudiants désireux d'approfondir leur compréhension de la littérature anglaise, des mécanismes de l'écriture et de l'expression personnelle, ainsi que des tensions qui influencent la création d'une identité et d'une culture personnelles.

« History and Storytelling » est un cours d'un an enseigné en équipe et proposé aux élèves de 9e et 10e année. Dans ce cours, les élèves adopteront une approche thématique et transdisciplinaire pour comprendre l'importance de la narration et de la création de sens pour l'homme. Chaque session s'articulant autour d'un thème central, les élèves examineront divers artefacts culturels, récits et œuvres de différentes régions et périodes. Les élèves se concentreront sur le développement de leurs compétences en matière de recherche, de rédaction et de composition, ainsi que sur l'écriture créative et la tenue d'un journal. Tout au long de l'année, les élèves étudieront les différents récits (littéraires et historiques) mis en avant par les cultures à travers l'histoire et étudieront la nature de l'identité façonnée par les histoires que nous nous racontons. Ce cours est conçu pour que les étudiants tirent pleinement parti des possibilités offertes par l'apprentissage basé sur le CBL et le PBL et, à ce titre, il s'attachera à leur offrir de multiples occasions de s'engager profondément dans des projets interdisciplinaires et axés sur leurs intérêts, tandis que la classe étudie un thème central. Ce cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent s'engager dans une approche transdisciplinaire de l'apprentissage dans laquelle ils peuvent améliorer leurs compétences en anglais de composition et de compréhension ainsi que leurs compétences historiques de recherche et d'analyse comparative tout en exprimant et en explorant leur créativité et leurs centres d'intérêt.

La littérature américaine est un cours de 11e année qui prépare les élèves à construire un monde meilleur par la recherche et la narration. Les élèves utilisent des entretiens, des enquêtes historiques et des recherches pour renforcer leurs compétences en matière de communication écrite et orale et mettre à l'épreuve leur lecture attentive et leurs interprétations des textes et du monde qui les entoure. En lisant le monde à travers une lentille analytique, critique et empathique, les étudiants développent une compréhension profonde des diverses perspectives qui ont façonné le domaine de la littérature américaine. Les étudiants développent leur compréhension de l'analyse textuelle et de la littérature américaine, élargissant leurs définitions de l'art et de la narration. Ce cours s'adresse aux étudiants désireux d'établir des liens entre la littérature américaine et la société contemporaine, tant aux États-Unis que dans leur pays d'origine. Ce cours est destiné aux étudiants qui souhaitent approfondir leurs compétences en matière de lecture, d'écriture, de présentation et de pensée critique, en mettant l'accent sur la formulation d'une thèse avec des preuves claires à l'appui, qui analyse un argument central.

Le journalisme est un cours de 12e année qui apprend aux élèves à formuler des questions, à interviewer des sujets, à faire des recherches, à synthétiser des informations et, enfin, à produire du contenu sous forme imprimée, numérique et pour les médias sociaux. Les étudiants apprennent les rôles, les responsabilités et l'éthique des étudiants journalistes et pratiquent les différentes formes d'écriture non-fictionnelle pour un public d'étudiants, de personnel et d'acteurs communautaires, dans le but de promouvoir la culture scolaire et la conscience mondiale. Ce cours repose sur une collaboration mature et engagée, essentielle pour raconter des histoires significatives et authentiques qui résonnent au sein de notre communauté EF et bien au-delà. Ce cours s'adresse aux étudiants désireux d'améliorer leurs compétences en matière de recherche et de rédaction tout en découvrant leur propre communauté, ainsi que ses liens avec les problèmes mondiaux et les acteurs du changement. Ce cours profitera aux étudiants intéressés par les domaines liés au journalisme, au reportage et à l'engagement dans les médias sociaux.

Quel est le sens de la vie ? Quelles décisions et quels cadres épistémologiques nous aident à donner un sens et une valeur à notre vie ?   Tout au long de l'histoire, divers textes religieux, spirituels et philosophiques ont exploré ces questions afin de nous aider à prendre de meilleures décisions dans notre vie. Le cours abordera des textes historiques, littéraires et spirituels qui cherchent à enseigner et à expliquer quelles sont les qualités et les responsabilités essentielles d'une vie qui a du sens. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par l'analyse, la discussion et la réflexion sur des idées et des concepts complexes qui sont au cœur de la condition humaine. Ce cours est bénéfique pour les étudiants intéressés par des domaines tels que la philosophie, le droit, la littérature comparée, la sociologie et d'autres disciplines des sciences humaines.

Ce cours d'anglais AP est entièrement consacré à la rhétorique. Les élèves discutent des situations rhétoriques, de l'exigence, de la manière dont un auteur "fait quelque chose", du raisonnement qui le sous-tend et de la manière dont il atteint un objectif. La fiction n'est pas souvent lue dans ce cours, l'accent étant mis sur la non-fiction : lettres, discours politiques, textes philosophiques, etc. Le cours commence par les bases de l'argumentation : la situation rhétorique. Les étudiants sont initiés au triangle rhétorique, au locuteur/écrivain, au public, au message/objectif, au contexte et à l'exigence. Les élèves s'engagent ensuite dans un exercice approfondi avec des textes de référence, les initiant à la déconstruction des composants fondamentaux d'une argumentation, incluant les affirmations principales et leur soutien logique. Cette étape préparatoire les équipe pour aborder des analyses plus complexes et les positionne idéalement pour réussir l'examen de l'AP. Ce cours est spécialement conçu pour les étudiants curieux de découvrir les mécanismes par lesquels le langage façonne la persuasion. Les étudiants ayant une connaissance de l'histoire américaine, de la politique et des constructions sociales trouveront ce cours intéressant car de nombreux textes traitent de ces domaines de pensée. Ce cours est bénéfique pour les étudiants qui souhaitent s'orienter vers des domaines d'études tels que l'anglais, le droit, la psychologie, la sociologie, etc. après avoir obtenu leur diplôme de fin d'études secondaires en Californie.

L'AP English Literature and Composition se concentre sur la lecture, l'analyse et l'écriture de la littérature imaginative (fiction, poésie, théâtre). Les œuvres auxquelles les étudiants s'intéressent sont issues de différentes périodes, traditions, langues et moments de l'histoire. Une solide compréhension de l'histoire, de l'ancien au moderne, aidera grandement l'étudiant à analyser de manière critique et à s'engager dans le travail. Le cours souligne l'importance de la compréhension de la littérature imaginative pour donner du sens au lecteur et l'impliquer. C'est pourquoi l'étude de la rhétorique repose sur des bases solides dès le départ. Les élèves réfléchissent continuellement à la structure, au style, au thème, au langage figuratif, au symbolisme et à l’imagerie de chaque œuvre qu’ils lisent. Les évaluations se concentrent principalement sur l'écriture, y compris les styles expositif, éditorial, analytique, argumentatif et narratif. Ce cours s'adresse aux étudiants qui aiment le raisonnement verbal, la littérature, la théorie critique et les discussions ouvertes. Il s'agit là de compétences clés requises pour l'enseignement supérieur, et les étudiants ont tout intérêt à affiner ces talents avant d'entrer à l'université et au-delà.

Fiction et film est un cours d'études avancées destiné aux élèves de 12e année à EF Academy en Californie. Ce cours offre aux étudiants la possibilité d'interpréter des films à travers une analyse critique et des cadres littéraires pour des films et des scénarios sélectionnés. Ce cours se concentre sur l'étude approfondie des réalisateurs et des genres, en mettant l'accent sur le reflet des valeurs sociales, culturelles et historiques à travers les techniques littéraires. Outre l'analyse des modèles cinématographiques existants, les projets initient les étudiants aux aspects techniques de la création cinématographique : techniques de prise de vue, élaboration du scénario, éclairage, son, production, adaptation, etc. En examinant les textes d'un point de vue historique et critique, les étudiants apprennent à critiquer la fiction et les films. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par la littérature et le cinéma (histoire, techniques, genres, production, etc.). Ce cours profitera aux étudiants intéressés à développer différentes techniques d'interprétation liées aux majors en littérature et en cinéma/cinématographie proposées au collège.

« Screenwriting » est un cours d'études avancées destiné aux élèves de 11e et 12e année. Ce cours offre aux élèves la possibilité d'interpréter des films et des scénarios sélectionnés par le biais d'une analyse critique. Dans ce cours, les élèves développeront une compréhension des conventions et des normes du genre scénaristique et de la structure mythique décrite dans The Writer's Journey. A la fin du cours, les étudiants seront capables de définir et d'identifier les archétypes mythiques dans le cinéma et la télévision et de créer des séquences qui démontrent les éléments de l'histoire : intrigue, personnage, décor, etc. Tout au long du cours, les étudiants devront émettre des critiques bienveillantes sur le travail de leurs pairs, accepter les critiques bienveillantes de leurs pairs et de l'instructeur, et réviser et améliorer leurs travaux antérieurs. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par la narration et le cinéma. Ce cours sera utile aux étudiants qui souhaitent développer différentes techniques d'interprétation liées à la littérature et aux étudiants qui souhaitent s'orienter vers les filières cinéma/cinématographie proposées à l'université.

Dans ce cours, les étudiants explorent la longue histoire de l'humanité, qui commence avant l'existence de l'homme et se poursuit jusqu'à aujourd'hui. Ce cours permet aux étudiants d'acquérir les compétences en matière de réflexion historique nécessaires pour examiner comment et pourquoi les sociétés changent, comment nous définissons le "progrès" et ce que nous pouvons apprendre du passé pour mieux éclairer notre présent. Les étudiants travaillent sur des projets collaboratifs et des séminaires socratiques, où ils font preuve d'esprit critique, de créativité et apprennent à communiquer. Que signifie être humain ? Quelles stratégies les individus emploient ils pour vivre dans leur environnement ? Quelles sont les perturbations de ces stratégies qui imposent un changement et quel est ce changement ? Ces questions fondamentales sont au cœur de ce que nous espérons éveiller comme curiosité chez nos étudiants. Ce cours s'adresse aux étudiants qui cherchent à développer leurs compétences en matière de réflexion historique en effectuant des travaux axés sur les points suivants : lecture critique et annotation de ressources primaires et secondaires, évaluation des ressources et amélioration des compétences en matière de recherche, construction et évaluation d'interprétations et de cadres historiques, rédaction d'essais, présentations, évaluation des résultats des recherches, etc.

Le cours d'histoire et de géographie du monde moderne est un cours d'histoire contemporaine et d'études sociales couvrant la période de 1750 jusqu'à l'ère actuelle. Il commence par une vue d'ensemble du monde en 1750 - la composition sociale, les sphères d'influence économiques, les entités politiques dominantes et les conditions de vie des masses. Il analyse les relations entre révolution et évolution, les révolutions industrielles, les bouleversements sociaux et le travail et la société. L'accent est mis sur les disparités entre les sexes, les conflits centrés sur l'appartenance ethnique, les limites de l'empire et les changements massifs apportés par le XXe siècle. Les élèves expriment leurs connaissances et leur compréhension de différentes manières : jeux de rôle, discours, séminaires socratiques, projets d'écriture créative, construction de dioramas, etc. Nous encourageons vivement nos élèves à tisser des liens entre les sources primaires et secondaires et leurs connaissances déjà acquises, favorisant ainsi une réflexion historique profonde et critique. Ce cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent faire un tour d'horizon du monde en mettant l'accent sur les questions d'équité, d'inclusion et de diversité. Il sera utile aux étudiants qui ont besoin d'améliorer leur analyse des sources primaires et de renforcer leurs compétences en matière de rédaction d'arguments, deux éléments qui seront nécessaires au cours des dernières années de l'enseignement secondaire et au-delà.

Il s'agit d'un cours d'anglais et d'histoire doublement crédité ; veuillez consulter la section anglaise de ce guide pour la description complète du cours.

Que signifie être Américain dans un contexte mondial ? Dans quelle mesure l'"exceptionnalisme américain" est-il une réalité ? À quoi ressemble la citoyenneté active ? Et comment pouvons-nous mieux comprendre les autres perspectives ? Tout en se plongeant dans ces questions ouvertes et stimulantes, les élèves construisent une fondation robuste en histoire, gouvernement et culture des États-Unis. Les étudiants examinent l'ensemble de l'histoire américaine, de la période précoloniale à la fin du XXe siècle, tout en développant les compétences clés d'un historien. De portée interprétative et expérientielle, ce cours met les étudiants au défi de comparer et de critiquer plusieurs récits de l'histoire américaine à travers des discussions engageantes, des activités de jeux de rôle et des évaluations basées sur des projets. L'examen du contexte mondial des événements historiques américains, ainsi que des liens historiques locaux avec le comté de Los Angeles, permet aux élèves de voir que l'histoire est partout autour d'eux. Développement de la voix unique de chaque élève, tant dans les présentations orales que dans l'écriture analytique, constitue un axe central de notre programme, en parfaite synergie avec les cours d'anglais de 11e année. Ce cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent se concentrer sur le développement de solides compétences en matière d'analyse critique. Un travail de recherche sur un événement clé de l'histoire américaine permettra de développer ces compétences et servira également d'exemple de rédaction pour de futures demandes d'inscription à des universités ou à des stages.

Un cours sur l'histoire et le sport aux États-Unis explore généralement l'intersection du sport et de la société américaine, en retraçant l'évolution du sport dans les contextes culturels, sociaux, économiques et politiques de la nation. Cette approche pluridisciplinaire permet de comprendre comment les sports ont influencé et ont été influencés par les événements historiques, les normes sociétales, la race, le sexe, la classe et l'identité. Ce cours s'adresse aux étudiants qui aiment le sport et qui sont intéressés par une approche unique de l'histoire américaine. Ce cours offre un développement continu des compétences historiques tout en étant polyvalent, englobant des facteurs tels que l'identité personnelle, la narration, la pensée critique, le travail d'équipe et l'aspect social des sports dans le monde qui nous entoure.

Il s'agit d'un cours d'un an conçu pour reproduire l'expérience d'un cours d'introduction à la géographie humaine au niveau universitaire. En nous appuyant sur des méthodologies géographiques, nous explorons de manière systématique les configurations spatiales qui caractérisent notre monde, avec une attention particulière portée sur la répartition, les dynamiques et l'impact des populations humaines sur la Terre. Le programme de notre cours se déploie à travers une série d'unités d'étude captivantes et variées, englobant des thèmes clés tels que la démographie, les migrations, la culture, la géographie politique, le développement économique, l'industrie, l'agriculture et l'urbanisme. Nous nous concentrons sur les modèles géographiques et leurs applications. Nous utilisons également plusieurs études de cas pour comparer ces thèmes. Les étudiants démontrent leur compétence en passant des examens au format AP traditionnel, des quiz, des essais, des travaux de recherche, des projets et des présentations. Les cadres clés de cette classe comprennent les interactions homme-environnement, l'étude de la distribution spatiale et les tendances de la démographie contemporaine. Les élèves se demandent : comment ce monde a-t-il été créé et comment puis-je y apporter des changements ? Ce cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent relever des défis dans une grande variété de disciplines. Il sera utile aux étudiants qui souhaitent explorer l'intersection entre le dur et le social.

Dans ce cours, les étudiants étudient les développements culturels, économiques, politiques et sociaux qui ont façonné les États-Unis depuis 1491 environ jusqu'à aujourd'hui. Ce cours offre aux étudiants une vue d'ensemble de l'histoire américaine jusqu'à nos jours. Nous étudions les avancées politiques, économiques, sociales, et culturelles majeures de cette époque, permettant ainsi aux étudiants de saisir la chronologie historique des États-Unis et de comprendre comment les événements individuels s'imbriquent dans un tableau plus vaste et cohérent. Ce cours renforce également la capacité des étudiants à évaluer l'information historique, en fournissant un équilibre entre les connaissances factuelles et l'analyse critique. Ce cours s'adresse aux étudiants qui aiment l'histoire et qui souhaitent également relever des défis. L'AP Histoire des États-Unis est spécialement conseillé pour les étudiants passionnés par l'histoire américaine et désireux de développer des compétences avancées en réflexion historique, comparables à celles enseignées au niveau universitaire. Étant donné le rythme soutenu et l'exigence en termes de lecture de ce cours, il est essentiel que les étudiants désireux de s'y inscrire soient préparés et habitués à une lecture approfondie de longs chapitres. Ce cours vise à préparer les étudiants à l'examen AP et les étudiants devront participer à un programme rigoureux d'auto-apprentissage en dehors des cours afin de se préparer de manière adéquate à l'examen.

« Géographie urbaine : City of Angels » est une introduction à la métropole de Los Angeles - son histoire, son économie, son écologie et sa composition sociale. Ce cours étudie de près l'évolution des paysages urbains et des modèles spatiaux, y compris des plongées approfondies dans l'histoire locale. Les étudiants examinent la large composition ethnique de la ville, avant et après sa fondation officielle en tant que ville et en complément de l'État de Californie. Dans ce contexte, il est question de justice sociale et de conflits dans la ville, en particulier au milieu du XXe siècle. Cette analyse approfondit la compréhension des dynamiques régionales influencées par la classe sociale, la race, le genre et la politique, en examinant également comment ces facteurs interagissent avec la répartition de la richesse et de la pauvreté. En outre, l'emplacement physique justifie une recherche sur les activités commerciales, l'immobilier et le logement, la production et la consommation de la population de la ville. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par l'étude de disciplines multiples allant de la sociologie et de l'histoire de l'art à la démographie et à la gestion de la chaîne d'approvisionnement. Il profitera aux étudiants qui souhaitent trouver des applications concrètes du développement économique local, national et international dans un monde de plus en plus mondialisé.

L'AP « Comparative Government and Politics » présente aux étudiants la riche diversité de la vie politique en dehors des États-Unis. Le cours utilise une approche comparative pour examiner les structures politiques, les politiques et les défis politiques, économiques et sociaux de six pays sélectionnés : Chine, Iran, Mexique, Nigeria, Russie et Royaume-Uni. Les élèves comparent l'efficacité des approches de nombreuses questions mondiales en examinant la manière dont différents gouvernements résolvent des problèmes similaires. Ils s'engagent également dans des pratiques disciplinaires qui leur demandent de lire et d'interpréter des données, de faire des comparaisons et des applications, et de développer des arguments fondés sur des preuves. Nos unités d'enseignement concentre les thèmes clés tels que les systèmes politiques, les régimes et les gouvernements ; les structures et le fonctionnement des institutions politiques ; les dynamiques de la culture politique et les modalités de la participation civique ; l'analyse des partis politiques, des systèmes électoraux, et des mouvements citoyens ; ainsi que l'examen des tendances de changement et de développement dans les sphères politique et économique. Ce cours s'adresse aux étudiants qui s'intéressent à la politique et qui souhaitent se concentrer sur la comparaison et le contraste des différentes structures de gouvernance dans le monde. En analysant les données pour trouver des modèles et des tendances et tirer des conclusions, les élèves s'efforceront de relier les concepts politiques à des situations de la vie réelle. Ce cours vise à préparer les étudiants à l'examen AP et les étudiants devront participer à un programme rigoureux d'auto-apprentissage en dehors des cours afin de se préparer de manière adéquate à l'examen.

« Histories Queer » est un cours centré sur l'histoire sociale, culturelle et politique des populations LGBTQIA+ depuis le début de la période moderne jusqu'à aujourd'hui, avec un accent particulier sur les communautés des États-Unis tout en explorant diverses régions du monde. Les principaux thèmes abordés sont : la construction des sexualités en tant que catégorie de l'État ; la création d'identités intersectionnelles en tenant compte de la race, de l'ethnicité et de l'âge ; et la politique de la vie quotidienne en ce qui concerne la poursuite de la vie des populations LGBTQIA+. Les principaux théoriciens sont abordés en parallèle avec des études de cas à grande échelle et granulaires. Les étudiants approfondissent leur compréhension de ces concepts en participant à des jeux de rôle, à des classes inversées, à des travaux de recherche et à des séminaires socratiques. De plus, ils développent leurs capacités à fournir des critiques complètes des représentations artistiques et médiatiques des communautés queer, ainsi qu'à explorer le genre de la performance en tant que subversion. Le cours comprend un projet de recherche sur un sujet choisi par l'étudiant. Les questions clés abordées dans ce cours sont les suivantes : comment s'est construite l'interprétation moderne des gays, des lesbiennes, des trans et des queers ? Quel objectif politique cette création pourrait-elle servir ? Comment réimaginer les institutions actuelles de manière à inclure les voix marginalisées dans les décisions politiques majeures ? Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par les aspects moins connus de l'histoire ainsi qu'à ceux qui souhaitent affiner leurs compétences en matière de recherche de haut niveau. Ce cours est destiné aux étudiants qui souhaitent développer de solides compétences en matière d'analyse critique. Leur mémoire de recherche pourra également servir d'échantillon de rédaction pour de futures demandes d'inscription à des universités ou à des stages.

Ce cours est une étude des concepts fondamentaux de la physique, tels que la mesure, le calcul et la représentation graphique de la cinématique et de la dynamique, la propagation et la conservation de l'énergie et de la quantité de mouvement, la gravitation et le mouvement circulaire, les ondes, le son, la lumière et les phénomènes électromagnétiques. L'accent est mis sur l'utilisation des compétences mathématiques, analytiques, d'acquisition de données, graphiques et de communication, ainsi que sur les approches interdisciplinaires de la découverte. Ce cours sert de base aux cours de sciences de niveau supérieur. Les concepts et les compétences sont renforcés par l'accent mis sur le cycle de modélisation/apprentissage, les expériences pratiques en laboratoire et l'intégration d'autres disciplines scientifiques.

Dans ce cours, les élèves acquièrent une compréhension détaillée des processus chimiques au sein des systèmes vivants en utilisant la recherche et l'analyse scientifiques. Les élèves comprennent comment les concepts de la thermodynamique agissent au niveau moléculaire pour conduire toutes les activités de la vie. Les recherches en laboratoire permettent aux élèves de poser des questions, de planifier et de réaliser des recherches, d'analyser et d'interpréter des données, de formuler des arguments à partir de preuves et de discuter de concepts scientifiques. Les principaux domaines d'étude sont les enzymes, les acides nucléiques, la biosignalisation et le métabolisme. Les étudiants développeront leurs capacités de lecture, de planification, d'analyse et de construction à travers des rapports de laboratoire, l'examen de la littérature primaire et des projets de recherche individuels. L'objectif de ce cours est de démontrer les connaissances scientifiques en utilisant la recherche et l'analyse. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par l'exploration de la relation entre la biologie et la chimie par le biais d'un modèle d'apprentissage basé sur des projets et d'une expérience pratique en laboratoire. En outre, ce cours est conseillé aux étudiants qui suivent les cours de chimie et de biologie de l'AP ou les cours d'études avancées en sciences.

Ce cours est conçu pour fournir un aperçu introductif des concepts fondamentaux de l'étude de la vie et des organismes vivants. Les étudiants développent une compréhension des techniques de laboratoire et des compétences en matière d'enquête par le biais de diverses investigations en laboratoire et de projets de recherche. Les étudiants sont exposés à des sujets de biologie tels que la biochimie, la biologie cellulaire, la génétique, l'évolution et l'écologie. Ce cours s'adresse aux étudiants désireux de développer leur compréhension du monde qui les entoure tout en affinant la pensée critique et les compétences de recherche d'un scientifique. En outre, ce cours est un pré-requis obligatoire ou recommandé pour les cours avancés du département des sciences, y compris les cours de biologie AP, de sciences environnementales AP et d'autres cours d'études avancées.

Ce cours présente les principes de base de la chimie. Les élèves acquièrent de l'expérience en utilisant des faits, des graphiques, des tableaux de données, des concepts et des compétences mathématiques dans des situations de résolution de problèmes. Les compétences de base en laboratoire sont développées ainsi que les connaissances en chimie. L'étudiant sera exposé aux structures atomiques et moléculaires, aux phases de la matière, à la structure atomique et aux propriétés périodiques, à l'énergie des réactions chimiques et nucléaires, à la cinétique chimique, aux réactions d'équilibre, à la solubilité, aux cellules électrochimiques et à la chimie organique. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par un modèle d'apprentissage basé sur des projets et une expérience pratique en laboratoire. De plus, ce cours est suggéré aux étudiants qui poursuivent des cours de chimie AP, de biologie AP ou d'études avancées en sciences.

La physique est un cours d'un an intensif en laboratoire consacré à l'étude du mouvement et des forces, de l'énergie et de la quantité de mouvement, de la thermodynamique, de l'électricité et du magnétisme. La physique vise à favoriser une meilleure compréhension du monde qui entoure les élèves. Il vise à développer leur appréciation des phénomènes non seulement par leur observation, mais aussi par la quantification d'expériences du monde réel. En outre, la valeur des processus et des pratiques scientifiques s'acquiert par l'apprentissage de nouvelles méthodes de recherche et de solides compétences en matière de pensée critique. Les élèves ont la possibilité d'acquérir les concepts, les connaissances et les compétences par le biais d'activités pratiques, de pratiques de laboratoire et de démonstrations scientifiques. La plupart des laboratoires et des activités en classe impliquent des équations algébriques ainsi que d'autres calculs mathématiques. Enfin, ce cours cherche à relier la science à son objectif dans le monde réel. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par les professions d'ingénieur, techniques ou médicales. La physique permet aux étudiants d'explorer les phénomènes naturels par l'application de principes scientifiques, de modèles mathématiques et de la recherche scientifique. En utilisant des activités et des expériences de démonstration, de laboratoire et d’autres apprentissages, les étudiants acquerront une compréhension des principaux concepts de la physique.

« AP Physics C : Mechanics and Electricity & Magnetism » est un cours de physique de niveau universitaire, basé sur le calcul, d'une durée d'un an, pris en même temps que AP Calculus BC (recommandé) ou AP Calculus AB. Les élèves ont l'occasion d'approfondir leurs connaissances conceptuelles de la mécanique, ainsi que des ondes et de l'optique, de la relativité, de l'électricité et du magnétisme. Les élèves cultivent leur compréhension de la physique par le biais d'études et d'activités en classe ainsi que de travaux pratiques en laboratoire, en explorant des concepts tels que le changement, les interactions entre les forces, les champs et la conservation. Ce cours s'adresse aux élèves qui envisagent de se spécialiser dans l'une des sciences physiques ou dans l'ingénierie et qui cherchent à approfondir leur connaissance d'une science.

L'Advanced Placement (AP) Biology est conçu pour fournir une vue d'ensemble de l'étude de la vie et des organismes vivants, en mettant l'accent sur la profondeur et la complexité des sujets au-delà du niveau de l'école secondaire. Les étudiants développent leur esprit critique et leurs compétences en matière de recherche par le biais d'investigations en laboratoire, de projets de recherche et d'analyse de la littérature scientifique. Le cours couvre des sujets tels que la biochimie, la biologie cellulaire, la génétique, l'évolution et l'écologie. Ce cours s'adresse aux élèves désireux de poursuivre des études universitaires ou une carrière dans un domaine scientifique (ex. pré-médecine) à l'issue de leur programme de diplôme d'études secondaires à Pasadena.

« Advanced Placement Chemistry » est un cours de deuxième année du secondaire conçu pour être l'équivalent d'un cours de chimie universitaire général. Les élèves développent leur compréhension de la chimie par le biais de recherches en laboratoire basées sur l'investigation, en explorant les quatre grandes idées : échelle, proportion et quantité ; structure et propriétés des substances ; transformations ; et énergie. Les étudiants trouvent ce cours à la fois stimulant et instructif. Il est important que les élèves considèrent que la chimie ne se résume pas aux atomes, aux molécules et aux réactions. Tout au long de l'année, les élèves sont invités à résoudre de nombreux problèmes, à faire preuve de créativité et à travailler à la fois de manière indépendante et en équipe. Ce cours s'adresse aux étudiants désireux d'approfondir leurs connaissances en vue d'une carrière scientifique.

Ce cours offre une vue d'ensemble des sciences de l'environnement, y compris l'étude des systèmes écologiques, la gestion des ressources naturelles et l'impact des activités humaines sur l'environnement. Les étudiants développent leur esprit critique et leurs compétences analytiques par le biais de recherches en laboratoire, d'études de terrain, d'études de cas et de projets de recherche. Le cours couvre des sujets tels que les écosystèmes, la biodiversité, la pollution, le changement climatique, l'énergie, la durabilité et la justice environnementale. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par une exploration plus approfondie des questions environnementales et par l'application des connaissances scientifiques à des questions sociales et politiques complexes. Les étudiants passionnés par l'environnement, la défense des droits ou la pensée transdisciplinaire devraient envisager ce cours.

La chimie organique étudie comment les principes chimiques s'appliquent à la chimie du carbone et à ses composés. Le cours enseigne les principes chimiques relatifs à la chimie organique et approfondit la chimie de divers groupes fonctionnels (hydrocarbures, alcools, aldéhydes, acides carboxyliques, amines) ainsi que les techniques de laboratoire standard (telles que la séparation, la purification et la synthèse) et les techniques analytiques telles que la spectroscopie. Le cours met l'accent sur la compréhension des concepts qui sous-tendent les mécanismes fondamentaux des réactions organiques, les changements d'énergie impliqués dans les réactions organiques et la synthèse de composés organiques simples. Durant ce cours, les étudiants bénéficieront de nombreuses opportunités pour approfondir leur compréhension de la méthode scientifique, appréhender le rôle de l'erreur, reconnaître l'importance de la reproductibilité des résultats, et apprendre à formuler des hypothèses pertinentes. Tout cela est en alignement avec les principes des normes scientifiques de la prochaine génération (Next Generation Science Standards). Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par la préparation à la médecine comme matière principale à l'université et/ou intéressés par une approche pratique de la chimie. La chimie organique est généralement un cours de deuxième année à l'université. L'exposition à la matière au lycée aidera les étudiants à se préparer à ce cours universitaire difficile.

Ce cours propose une étude approfondie des virus, de leur structure, de leur réplication et des maladies qu'ils provoquent. Il couvre également les principes de l'épidémiologie, l'étude de la propagation et du contrôle des maladies infectieuses. Les étudiants étudient les mécanismes par lesquels les virus infectent et endommagent les cellules hôtes, ainsi que la réponse immunitaire de l'hôte aux infections virales. En outre, les étudiants apprennent à connaître la transmission des maladies infectieuses, les facteurs influençant les épidémies et les stratégies de contrôle et de prévention des maladies infectieuses. Les étudiants s'engagent dans des investigations en laboratoire basées sur des enquêtes, ainsi que dans des projets de recherche et d'étude de cas. Ce cours s'adresse aux étudiants désireux d'acquérir des connaissances plus approfondies sur la science et l'étude des questions liées à la santé publique dans un monde post-pandémie de grippe aviaire. Plus spécifiquement, ce cours devrait intéresser les étudiants désireux de poursuivre des études universitaires ou des carrières dans le domaine de la médecine ou de la santé publique.

Il s'agit d'un cours d'introduction dans lequel les étudiants développent leurs compétences fondamentales dans l'utilisation des technologies de base, des applications/outils de productivité, des médias numériques, de la citoyenneté numérique, de la recherche, de la communication/collaboration et de l'informatique/programmation. À la fin du cours, les étudiants auront maîtrisé les compétences technologiques de base et élargi leurs connaissances des TIC et des technologies de l'information et de la communication. Ce cours est destiné à ceux passionnés par les systèmes et technologies de l'information et de la communication. Il offre une excellente opportunité d'explorer et de maîtriser ces domaines.

Ce cours présente aux étudiants les concepts fondamentaux de l'informatique et les incite à explorer la manière dont l'informatique et la technologie peuvent avoir un impact sur le monde. L'AP-CSP est conçu pour attirer tous les étudiants et en particulier ceux qui sont traditionnellement sous-représentés dans les sciences informatiques, afin de les familiariser avec les outils informatiques essentiels et les opportunités multidisciplinaires. Les étudiants participant à l’AP-CSP ont la possibilité de développer leurs compétences en leadership technologique à travers des situations du « monde réel ». Les étudiants qui s'inscrivent à l'AP-CSP à ce niveau doivent remplir les conditions préalables d'une solide maîtrise de la lecture et de l'écriture de l'anglais, ainsi que d'une programmation d'introduction dans un langage basé sur des blocs ou du texte. Ce cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent apprendre à coder et développer leurs compétences dans le domaine des technologies de l'information et de leur interaction avec le monde d'aujourd'hui.

« ICT/CS Capstone » est un cours spécifique à une profession et conçu pour développer davantage les compétences académiques, techniques et professionnelles nécessaires et requises de l'étudiant pour réussir sa transition vers les études postsecondaires et l'emploi. En collaboration avec leurs éducateurs, les étudiants élaborent un programme d'études individualisé au début de l'année universitaire. Les domaines d'intérêt possibles sont, entre autres, la cybersécurité, la gestion de bases de données, la science des données, la conception numérique, le soutien et les services d'information, les systèmes de réseau, la programmation et le développement de logiciels, ainsi que la conception et le développement de sites web. Ce cours s'adresse aux étudiants prêts à choisir leur propre programme d'études et à développer des compétences spécialisées en technologies de l'information tout en constituant un portefeuille de projets démontrant leur volonté de performer au niveau professionnel ou postsecondaire.

Mathématiques intégrées 1 est le premier cours d'une séquence accélérée de trois cours comprenant Mathématiques intégrées 1, Mathématiques intégrées 2 et Mathématiques intégrées 3 qui prépare les étudiants à prendre AP Calculus à la fin de cette séquence. La série Mathématiques intégrées couvre tous les contenus traditionnellement enseignés en algèbre 1, géométrie, algèbre 2 et pré-calcul. Chaque cours de cette série offre aux étudiants une compréhension globale des mathématiques. Il s'agit notamment de comprendre comment les différents domaines des mathématiques sont liés, et comment les mathématiques ont un sens, sont pertinentes et sont utiles pour comprendre le monde réel. Les étudiants sont alors en mesure de devenir des penseurs critiques et d'acquérir les outils nécessaires dans tous les domaines qui requièrent la résolution de problèmes. Les étudiants qui terminent ce cours sont capables de communiquer les mathématiques à la fois verbalement et symboliquement. Ils comprennent le pourquoi des mathématiques qu'ils font et sont capables de réaliser tous les niveaux de compétences mathématiques, y compris la manipulation d'expressions algébriques, l'utilisation d'algorithmes et l'exécution de calculs de base. Le cours de mathématiques intégrées 1 développe et renforce les connaissances conceptuelles des étudiants sur les fonctions, les fonctions linéaires, les équations, les inégalités, les suites, les fonctions exponentielles de base, les systèmes d'équations linéaires, les systèmes d'inégalités linéaires, les fonctions quadratiques, les statistiques descriptives à une variable, la corrélation et les résidus, l'analyse des données catégorielles, la modélisation mathématique et les géométries de coordonnées et de transformation. Ce cours s'adresse aux élèves désireux de développer leurs compétences en matière d'analyse et d'application des mathématiques afin de résoudre des problèmes du monde réel dans le cadre d'un parcours vers les cours de mathématiques de l'AP.

Mathématiques intégrées 2 est le deuxième cours d'une séquence accélérée de trois cours comprenant Mathématiques intégrées 1, Mathématiques intégrées 2 et Mathématiques intégrées 3 qui prépare les étudiants à prendre AP Calculus à la fin de cette séquence. La série Mathématiques intégrées couvre tous les contenus traditionnellement enseignés en algèbre 1, géométrie, algèbre 2 et pré-calcul. Chaque cours de cette série offre aux étudiants une compréhension globale des mathématiques. Il s'agit notamment de comprendre comment les différents domaines des mathématiques sont liés, et comment les mathématiques ont un sens, sont pertinentes et sont utiles pour comprendre le monde réel. Les étudiants sont alors en mesure de devenir des penseurs critiques et d'acquérir les outils nécessaires dans tous les domaines qui requièrent la résolution de problèmes. Les étudiants qui terminent ce cours sont capables de communiquer les mathématiques à la fois verbalement et symboliquement. Ils comprennent le pourquoi des mathématiques qu'ils font et sont capables de réaliser tous les niveaux de compétences mathématiques, y compris la manipulation d'expressions algébriques, l'utilisation d'algorithmes et l'exécution de calculs de base. Le cours de mathématiques intégrées 2 développe et renforce les connaissances conceptuelles des élèves en matière de fonctions, de fonctions et d'inégalités à valeur absolue, de systèmes d'équations et d'inégalités linéaires et non linéaires, de fonctions quadratiques, de matrices, de probabilités, de prise de décision basée sur les probabilités, de modélisation mathématique, de preuves géométriques, de similitude, de transformations et de trigonométrie. Ce cours s'adresse aux élèves désireux de développer leurs compétences en matière d'analyse et d'application des mathématiques afin de résoudre des problèmes du monde réel dans le cadre d'un parcours vers les cours de mathématiques de l'AP.

Mathématiques intégrées 3 est le troisième cours d'une séquence accélérée de trois cours comprenant Mathématiques intégrées 1, Mathématiques intégrées 2 et Mathématiques intégrées 3 qui prépare les élèves à prendre AP Calculus à la fin de la séquence. La série Mathématiques intégrées couvre tous les contenus traditionnellement enseignés en algèbre 1, géométrie, algèbre 2 et pré-calcul. Chaque cours de cette série offre aux étudiants une compréhension globale des mathématiques. Il s'agit notamment de comprendre comment les différents domaines des mathématiques sont liés, et comment les mathématiques ont un sens, sont pertinentes et sont utiles pour comprendre le monde réel. Les étudiants sont alors en mesure de devenir des penseurs critiques et d'acquérir les outils nécessaires dans tous les domaines qui requièrent la résolution de problèmes. Les étudiants qui terminent ce cours sont capables de communiquer les mathématiques à la fois verbalement et symboliquement. Ils comprennent le pourquoi des mathématiques qu'ils font et sont capables de réaliser tous les niveaux de compétences mathématiques, y compris la manipulation d'expressions algébriques, l'utilisation d'algorithmes et l'exécution de calculs de base. Dans le cours de mathématiques intégrées 3, plusieurs grandes idées sont entrelacées, notamment : les fonctions (par exemple, inverse, composite, par morceaux, paramétrique), la trigonométrie, les coordonnées polaires, la modélisation et la manipulation algébrique. Les étudiants commencent par une introduction à plusieurs sujets de calcul, y compris les limites, l'aire sous une courbe et les taux de changement. Chaque jour, les élèves collaborent, appliquent des stratégies pour résoudre des problèmes, conduisent des recherches, collectent et examinent des données, analysent les résultats avec esprit critique, et présentent leurs conclusions de manière convaincante, tout en justifiant logiquement leurs démarches. Ce cours s'adresse aux élèves désireux de développer leurs compétences en matière d'analyse et d'application des mathématiques afin de résoudre des problèmes du monde réel dans le cadre d'un parcours vers les cours de mathématiques de l'AP.

L'AP Statistics est un cours d'introduction aux statistiques de niveau universitaire qui présente aux étudiants les principaux concepts et outils permettant de collecter, d'analyser et de tirer des conclusions à partir de données. Les élèves développent leur compréhension des statistiques en utilisant la technologie, les enquêtes, la résolution de problèmes et l'écriture, tout en explorant des concepts tels que la variation et la distribution, les modèles et l'incertitude, ainsi que les prédictions, les décisions et les conclusions basées sur des données. Ce cours s'adresse aux élèves qui ont suivi les cours de mathématiques intégrées 1, 2 et 3 et qui souhaitent étudier un cours de mathématiques de niveau AP autre que l'AP Calculus avec de nombreuses applications dans le monde réel.

AP Calculus AB est un cours d'introduction au calcul au niveau universitaire. Les étudiants cultivent leur compréhension du calcul différentiel et intégral en s'engageant dans des problèmes du monde réel représentés graphiquement, numériquement, analytiquement et verbalement et en utilisant des définitions et des théorèmes pour construire des arguments et justifier des conclusions tout en explorant des concepts tels que le changement, les limites et l'analyse des fonctions. Les principaux sujets abordés sont l'existence de limites, les techniques de différenciation, l'optimisation, les taux associés, les techniques d'intégration et les équations différentielles. AP Calculus AB couvre le contenu enseigné au premier semestre de calcul au niveau universitaire. Ce cours s'adresse aux élèves qui ont terminé la série de mathématiques intégrées et qui sont intéressés par des études mathématiques avancées qui les prépareront à un parcours rigoureux dans le domaine des STEM au collège.

AP Calculus BC est un cours d'introduction au calcul de niveau universitaire. Les étudiants cultivent leur compréhension du calcul différentiel et intégral en s'engageant dans des problèmes du monde réel représentés graphiquement, numériquement, analytiquement et verbalement et en utilisant des définitions et des théorèmes pour construire des arguments et justifier des conclusions tout en explorant des concepts tels que le changement, les limites et l'analyse des fonctions. Les principaux sujets abordés sont l'existence de limites, les techniques de différenciation, l'optimisation, les taux connexes, les techniques d'intégration, les équations différentielles, les suites et la convergence des séries, les équations paramétriques et les coordonnées polaires. L'AP Calculus BC couvre le contenu enseigné dans les deux premiers semestres de calcul au niveau universitaire. L'AP Calculus BC est un cours rapide et stimulant qui s'adresse aux élèves qui ont terminé la série Integrated Math et qui sont intéressés par des études mathématiques avancées qui les prépareront à un parcours STEM rigoureux à l'université. Note : AP Calculus BC couvre tous les sujets contenus dans AP Calculus AB plus un contenu additionnel.

Ce cours introduit les étudiants à la géométrie non euclidienne, à l'analyse tensorielle, aux formes différentielles et à l'essentiel de la théorie de la relativité générale d'Einstein. Les principaux sujets abordés sont la preuve du théorème de Gauss-Bonnet, la construction d'une métrique, la courbure extrinsèque et intrinsèque, la connexion de Levi-Civita, le tenseur de courbure de Riemann et le tenseur de Ricci, le calcul des géodésiques et la solution de Schwarzschild à l'équation d'Einstein. Advanced Studies in Differential Geometry s'adresse aux étudiants qui ont suivi les cours AP Calculus AB ou BC et qui souhaitent suivre un cours de niveau universitaire appliquant les concepts du calcul à des sujets géométriques.

Le programme Business and Personal Finance vise à préparer les étudiants à acquérir les compétences financières nécessaires pour naviguer dans le monde et à leur permettre de prendre des décisions financières éclairées. Ce cours fournit une compréhension de base des opérations bancaires, des prêts, du crédit, des cartes de crédit, des intérêts, des investissements, de la planification de la retraite et de la succession, des impôts et de la budgétisation. Ce cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent acquérir les compétences nécessaires pour prendre des décisions financières de manière éclairée et instruite, tant dans le domaine professionnel que personnel.

Introduction aux arts 2D est un cours d'introduction à l'art ouvert à tous les étudiants, quelle que soit leur expérience ou leurs compétences artistiques. Ce cours commence par une étude du langage et des éléments de l'art, tels que la ligne, la forme, l'espace, la couleur et la texture. Le cours explore ensuite les principes du design, tels que le rythme et le mouvement, l'équilibre, la proportion, la variété, l'accent et l'unité. Les étudiants développent une variété de techniques de dessin, de peinture et d'analyse critique. Ils apprennent la théorie des couleurs, les ombres, la perspective et les techniques de peinture et de dessin. Les élèves sont également incités à découvrir les artistes, tant historiques que contemporains, à travers des recherches approfondies. Ils sont encouragés à visiter les musées locaux et à participer aux événements artistiques inscrits à notre calendrier d'activités. Ce cours est spécialement conçu pour les étudiants passionnés par les arts bidimensionnels, avec un focus particulier sur les techniques et médiums traditionnels. Il s'agit d'un cours d'initiation ouvert à tous les étudiants, quelle que soit leur expérience ou leur compétence artistique. Il s'agit d'un prérequis pour la classe d'art AP ouverte aux élèves de 11e et 12e année.

Dessin et Peinture, un cours de niveau intermédiaire, plonge dans l'univers des médiums traditionnels, incluant le graphite, le fusain, les pastels, ainsi que l'aquarelle, l'acrylique et la peinture à l'huile. Les étudiants utilisent leur connaissance des éléments et des principes du design pour développer leurs compétences en dessin et en peinture, leurs études de la composition, et en apprendre davantage sur les proportions par l'observation et le dessin de figures. Les étudiants sont encouragés à s'engager en faveur de la justice sociale par le biais de l'art. Ce cours s'adresse aux étudiants qui ont une expérience préalable en art et souhaitent développer davantage leurs compétences en dessin et en peinture. Ce cours est un excellent choix pour les étudiants de deuxième et de troisième année qui souhaitent affiner leurs compétences avant de créer un portfolio pour l'AP Art.

Introduction aux arts 3D est un cours d'introduction à l'art ouvert à tous les étudiants, quelle que soit leur expérience ou leurs compétences artistiques. Les élèves de ce cours perfectionnent leurs compétences en arts visuels et en conception 3D en explorant l'espace tridimensionnel. L'application des éléments et des principes de l'art et de la conception tout en étant immergé dans le processus de conception constitue la base des projets des étudiants dans ce cours. Travaillant du processus au produit, les étudiants réalisent leurs créations en utilisant des techniques et des concepts liés à la conception et à la sculpture en 3D. Les cours sont soutenus par une gamme de technologies et de matériaux, à la fois traditionnels et novateurs, incluant la modélisation et la sculpture en argile à base d'huile et en Sculpy, la création 3D via des logiciels de CAO, l'impression 3D en plastique, le travail du fil de fer, la construction en carton, ainsi que l'utilisation d'autres techniques et matériaux essentiels pour la création en trois dimensions. La fabrication et l'utilisation de maquettes et de modèles aident les étudiants à itérer, à évoluer et à améliorer leurs concepts et leur travail dans chaque projet. L'analyse écrite et visuelle de cas d'étude, tant historiques que contemporains, offre aux étudiants un contexte enrichissant pour comprendre et affiner leurs propres voix visuelles en pleine évolution. Dans le but d'encourager la pensée et la création originales, les élèves ont de nombreuses occasions de diriger eux-mêmes leur travail tout au long de l'année. La création de passerelles entre les expressions en 2Det 3D enrichit le travail de cours, abordant tout au long de l'année des thèmes tels que l'abstraction, la représentation, l'observation, l'invention, l'imagination, l'espace, le langage et le sens des formes, ainsi que l'architecture et le design. La visite des musées locaux et l'engagement dans la communauté des arts visuels au sens large sont encouragés lorsque l'occasion se présente. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par la sculpture, l'architecture et le design, les arts visuels, la conception, le design de personnages, la conception de bijoux et les jeux. Le cours d'introduction aux arts 3D est un cours d'entrée en matière ouvert à tous les étudiants, quelle que soit leur expérience ou leurs compétences artistiques. Il s'agit d'un prérequis pour la classe d'art AP ouverte aux élèves de 11e et 12e année.

L'AP Art permet aux élèves de préparer des portfolios en fonction de leur choix d'offres d'AP Art, y compris : AP 2-D Art and Design, AP 3-D Art and Design, AP Drawing. Les élèves étudient différents matériaux, processus et techniques. Sur la base de leurs recherches, les étudiants composent un portfolio incluant au moins cinq œuvres abouties, centrées autour d'un thème commun, ainsi que plusieurs autres créations explorant divers médiums et techniques, reflétant une gamme d'idées et de concepts. En utilisant leur connaissance des éléments et des principes de la conception, les élèves communiquent également leurs idées sur leurs œuvres d'art et celles des autres. Les étudiants participent à des critiques en classe et exposent leur travail. Ce cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent étudier, communiquer et créer afin d'approfondir leur compréhension de l'art et de créer un portfolio pour l'université. Les portfolios peuvent servir à postuler à des bourses d'études et sont souvent exigés lors des candidatures à des universités ou des programmes spécialisés dans les arts. Les étudiants peuvent également choisir de soumettre leur portfolio pour obtenir des crédits universitaires à la fin de l'année scolaire en mai (plutôt que de passer un examen écrit). Un portfolio complet doit démontrer un niveau sophistiqué et avancé de créativité et de maîtrise de la technique. Une note de 3, 4 ou 5 est considérée comme "réussie" et l'étudiant obtiendra des crédits en arts visuels ou en sciences humaines dans de nombreux établissements d'enseignement supérieur.

Le cours de musique instrumentale débutant s'adresse aux élèves ayant peu ou pas d'expérience en musique instrumentale ou vocale. Les élèves peuvent jouer du clavier, de la guitare, des bois, des cuivres, des percussions ou de la voix. Les percussionnistes apprendront à jouer des instruments à percussion, qu'ils soient aigus ou non aigus. Les bases de la musique, y compris une bonne technique de jeu, la lecture et la notation sont des éléments essentiels. Ce cours s'adresse aux étudiants désireux de découvrir et de développer leurs compétences en matière de musique instrumentale ou vocale. Il n'est pas nécessaire d'avoir une expérience formelle de la musique d'ensemble.

L'objectif principal de ce cours est de développer les capacités de l'élève à travers l'étude de la musique instrumentale. Il peut s'agir de musique d'orchestre, de musique de chambre et d'autres formes de musique, y compris la musique moderne et populaire. Les étudiants-musiciens améliorent leur aptitude à jouer en solo et en groupe, démontrant habileté, précision et une fine sensibilité esthétique. Les élèves rempliront un questionnaire sur leurs intérêts et leurs aptitudes afin d'être affectés à l'ensemble le mieux adapté à leurs compétences. Une audition peut également être demandée. Les étudiants peuvent s'attendre à maintenir un programme d'entraînement tout au long de l'année scolaire. Ce cours s'adresse aux musiciens expérimentés et aux étudiants désireux de se perfectionner en tant que musiciens en collaboration avec leurs pairs. Une expérience formelle de jeu au sein d'un ensemble est utile mais non requise.

Intro to Drama & Storytelling est un cours d'étude qui introduit les étudiants aux conventions de la performance et du théâtre. Les élèves acquièrent le vocabulaire et appliquent les concepts essentiels à la construction narrative et à l'écriture dramatique, en interprétant des histoires personnelles, des monologues et des scènes. Une pièce de théâtre historique fait l'objet d'une étude approfondie pour enrichir la compréhension et l'appréciation des spécificités narratives propres à la littérature dramatique. L'année se termine par l'écriture et la réalisation par les élèves de leurs propres scènes. Ce cours axé sur l'activité s'adresse aux étudiants qui souhaitent explorer et cultiver l'expression performative et écrite. Ce cours, idéal pour les étudiants débutants ou sans expérience préalable, crée un espace accueillant et sécurisant pour nos élèves de Pasadena, les encourageant à découvrir et développer leur talent narratif.

Dans ce cours d'art dramatique et de production vidéo, les étudiants approfondissent leur compréhension de la structure narrative et de l'histoire, acquise dans le cours d'introduction à l'art dramatique, en l'appliquant au domaine du cinéma et de la vidéo. Au cours du premier semestre, les étudiants apprennent les bases de l'image en mouvement en commençant par les premiers films du début du 20e siècle jusqu'à la réalisation de films numériques contemporains. Les étudiants se plongent dans les théories fondamentales du cinéma et construisent un vocabulaire spécifique pour analyser et discuter des compositions cinématographiques. Le second semestre comprend une variété de projets utilisant des caméras, des objectifs et des logiciels de montage simples, grâce auxquels les étudiants développeront leur propre style de réalisation et de narration. Le bilan de ce cours est un court métrage écrit, monté et filmé par chaque étudiant. Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par les différents aspects de la réalisation d'un film, notamment le jeu d'acteur, la cinématographie et le montage. Le cours est l'occasion pour les étudiants d'apporter leur narration et leur créativité à l'écran.

Mandarin 1 est une introduction au chinois mandarin. Les trois modes de communication (interpersonnelle, interprétative et présentation) sont ciblés ainsi que les aspects culturels des pays parlant le mandarin. Les élèves acquièrent des compétences linguistiques pratiques pour répondre aux exigences de leur vie quotidienne et académique. Ils apprennent à parler avec des phrases simples, à poser des questions élémentaires et à y répondre, et à se débrouiller dans des situations simples de la vie quotidienne. Les activités conçues pour le cours permettent de travailler les quatre tons, le vocabulaire, les constructions grammaticales et les caractères simplifiés dans des contextes significatifs. Ce cours, principalement enseigné en mandarin, adopte la méthode Comprehensible Input (CI), intégrant des stratégies comme le TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling) pour encourager un apprentissage linguistique plus intuitif, tel que l'utilisation de la grammaire inductive et l'accent sur les mots et structures fréquemment utilisés. La communication est évaluée de manière informelle et formelle par le biais de travaux de cloches, d'écrits, de documents authentiques et de conversations. À l'issue de ce cours, les étudiants parviennent à un niveau intermédiaire de débutant, conformément aux standards définis par l'American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Ce cours s'adresse à tout étudiant intéressé par le mandarin pour son intérêt personnel, la communication interculturelle de base, des études futures en sciences humaines ou en relations internationales, ou un futur emploi ou voyage dans une région ou un pays de langue mandarine. Le cours de mandarin 1 n'est pas spécifique à un niveau scolaire et peut être suivi en tant que cours facultatif.

Mandarin 2 est une continuation de Mandarin 1. Les trois modes de communication (interpersonnelle, interprétative et présentation) sont ciblés ainsi que les aspects culturels des pays parlant le mandarin. Bien que les tâches linguistiques abordées par les étudiants restent semblables à celles introduites en première année, le niveau de maîtrise linguistique exigé pour les accomplir est plus avancé. Ce cours s'appuie sur la méthode Comprehensible Input (CI) et met en œuvre des stratégies comme le TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), encourageant ainsi une approche d'apprentissage de la langue plus instinctive, incluant par exemple l'utilisation de la grammaire inductive et l'accent sur des mots et structures fréquemment utilisés. Enseigné principalement en mandarin, ce cours permet aux étudiants de comprendre et de produire un chinois de niveau paragraphe. La pratique rigoureuse du chinois parlé et écrit dans le cadre d'activités de communication permet d'affiner la prononciation, d'élargir le vocabulaire et d'intérioriser des constructions grammaticales plus complexes. Les étudiants lisent également des textes explicatifs sur une variété de sujets culturels. À la conclusion de ce cours, les étudiants atteignent un niveau allant de novice-haut à intermédiaire-bas, conformément aux critères établis par l'American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Ce cours est destiné à tous les étudiants souhaitant approfondir leur maîtrise du mandarin intermédiaire, que ce soit par intérêt personnel, pour améliorer leur communication interculturelle, poursuivre des études en sciences humaines ou en relations internationales, ou encore en prévision d'une carrière, d'un voyage ou d'un séjour dans une région ou un pays sinophone. Le cours de mandarin 2 n'est pas spécifique à un niveau scolaire, il peut être suivi en tant que cours facultatif, mais le cours de mandarin 1 ou l'équivalent est un prérequis.

Mandarin 3 continue d'approfondir l'exploration de la langue mandarine. Les trois modes de communication (interpersonnelle, interprétative et présentation) sont ciblés ainsi que les aspects culturels des pays de langue mandarine. Les tâches linguistiques demandées aux étudiants de ce niveau requièrent une compréhension de base du mandarin, y compris une maîtrise modérée des variantes tonales et un vocabulaire de niveau intermédiaire-faible. Enseigné presque entièrement en mandarin, ce cours permet aux étudiants de comprendre et de produire du chinois au niveau du paragraphe. La pratique rigoureuse du chinois parlé et écrit dans le cadre d'activités de communication permet d'affiner la prononciation, d'élargir le vocabulaire et d'intérioriser des constructions grammaticales plus complexes. Les étudiants lisent également des textes explicatifs sur une variété de sujets culturels. Les thèmes des cours comprennent la fête d'anniversaire, la consultation d'un médecin, les rendez-vous, la location d'un appartement, le sport, les voyages et l'aéroport. Les étudiants démontrent leurs compétences par des études de terrain, des projets, des jeux de rôle, des sketches, des vidéos, des œuvres d'art, des dialogues, des lectures et des évaluations orales/écrites. À la fin de ce cours, les étudiants atteignent le niveau de compétence intermédiaire-faible à intermédiaire-moyen selon les directives de compétence de l'American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Ce cours s'adresse à tout étudiant intéressé par le mandarin intermédiaire pour des raisons personnelles, de communication interculturelle, d'études futures en sciences humaines ou en relations internationales, ou pour un futur emploi ou un voyage dans une région ou un pays parlant le mandarin. Le cours de mandarin 3 n'est pas spécifique à une classe et peut être suivi en tant que cours facultatif, mais il doit être suivi au préalable par le cours de mandarin 2 ou l'équivalent.

Français 1 est une introduction à la langue française. Les trois modes de communication (interpersonnelle, interprétative et présentation) sont visés ainsi que les aspects culturels des pays francophones. Les étudiants apprennent les structures de base couramment utilisées dans la vie quotidienne et deviennent capables d'exprimer leurs besoins, préférences et aversions au temps présent. Ce cours, dispensé en français, s'appuie sur la méthode Comprehensible Input (CI) et met en œuvre le TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling) afin de promouvoir une approche plus naturelle de l'apprentissage de la langue. Cette méthode met l'accent sur l'apprentissage inductif de la grammaire et privilégie l'utilisation de vocabulaire et de structures couramment employés. La grammaire est approfondie par des exercices de compréhension de l'histoire. La communication est évaluée à la fois de manière informelle et formelle, via des exercices d'initiation, des activités d'écriture créative, l'analyse de documents authentiques et de conversations. À l'issue de ce cours, les étudiants parviennent à un niveau intermédiaire de débutant, conformément aux standards définis par l'American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Ce cours est conçu pour les étudiants souhaitant apprendre le français ou une autre langue romane, que ce soit pour enrichir leur culture personnelle, faciliter la communication interculturelle, poursuivre des études en sciences humaines ou en relations internationales, ou encore en prévision d'un emploi ou d'un voyage dans une région francophone. Le français 1 n'est pas spécifique à un niveau scolaire et peut être choisi comme option.

Le français 2 est une continuation de la langue française. Les trois modes de communication (interpersonnelle, interprétative et présentation) sont visés ainsi que les aspects culturels des pays francophones. Les étudiants acquièrent des structures élémentaires à intermédiaires utilisées dans la vie quotidienne et sont capables de reconnaître et d'utiliser les humeurs verbales pour former des souhaits de base. 34 Dispensé en français, ce cours utilise la méthode Comprehensible Input (CI), employant des stratégies telles que TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), favorisant un processus d'apprentissage de la langue plus naturel (par exemple, la grammaire inductive, les mots et les structures de haute fréquence). La grammaire est approfondie par des exercices de compréhension de l'histoire. La communication est évaluée à la fois de manière informelle et formelle, via des exercices d'initiation, des activités d'écriture créative, l'analyse de documents authentiques et de conversations. À la conclusion de ce cours, les étudiants atteignent un niveau allant de novice-haut à intermédiaire-bas, conformément aux critères établis par l'American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Destiné aux étudiants visant à atteindre un niveau intermédiaire inférieur en français ou désirant apprendre une autre langue romane, ce cours est idéal pour ceux qui cherchent à enrichir leur parcours personnel, à améliorer leurs compétences en communication interculturelle, à se préparer pour des études en sciences humaines ou en relations internationales, ou à se projeter dans un contexte professionnel ou de voyage dans une région francophone. Le français 2 n'est pas spécifique à une classe, peut être choisi comme option, mais nécessite le français 1 ou l'équivalent.

Le français 3 est une continuation plus profonde de la langue française. Les trois modes de communication (interpersonnelle, interprétative et présentation) sont visés ainsi que de nombreux aspects culturels des pays francophones. Les élèves acquièrent des structures communes mais plus complexes utilisées dans la vie quotidienne et sont capables d'utiliser des énoncés hypothétiques et abstraits plus compliqués. Ce cours, dispensé en français, s'appuie sur la méthode Comprehensible Input (CI) et met en œuvre le TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling) afin de promouvoir une approche plus naturelle de l'apprentissage de la langue. Cette méthode met l'accent sur l'apprentissage inductif de la grammaire et privilégie l'utilisation de vocabulaire et de structures couramment employés. La grammaire est approfondie par des exercices de compréhension de l'histoire. La communication est évaluée à la fois de manière informelle et formelle, via des exercices d'initiation, des activités d'écriture créative, l'analyse de documents authentiques et de conversations. Les évaluations sommatives portent sur les pratiques et les produits culturels, la collaboration et les comparaisons linguistiques et culturelles afin d'élargir leur compréhension. A la fin de ce cours, les étudiants atteignent le niveau intermédiaire selon les directives de l'American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Ce cours est parfait pour les étudiants qui souhaitent atteindre un niveau intermédiaire en français ou se lancer dans l'apprentissage d'une autre langue romane, que ce soit pour des raisons personnelles, améliorer la communication interculturelle, se préparer à des études en sciences humaines ou en relations internationales, ou envisager un emploi ou un voyage dans une zone francophone. Le français 3 n'est pas spécifique à une classe, peut être choisi comme option, mais nécessite le français 2 ou l'équivalent.

Le cours de français 4 est une exploration avancée de la langue et de la culture françaises. Les trois modes de communication (interpersonnelle, interprétative et présentation) sont abordés ainsi que de nombreux aspects culturels des pays francophones. Les étudiants acquièrent des structures complexes et sont capables d'utiliser des énoncés hypothétiques et abstraits plus compliqués. Dispensé en français, ce cours utilise le format Comprehensible Input (CI), employant des stratégies telles que TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), favorisant un processus d'apprentissage de la langue plus naturel (par exemple, la grammaire inductive, les mots et les structures de haute fréquence). Le contenu est organisé autour des six thèmes AP (Advanced Placement) : beauté et esthétique, vie contemporaine, famille et communautés, défis mondiaux, identités personnelles et publiques, science et technologie. Les performances sont évaluées de manière informelle et formelle par le biais d'écrits créatifs, de projets, d'études de terrain et de conversations. À la fin de ce cours, les étudiants atteignent le niveau intermédiaire-élevé selon les directives de l'American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Ce cours s'adresse à tout étudiant désireux d'acquérir une maîtrise du français de niveau intermédiaire pour son développement personnel, ses études futures en sciences humaines ou en relations internationales, ou ses études futures dans un pays francophone. Le cours de français 4 n'est pas spécifique à un niveau scolaire, il peut être suivi en tant que cours à option, mais il doit être suivi au préalable en français 3 ou équivalent.

Le cours d'espagnol 1 est un cours d'introduction conçu pour les étudiants n'ayant pas ou peu étudié la langue espagnole auparavant. Ce cours introduit les étudiants aux modèles et au vocabulaire de base de la langue. La répétition et l'apport compréhensible sont des éléments essentiels de ce cours. Les étudiants explorent la culture hispanophone comme moyen d'acquérir des compétences dans les modes de communication interprétative, interpersonnelle et présentative. Les unités sont conçues pour s'appuyer les unes sur les autres au fur et à mesure que les étudiants développent leurs compétences linguistiques. Les étudiants démontrent leurs compétences par le biais de projets, de jeux de rôle, de sketches, de vidéos, d'œuvres d'art, de dialogues, de lectures et d'examens. Au fur et à mesure que les étudiants progressent dans chaque unité, ils mettent à profit les connaissances acquises précédemment et ont l'occasion de renforcer leur utilisation de la langue. À l'issue de ce cours, les étudiants parviennent à un niveau intermédiaire de débutant, conformément aux standards définis par l'American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Ce cours est destiné aux étudiants attirés par l'espagnol ou désireux d'apprendre une autre langue romane, que ce soit pour enrichir leur culture personnelle, faciliter la communication interculturelle, se préparer à des études en sciences humaines ou en relations internationales, envisager une carrière professionnelle, ou planifier un voyage dans une région ou un pays hispanophone. L'espagnol 1 n'est pas spécifique à un niveau scolaire et peut être choisi comme option.

Le cours d'espagnol 2 permet aux étudiants d'approfondir les connaissances acquises dans le cours d'espagnol 1. Les étudiants continuent de s'engager dans les trois modes de communication, en mettant davantage l'accent sur le mode interpersonnel. Les étudiants améliorent leur capacité à négocier le sens et à produire la langue. L'apport compréhensible (IC) reste la principale méthodologie pour garantir l'acquisition de la langue par les élèves. La culture demeure un moyen essentiel à travers lequel les étudiants se familiarisent et pratiquent les modes de communication interprétatifs, présentatifs et interpersonnels. Les étudiants continuent de démontrer leurs compétences par le biais de projets, de jeux de rôle, de sketches, de vidéos, d'œuvres d'art, de dialogues, de lectures et d'examens. Les élèves commencent à apprendre à utiliser le passé, ainsi que d'autres structures grammaticales correspondant au niveau novice-élevé. À la conclusion de ce cours, les étudiants atteignent un niveau allant de novice-haut à intermédiaire-bas, conformément aux critères établis par l'American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Destiné aux étudiants visant une maîtrise solide de l'espagnol au niveau intermédiaire ou intéressés par l'apprentissage d'une autre langue romane, ce cours est idéal pour ceux cherchant à enrichir leur parcours personnel, améliorer leurs compétences en communication interculturelle, se préparer à des études en sciences humaines ou en relations internationales, envisager une future carrière professionnelle, ou planifier un voyage dans un pays ou une région hispanophone. Le cours d'espagnol 2 n'est pas spécifique à une année d'études, il peut être pris en option, mais la condition préalable est d'avoir suivi le cours d'espagnol 1 ou l'équivalent.

Le cours d'espagnol 3 s'appuie sur les connaissances acquises par les étudiants des cours d'espagnol 1 et d'espagnol 2. Les étudiants continuent à s'engager dans les trois modes de communication, en mettant l'accent sur l'interpersonnel et la présentation. Les étudiants continuent d’utiliser la culture comme moyen de progresser dans tous les modes de communication. L'apport compréhensible (Comprehensible Input) continue d'être la méthodologie principale avec d'autres éléments des approches multimodales et communicatives. Les étudiants continuent à démontrer leurs compétences par le biais de projets, de jeux de rôle, de sketches, de vidéos, d'œuvres d'art, de dialogues, de lectures et d'examens. Pour immerger les étudiants dans la langue cible de manière authentique, le cours intègre une variété de ressources réelles comme des articles de journaux, émissions télévisées, films, publicités, livres et infographies, leur permettant d'interagir avec le contenu tout comme le ferait un locuteur natif. Les étudiants abordent des concepts grammaticaux plus avancés tels que le subjonctif. A la fin de ce cours, les étudiants atteignent le niveau intermédiaire selon les directives de l'American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Ce cours est parfait pour les étudiants qui aspirent à une maîtrise solide de l'espagnol à un niveau intermédiaire, ou souhaitent apprendre une autre langue romane pour des raisons personnelles, améliorer leur communication interculturelle, se préparer à des études en sciences humaines ou en relations internationales, envisager un emploi futur, ou planifier un voyage dans une région ou un pays hispanophone. Le cours d'espagnol 2 n'est pas spécifique à une année d'études, il peut être pris en option, mais la condition préalable est d'avoir suivi le cours d'espagnol 1 ou l'équivalent.

L'AP Langue et culture espagnoles est l'équivalent d'un cours d'espagnol de niveau intermédiaire au collège. Les élèves s'appuient sur leurs connaissances de la langue et de la culture espagnoles développées dans les cours précédents. Les élèves approfondissent leur compréhension de la langue et de la culture espagnoles en appliquant des modes de communication interpersonnels, interprétatifs et présentationnels à des situations de la vie réelle, tout en explorant des concepts liés à la famille et aux communautés, aux identités personnelles et publiques, à la beauté et à l'esthétique, à la science et à la technologie, à la vie contemporaine et aux défis mondiaux. Le cours adopte une approche holistique de la compétence linguistique et reconnaît l'interdépendance complexe de la compréhension et de l'intelligibilité, de l'utilisation du vocabulaire, de la maîtrise de la langue, des stratégies de communication et de la sensibilisation culturelle. Les élèves apprennent les structures de la langue dans leur contexte et les utilisent pour transmettre le sens. Les élèves continuent à démontrer leurs compétences par le biais d'études de terrain, de projets, de jeux de rôle, de sketches, de vidéos, d'œuvres d'art, de dialogues, de lectures et d'examens. Les ressources authentiques telles que les articles de journaux, la télévision, les films, les publicités, les livres, les infographies et autres sont incorporées pour que les étudiants s'engagent dans le contenu de la langue cible de la même manière qu'un locuteur natif. Le cours AP Spanish Language and Culture s'efforce de promouvoir à la fois la fluidité et la précision dans l'utilisation de la langue et d'éviter d'accorder trop d'importance à la précision grammaticale au détriment de la communication. Ce cours s'adresse à tout étudiant désireux d'acquérir une bonne maîtrise de l'espagnol au niveau intermédiaire-haut ou avancé-bas ou d'apprendre une autre langue romane dans un but personnel, de communication interculturelle, d'études futures en langue ou littérature espagnole, en sciences humaines ou en relations internationales, ou pour un futur emploi ou un voyage dans une région ou un pays hispanophone. L'AP Spanish Language & Culture n'est pas spécifique à un niveau scolaire et peut être suivi en tant qu'option, mais le prérequis est l'espagnol 3 ou l'équivalent.