Rancang sekolah menengah Anda di Pasadena

Lab Bahasa Inggris adalah kelas pendukung kurikuler untuk siswa yang bahasa pertamanya bukan bahasa Inggris. Mata pelajaran ini menawarkan instruksi, umpan balik, dan sumber daya kepada siswa yang dirancang untuk mendukung pelajar bahasa Inggris dalam tugas membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan yang diharapkan dari mereka dalam mata pelajaran konten mereka. Mata pelajaran ini menekankan keterampilan menulis dan berbicara bahasa Inggris (presentasi) dan menawarkan pengajaran seputar penulisan akademis dan proses penelitian, yang merupakan komponen kunci pembelajaran berbasis kompetensi dan pembelajaran berbasis proyek di EF Academy. Pembelajaran berdasarkan pengalaman dan Studi Lapangan adalah bagian dari mata pelajaran ini untuk memberikan siswa pengalaman kehidupan nyata untuk menggunakan dan berlatih bahasa Inggris di luar kelas. Mata pelajaran ini dirancang untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan bahasa Inggrisnya.

Selama program kelas 9 ini, siswa mempelajari beberapa struktur dasar membaca dan menulis untuk mengeksplorasi berbagai aspek identitas: siapa mereka, budaya asal mereka, dan ingin menjadi seperti apa mereka nantinya. Ini mencakup keterampilan khusus yang berkaitan dengan penulisan naratif, penjelasan, dan kreatif, prapenulisan, penelitian, serta penguasaan kosa kata dan tata bahasa lanjutan. Selama mata pelajaran ini, siswa membaca dan terlibat dengan teks-teks dalam lingkaran sastra kolaboratif, serta berbagai karya nonfiksi dan fiksi pendek. Narasi yang mereka temui bertindak sebagai jendela ke dalam budaya dan situasi yang berbeda dari budaya mereka, sementara yang lain mungkin merupakan cermin yang merefleksikan beberapa pengalaman mereka sendiri. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk secara kolaboratif mendiskusikan dan menganalisis sastra Inggris, mekanisme penulisan dan ekspresi pribadi, serta mengeksplorasi identitas dan budaya mereka.

Selama program kelas 10 ini, siswa beralih dari mempelajari struktur dasar membaca dan menulis ke kemampuan yang lebih canggih untuk mengekspresikan pemahaman mereka tentang diri mereka sendiri dan dunia pada umumnya. Hal ini mencakup pengembangan keterampilan khusus yang berkaitan dengan skema organisasi untuk analisis/ekspresi analitis dan naratif serta akuisisi kosakata dan tata bahasa yang berkelanjutan. Selama mata pelajaran ini, siswa membaca dan melihat beberapa teks berita, serta berbagai karya nonfiksi dan fiksi pendek. Mereka memperdalam pemahaman mereka tentang tema-tema kompleks seputar ketegangan antara identitas individu dan tekanan masyarakat, pertanyaan-pertanyaan filosofis seputar alam dan pengasuhan, dan pentingnya memahami dan mengakui pelanggaran hak asasi manusia di seluruh dunia. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk memperdalam pemahaman mereka tentang sastra Inggris, mekanisme penulisan dan ekspresi pribadi, serta ketegangan yang menginformasikan penciptaan identitas dan budaya pribadi.

Sejarah dan Bercerita adalah mata pelajaran yang diajarkan dalam tim selama setahun yang ditawarkan kepada siswa kelas 9 dan 10. Dalam mata pelajaran ini, siswa akan mengambil pendekatan tematik dan transdisipliner untuk memahami pentingnya bercerita dan menciptakan makna bagi manusia. Dengan setiap sesi terfokus pada inti tematik, siswa akan melihat berbagai artefak budaya, narasi dan karya dari berbagai daerah dan periode waktu. Siswa akan fokus pada pengembangan penelitian inti, keterampilan menguraikan dan komposisi, serta praktik menulis kreatif dan penjurnalan. Sepanjang tahun, siswa akan menyelidiki berbagai narasi (baik sastra maupun sejarah) yang dikemukakan oleh budaya sepanjang sejarah; dan selidiki sifat bagaimana identitas dibentuk oleh cerita yang kita ceritakan pada diri kita sendiri. Mata pelajaran ini dirancang bagi siswa untuk memanfaatkan sepenuhnya kemungkinan pembelajaran berbasis CBL (Case Base Learning) dan PBL (Problem Base Learning) dan dengan demikian akan difokuskan untuk memberikan siswa banyak kesempatan untuk terlibat secara mendalam dalam proyek interdisipliner dan berbasis minat saat kelas menyelidiki tema sentral. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang bersemangat untuk terlibat dalam pendekatan pembelajaran transdisipliner di mana mereka dapat meningkatkan keterampilan komposisi dan pemahaman bahasa Inggris mereka serta keterampilan sejarah dalam meneliti dan analisis komparatif sambil mengekspresikan dan mengeksplorasi kreativitas dan minat mereka.

Sastra Amerika adalah mata pelajaran kelas 11 dan 12 selama setahun yang mempersiapkan siswa untuk membangun dunia yang lebih baik melalui penelitian dan bercerita. Siswa menggunakan wawancara, penyelidikan sejarah, dan penelitian untuk memperkuat keterampilan komunikasi tertulis dan lisan serta menantang pembacaan dan interpretasi teks dan dunia di sekitar mereka. Dengan membaca dunia melalui lensa analitis, kritis, dan empatik, para siswa mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang beragam perspektif yang telah membentuk bidang Sastra Amerika. Siswa memperluas pemahaman mereka tentang analisis tekstual dan sastra Amerika, memperluas definisi mereka tentang seni dan penceritaan. Beberapa pertanyaan yang dieksplorasi siswa meliputi: Apa Impian Amerika itu dan siapa yang mempunyai akses terhadapnya? Apa cerita bangsa ini dan siapa yang boleh menceritakannya? Bagaimana sastra dan membaca dunia melalui lensa analitis dapat menginspirasi tanggapan kritis? Narasi macam apa yang diciptakan oleh budaya dan individu? Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk membuat hubungan antara sastra Amerika dan masyarakat kontemporer, baik di Amerika maupun di negara asalnya. Mata pelajaran ini bermanfaat bagi siswa yang ingin memperdalam kemampuan membaca, menulis, presentasi, dan berpikir kritis, dengan fokus pada perumusan tesis dengan bukti pendukung yang jelas yang menganalisis argumen utama.

Jurnalisme adalah mata pelajaran kelas 11 dan 12 yang mengajarkan siswa bagaimana merumuskan pertanyaan, mewawancarai subjek, mengumpulkan penelitian, mensintesis informasi, dan pada akhirnya menghasilkan konten di media cetak, digital, dan media sosial. Siswa mempelajari peran, tanggung jawab, dan etika jurnalis siswa serta mempraktikkan berbagai bentuk penulisan non-fiksi untuk audiens siswa, staf, dan pemangku kepentingan masyarakat, dengan tujuan mempromosikan budaya sekolah dan kesadaran global. Kelas ini membutuhkan kolaborasi yang matang untuk secara efektif menceritakan kisah-kisah yang bermakna dan otentik bagi komunitas EF kami dan sekitarnya. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk meningkatkan keterampilan penelitian dan penulisan mereka sambil belajar tentang komunitas mereka sendiri, serta persinggungannya dengan isu-isu global dan pembuat perubahan. Mata pelajaran ini akan bermanfaat bagi siswa yang tertarik dengan bidang-bidang yang berkaitan dengan jurnalisme, pelaporan, dan keterlibatan media sosial.

Apa arti kehidupan? Keputusan dan kerangka epistemologis apa yang membantu kita membentuk kehidupan kita menjadi kehidupan yang bermakna dan bernilai?    Sepanjang sejarah, berbagai teks agama, spiritual, dan filosofis telah mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan ini untuk membantu kita membuat keputusan yang lebih baik dalam hidup kita. Kelas akan terlibat dengan teks-teks sejarah, sastra, dan spiritual penting yang berupaya untuk mengajarkan dan menjelaskan apa saja kualitas dan tanggung jawab penting dalam menjalani kehidupan yang bermakna. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk menganalisis, mendiskusikan dan merefleksikan ide-ide dan konsep-konsep kompleks yang ada di jantung kondisi manusia. Mata pelajaran ini bermanfaat bagi siswa yang berminat pada bidang-bidang seperti Filsafat, Hukum, Sastra Komparatif, Sosiologi, dan jurusan humaniora lainnya.

Mata pelajaran bahasa Inggris AP ini adalah tentang retorika. Siswa mendiskusikan situasi retoris, urgensi, bagaimana seorang penulis menyusun tulisannya untuk audiens tertentu, alasan di balik keputusan gaya tertentu, dan bagaimana hal ini bersatu untuk mencapai tujuan tertentu. Fiksi tidak sering dibaca di kelas ini, karena fokusnya adalah pada non-fiksi: surat, pidato politik, teks filosofis, dll. Namun, beberapa karya fiksi dapat dibaca melalui lensa analisis retorika. Mata pelajaran ini dimulai dengan dasar-dasar argumentasi: situasi retoris. Siswa diperkenalkan pada segitiga retorika, pembicara/penulis, audiens, pesan/tujuan, konteks, dan desakan. Siswa kemudian berlatih dengan teks mentor untuk mulai mendekonstruksi inti argumen: klaim dasar dan dukungan logis, sebelum melanjutkan ke pekerjaan yang lebih maju dan persiapan untuk ujian AP. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan cara kerja bahasa dalam perilaku persuasif. Siswa yang memiliki konteks sejarah, politik, dan konstruksi sosial Amerika akan menemukan mata pelajaran ini menarik karena banyak teks yang berhubungan dengan bidang-bidang pemikiran ini. Mata pelajaran ini bermanfaat bagi siswa yang ingin mendalami bidang studi termasuk Bahasa Inggris, Hukum, Psikologi, Sosiologi, dan banyak lagi.

AP English Literature and Composition berfokus pada membaca, menganalisis, dan menulis tentang literatur imajinatif (fiksi, puisi, drama). Karya-karya yang dilibatkan oleh para siswa diambil dari berbagai periode waktu, tradisi, bahasa, dan momen dalam sejarah. Pemahaman yang kuat tentang sejarah, dari zaman kuno hingga modern, akan sangat membantu kemampuan siswa untuk menganalisis secara kritis dan terlibat dalam pekerjaan. Mata pelajaran ini menggarisbawahi pentingnya memahami sastra imajinatif untuk memberikan makna dan melibatkan pembaca. Oleh karena itu, fondasi yang kuat dalam studi retorika dibangun sejak dini. Siswa secara terus menerus mempertimbangkan struktur, gaya, tema, bahasa kiasan, simbolisme, dan citra dari setiap karya yang mereka baca. Penilaian sebagian besar berfokus pada penulisan, termasuk gaya ekspositori, editorial, analitis, argumentatif, dan naratif. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang menyukai penalaran verbal, literatur, teori kritis, dan diskusi terbuka. Ini adalah keterampilan utama yang diperlukan untuk kuliah, dan akan bermanfaat bagi siswa untuk menyempurnakan bakat-bakat ini sebelum melanjutkan ke universitas dan seterusnya.

Melalui kajian terfokus terhadap berbagai karya puisi dan fiksi pendek, mata pelajaran ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempertajam keterampilan membaca tekstual secara mendalam serta menganalisis, mensintesis, dan mengkritisi gagasan dan bentuk genre puisi dan cerita pendek. Pemaparan berbagai pendekatan puitis dan suara naratif turut meningkatkan empati siswa terhadap sudut pandang yang berlawanan dan mengasah kemampuan siswa dalam membingkai tanggapannya dengan objektivitas yang sensitif dan konstruktif. Selain itu, melalui berbagai aktivitas eksperiensial dan ekspositori, siswa diperbolehkan menemukan, menyempurnakan, dan merevisi suara naratif mereka. Mata pelajaran ini juga dirancang untuk memberikan kesempatan kepada penulis fiksi dan puisi untuk mempelajari seni dan kerajinan penulisan naratif dan puisi dalam lingkungan yang mendukung. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik menulis sebagai bentuk seni dan ekspresi pribadi. Siswa akan belajar bagaimana menyaring ide-ide mereka menjadi karya fiksi dan puisi. Mata pelajaran ini akan bermanfaat bagi siswa yang tertarik pada bidang yang berkaitan dengan penulisan kreatif, komunikasi, dan publikasi.

Penulisan skenario adalah mata pelajaran studi lanjutan untuk siswa kelas 11 dan 12. Mata pelajaran ini memberi siswa kesempatan untuk menafsirkan film dan skenario pilihan melalui analisis kritis. Di kelas ini, siswa akan mengembangkan pemahaman tentang konvensi dan standar genre penulisan skenario serta struktur mitis yang diuraikan dalam The Writer's Journey. Pada akhir mata pelajaran, siswa akan dapat mendefinisikan dan mengidentifikasi arketipe mitis dalam film dan televisi serta rangkaian kerajinan yang menunjukkan elemen cerita: plot, karakter, latar, dll. Sepanjang mata pelajaran, siswa diharapkan memberikan kritik kepedulian ketika mengkritik pekerjaan teman sebaya, menerima kritik kepedulian dari teman sejawat dan instruktur, serta merevisi dan meningkatkan upaya sebelumnya. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dalam bercerita dan film. Mata pelajaran ini akan bermanfaat bagi siswa yang tertarik untuk mengembangkan teknik interpretasi berbeda yang berkaitan dengan sastra dan siswa yang tertarik untuk mengejar jurusan film/sinematografi yang ditawarkan di perguruan tinggi.

Dalam mata pelajaran ini, siswa akan menjelajahi sejarah manusia yang panjang-mulai dari sebelum manusia ada hingga saat ini. Mata pelajaran ini membekali siswa dengan keterampilan berpikir historis yang diperlukan untuk mengkaji bagaimana dan mengapa masyarakat berubah, bagaimana kita mendefinisikan 'kemajuan', dan apa yang dapat kita pelajari dari masa lalu untuk memberi informasi yang lebih baik tentang masa kini. Siswa mengerjakan proyek kolaboratif dan seminar Socrates, di mana mereka berpikir kritis, terlibat dalam kreativitas, dan belajar cara berkomunikasi. Apa artinya menjadi manusia? Bagaimana orang mengembangkan strategi untuk hidup di lingkungannya? Gangguan apa yang terjadi pada strategi tersebut yang memaksa perubahan dan apa perubahan itu? Ini adalah beberapa pertanyaan penting yang kami harapkan dapat diatasi oleh siswa kami. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang ingin mengembangkan keterampilan berpikir sejarah mereka dengan melakukan tugas yang berfokus pada hal-hal berikut: membaca kritis dan membuat anotasi sumber daya primer dan sekunder, mengevaluasi sumber daya dan meningkatkan keterampilan penelitian, membangun dan mengevaluasi interpretasi dan kerangka sejarah, penulisan esai, presentasi , mengevaluasi sebab dan akibat, menganalisis perbandingan, membuat analogi sejarah, dan meningkatkan manajemen waktu, pengorganisasian, dan keterampilan belajar.

Modern World History & Geography adalah mata pelajaran sejarah kontemporer dan studi sosial yang dimulai dari tahun 1750 hingga saat ini. Dimulai dengan gambaran umum dunia pada tahun 1750-susunan sosial, lingkup pengaruh ekonomi, entitas politik yang dominan, dan keadaan masyarakat. Ini menganalisis hubungan antara revolusi dan evolusi, revolusi industri, pergolakan sosial, serta tenaga kerja dan masyarakat. Terdapat fokus yang berbeda pada kesenjangan gender, perselisihan yang berpusat pada etnis, jangkauan kekuasaan, dan perubahan besar yang terjadi pada abad ke-20. Para siswa mengekspresikan pengetahuan dan pemahaman mereka dalam berbagai cara, mulai dari bermain peran, berpidato, berpartisipasi dalam seminar Sokrates, mengerjakan proyek penulisan kreatif, dan membuat diorama. Siswa juga diminta untuk memasangkan sumber primer dan sekunder dengan pengetahuan yang sudah ada sebelumnya sehingga mendorong pemikiran sejarah. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang ingin mengambil mata pelajaran survei dunia dengan pertanyaan-pertanyaan tentang kesetaraan, inklusi, dan keragaman sebagai pusat perhatian. Ini akan bermanfaat bagi siswa yang perlu meningkatkan analisis sumber-sumber primer dan memperkuat keterampilan menulis argumentatif mereka, yang keduanya akan diperlukan di tahun-tahun terakhir mereka di sekolah menengah dan seterusnya.

Ini adalah pelajaran Bahasa Inggris dan Sejarah dengan kredit ganda; silakan lihat bagian Bahasa Inggris dalam panduan ini untuk deskripsi lengkap program.

Apa artinya menjadi orang Amerika dalam konteks global? Sejauh mana “Keistimewaan Amerika” menjadi kenyataan? Seperti apa kewarganegaraan aktif itu? Dan bagaimana kita dapat lebih memahami perspektif lain? Para siswa bergulat dengan pertanyaan-pertanyaan terbuka ini, sambil mengembangkan fondasi pengetahuan yang kuat dalam sejarah, pemerintahan, dan budaya Amerika. Siswa mengkaji rentang sejarah Amerika dari periode pra-kolonial hingga akhir abad ke-20, sambil mengembangkan keterampilan utama seorang sejarawan. Bersifat interpretatif dan berdasarkan pengalaman, mata pelajaran ini menantang para siswa untuk membandingkan dan mengkritisi berbagai narasi sejarah Amerika melalui diskusi yang menarik, kegiatan bermain peran, dan penilaian berbasis proyek. Meneliti konteks global peristiwa sejarah Amerika, serta hubungan sejarah lokal dengan Los Angeles County, memungkinkan siswa untuk melihat bahwa sejarah ada di sekitar mereka. Mengembangkan suara siswa dalam presentasi lisan dan penulisan analitis merupakan gabungan fokus kurikuler dengan mata pelajaran bahasa Inggris Kelas 11. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang ingin fokus mengembangkan kemampuan analisis kritis yang kuat. Makalah penelitian tentang peristiwa penting dalam sejarah Amerika akan membantu meningkatkan keterampilan ini dan juga akan berfungsi sebagai sampel tulisan untuk lamaran kuliah dan magang di masa depan.

Mata pelajaran sejarah dan olahraga di Amerika Serikat biasanya mengeksplorasi titik temu antara olahraga dan masyarakat Amerika, menelusuri evolusi olahraga dalam konteks budaya, sosial, ekonomi, dan politik negara tersebut. Pendekatan multidisiplin ini menyelidiki bagaimana olahraga telah mempengaruhi dan dipengaruhi oleh peristiwa sejarah, norma masyarakat, ras, gender, kelas, dan identitas. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang menyukai olahraga dan tertarik pada pendekatan unik terhadap Sejarah Amerika. Mata pelajaran ini menawarkan pengembangan keterampilan sejarah yang berkelanjutan dengan beragam aspek, mencakup faktor-faktor seperti identitas pribadi, bercerita, pemikiran kritis, kerja tim, dan aspek sosial olahraga di dunia sekitar kita.

Ini adalah pelajaran selama satu tahun yang dirancang untuk mereplikasi pengalaman pelajaran pengantar geografi manusia di perguruan tinggi. Kami menggunakan proses geografis untuk secara sistematis mempelajari dan memahami pola spasial yang terlihat di dunia tempat kita tinggal dengan berfokus pada distribusi, proses, dan dampak populasi manusia di planet ini. Unit-unit studi meliputi populasi, migrasi, budaya, geografi politik, pembangunan ekonomi, industri, pertanian, dan geografi perkotaan. Kami fokus pada model geografis dan aplikasinya. Kami juga menggunakan beberapa studi kasus untuk membandingkan tema-tema ini. Siswa menunjukkan kemahiran dengan mengikuti ujian dalam format AP tradisional, kuis, esai, makalah penelitian, proyek, dan presentasi. Kerangka kerja utama dari kelas ini mencakup interaksi manusia dan lingkungan, studi distribusi spasial, dan tren demografi kontemporer. Para siswa bertanya pada diri mereka sendiri: bagaimana dunia ini diciptakan, dan bagaimana saya dapat membuat perubahan di dalamnya? Program ini menarik bagi siswa yang ingin menantang diri mereka sendiri dalam berbagai disiplin ilmu. Ini akan bermanfaat bagi siswa yang ingin mengeksplorasi persimpangan antara dunia keras dan sosial.

Dalam mata pelajaran ini, siswa mempelajari perkembangan budaya, ekonomi, politik, dan sosial yang telah membentuk Amerika Serikat dari sekitar tahun 1491 hingga saat ini. Mata pelajaran ini memberikan gambaran umum tentang sejarah Amerika hingga saat ini. Kami mempelajari perkembangan politik, ekonomi, sosial, dan budaya utama selama periode ini sehingga siswa memahami kronologi sejarah AS dan bagaimana fakta-fakta individual sesuai dengan gambaran yang lebih besar. Mata pelajaran ini juga meningkatkan kemampuan siswa dalam mengevaluasi informasi historis, memberikan keseimbangan antara pengetahuan faktual dan analisis kritis. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang menyukai sejarah dan juga ingin ditantang. AP U.S. History direkomendasikan bagi siswa yang memiliki minat tinggi terhadap Sejarah AS dan termotivasi untuk mempelajari keterampilan berpikir historis tingkat perguruan tinggi. Karena ini adalah mata pelajaran yang cepat dan intensif membaca, siswa yang ingin mengikuti kelas ini harus terbiasa membaca bab yang panjang dengan cermat. Mata pelajaran ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa untuk mengikuti ujian AP dan siswa diharapkan untuk berpartisipasi dalam rencana belajar mandiri yang ketat di luar kelas untuk mempersiapkan diri dengan cukup untuk ujian.

AP Microeconomics adalah mata pelajaran tingkat perguruan tinggi yang dirancang untuk membekali siswa dengan pemahaman menyeluruh tentang prinsip-prinsip mikroekonomi. Mata pelajaran ini mengeksplorasi bagaimana individu dan bisnis membuat keputusan mengenai alokasi sumber daya dan bagaimana keputusan ini berdampak pada pasar. Siswa akan menganalisis konsep, teori, grafik, dan data ekonomi untuk mengembangkan dasar yang kuat dalam prinsip-prinsip mikroekonomi. Kelas ini menarik bagi siswa yang tertarik pada bisnis pribadi dan keuangan serta memahami prinsip-prinsip dasar teori mikroekonomi dan bagaimana individu dan perusahaan membuat keputusan ekonomi.

AP Perbandingan Pemerintahan dan Politik memperkenalkan siswa pada keragaman kehidupan politik di luar Amerika Serikat. Mata pelajaran ini menggunakan pendekatan komparatif untuk mengkaji struktur politik; kebijakan; dan tantangan politik, ekonomi, dan sosial di enam negara terpilih: Cina, Iran, Meksiko, Nigeria, Rusia, dan Inggris. Siswa membandingkan efektivitas pendekatan terhadap berbagai isu global dengan memeriksa bagaimana pemerintah yang berbeda menyelesaikan masalah yang sama. Mereka juga terlibat dalam praktik disipliner yang mengharuskan mereka membaca dan menafsirkan data, membuat perbandingan dan penerapan, serta mengembangkan argumen berbasis bukti. Unit-unit tersebut berfokus pada tema-tema berikut: sistem politik, rezim, dan pemerintahan; lembaga-lembaga politik; budaya dan partisipasi politik; partai dan sistem pemilihan umum serta organisasi masyarakat; serta perubahan dan pembangunan politik dan ekonomi. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan politik dan yang ingin fokus pada perbandingan dan kontras struktur pemerintahan yang berbeda di seluruh dunia. Menganalisis data untuk menemukan pola dan tren serta menarik kesimpulan, siswa akan bekerja untuk menghubungkan konsep-konsep politik dengan situasi kehidupan nyata. Mata pelajaran ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa untuk mengikuti ujian AP dan siswa diharapkan untuk berpartisipasi dalam rencana belajar mandiri yang ketat di luar kelas untuk mempersiapkan diri dengan cukup untuk ujian.

Queer Histories adalah pelajaran yang berpusat pada sejarah sosial, budaya, dan politik populasi LGBTQIA+ dari awal periode modern hingga saat ini, dengan penekanan khusus pada komunitas dari Amerika Serikat sambil tetap menjelajahi berbagai wilayah di dunia. Topik-topik utama meliputi: konstruksi seksualitas sebagai kategori negara; penciptaan identitas interseksional dengan memperhatikan ras, etnis, dan usia; dan politik kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan keberlangsungan hidup populasi LGBTQIA+. Teori-teori utama dibahas bersamaan dengan studi kasus berskala besar dan terperinci. Siswa memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep ini dengan terlibat dalam permainan peran, ruang kelas terbalik, makalah penelitian, dan seminar Sokrates. Lebih jauh lagi, mereka mengembangkan kemampuan mereka untuk memberikan kritik penuh terhadap penggambaran seni dan media tentang komunitas queer, serta mengeksplorasi genre pertunjukan sebagai subversi. Mata pelajaran ini mencakup proyek penelitian dengan topik yang dipilih sendiri oleh siswa. Pertanyaan-pertanyaan kunci yang dibahas dalam mata pelajaran ini meliputi: bagaimana interpretasi modern tentang gay, lesbian, trans, dan queer dibangun? Apa tujuan politik dari ciptaan ini? Bagaimana kita menata ulang lembaga-lembaga yang ada saat ini agar dapat menyertakan suara-suara yang terpinggirkan dalam pengambilan keputusan kebijakan besar? Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik pada aspek sejarah yang kurang dikenal serta mereka yang tertarik untuk mengasah keterampilan penelitian tingkat tinggi. Mata pelajaran ini akan bermanfaat bagi siswa yang ingin mengembangkan keterampilan analisis kritis yang kuat. Makalah penelitian mereka juga dapat berfungsi sebagai sampel tulisan untuk lamaran kuliah dan magang di masa depan.

Mata pelajaran ini mempelajari konsep-konsep fisika dasar, seperti pengukuran, perhitungan, dan grafik dalam kinematika dan dinamika, perambatan dan kekekalan energi dan momentum, gravitasi dan gerak melingkar, gelombang, suara, cahaya dan fenomena elektromagnetik. Penekanan diberikan pada pemanfaatan keterampilan matematika, analitis, akuisisi data, grafis, dan komunikasi serta pendekatan interdisipliner untuk penemuan. Mata pelajaran ini merupakan mata pelajaran dasar untuk kelas sains tingkat atas. Konsep dan keterampilan diperkuat dengan penekanan kuat pada siklus pemodelan/pembelajaran, pengalaman laboratorium langsung, dan integrasi disiplin ilmu lainnya. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang ingin mengembangkan keterampilan penalaran dan pemecahan masalah yang mencakup, namun tidak melebihi, konsep Aljabar I. Penerapan pada masyarakat, individu, dan pemanfaatan teknologi disertakan.

Dalam mata pelajaran ini siswa memperoleh pemahaman rinci tentang proses kimia dalam sistem kehidupan menggunakan penyelidikan dan analisis ilmiah. Siswa memahami bagaimana konsep termodinamika bertindak pada tingkat molekuler untuk menggerakkan semua aktivitas kehidupan. Investigasi laboratorium memungkinkan siswa untuk mengajukan pertanyaan, merencanakan dan melaksanakan penyelidikan, menganalisis dan menafsirkan data, membentuk argumen dari bukti dan mendiskusikan konsep-konsep ilmiah. Area fokus konten utama adalah enzim, asam nukleat, pensinyalan bio, dan metabolisme. Siswa akan meningkatkan kemampuan mereka membaca, perencanaan, analisis, dan konstruksi melalui laporan laboratorium, pemeriksaan literatur utama, dan proyek penelitian individu. Tujuan dari mata pelajaran ini adalah untuk mendemonstrasikan pengetahuan ilmiah menggunakan inkuiri dan analisis. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk mengeksplorasi hubungan antara Biologi dan Kimia melalui model pembelajaran berbasis proyek dan pengalaman laboratorium langsung. Selain itu, mata pelajaran ini disarankan bagi siswa yang mengikuti kelas AP Kimia, AP Biologi, atau Studi Lanjutan di bidang sains.

Mata pelajaran ini dirancang untuk memberikan gambaran umum pengantar tentang konsep-konsep dasar studi kehidupan dan organisme hidup. Siswa mengembangkan pemahaman tentang teknik laboratorium dan keterampilan penyelidikan melalui berbagai investigasi laboratorium dan proyek penelitian. Siswa akan mempelajari topik-topik biologi seperti biokimia, biologi sel, genetika, evolusi, dan ekologi. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk mengembangkan pemahaman mereka tentang dunia di sekitar mereka sambil mengasah keterampilan berpikir kritis dan penyelidikan seorang ilmuwan. Selain itu, mata pelajaran ini juga berfungsi sebagai prasyarat wajib atau prasyarat yang direkomendasikan untuk mata kuliah lanjutan di departemen sains termasuk AP Biology, AP Environmental Science, dan mata kuliah Studi Lanjutan lainnya.

Mata pelajaran ini memperkenalkan prinsip-prinsip dasar kimia. Siswa mendapatkan pengalaman menggunakan fakta, grafik, tabel data, konsep, dan keterampilan matematika dalam situasi pemecahan masalah. Keterampilan laboratorium dasar dikembangkan bersama dengan literasi kimia. Siswa akan mempelajari struktur atom dan molekul, fase materi, struktur atom dan sifat periodik, energi reaksi kimia dan nuklir, kinetika kimia, reaksi kesetimbangan, kelarutan, sel elektrokimia, dan kimia organik. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan model pembelajaran berbasis proyek dan pengalaman laboratorium langsung. Selain itu, mata pelajaran ini disarankan bagi siswa yang mengikuti kelas AP Kimia, AP Biologi, atau Studi Lanjutan di bidang sains.

Fisika adalah program intensif laboratorium selama satu tahun yang dikhususkan untuk mempelajari gerak dan gaya, energi dan momentum, termodinamika, serta listrik dan magnet. Fisika dimaksudkan untuk menumbuhkan pemahaman yang lebih besar tentang dunia siswa di sekitar mereka. Hal ini dimaksudkan untuk mengembangkan apresiasi mereka terhadap fenomena tidak hanya melalui pengamatan mereka, tetapi juga kuantifikasi dari pengalaman dunia nyata. Selain itu, nilai dari proses dan praktik ilmiah diperoleh melalui pembelajaran metode inkuiri dan keterampilan berpikir kritis yang kuat. Para siswa memiliki kesempatan untuk memperoleh konsep, pengetahuan, dan keterampilan melalui kegiatan langsung, praktik laboratorium, dan demonstrasi sains. Sebagian besar kegiatan laboratorium dan kelas melibatkan persamaan aljabar serta beberapa perhitungan matematis lainnya. Terakhir, program ini berusaha menghubungkan sains dengan tujuan dunia nyata. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik pada profesi teknik, teknis, atau medis. Fisika memberi siswa kesempatan untuk mengeksplorasi fenomena alam melalui penerapan prinsip-prinsip ilmiah, model matematika, dan inkuiri ilmiah. Dengan memanfaatkan demonstrasi, laboratorium, dan kegiatan serta pengalaman belajar lainnya, siswa akan mendapatkan pemahaman tentang konsep-konsep utama dalam fisika.

AP Fisika C: Mekanika dan Listrik & Magnet adalah mata pelajaran fisika tingkat perguruan tinggi berbasis kalkulus selama setahun yang diambil bersamaan dengan AP Calculus BC (disarankan) atau AP Calculus AB. Siswa memiliki kesempatan untuk mempelajari lebih dalam pengetahuan konseptual mekanika, serta gelombang dan optik, relativitas, serta listrik dan magnet. Siswa mengembangkan pemahaman mereka tentang fisika melalui pembelajaran dan kegiatan di kelas serta praktikum langsung di laboratorium saat mereka mengeksplorasi konsep-konsep seperti perubahan, interaksi gaya, medan, dan konservasi. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang berencana untuk mengambil spesialisasi atau mengambil jurusan salah satu ilmu fisika atau teknik dan yang ingin memperluas landasan mereka dalam suatu ilmu.

Advanced Placement (AP) Biology dirancang untuk memberikan gambaran umum yang komprehensif tentang studi kehidupan dan organisme hidup, dengan penekanan pada kedalaman dan kompleksitas topik di luar tingkat sekolah menengah. Siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan penyelidikan mereka melalui penyelidikan laboratorium, proyek penelitian, dan analisis literatur ilmiah. Mata pelajar ini mencakup topik-topik seperti biokimia, biologi sel, genetika, evolusi, dan ekologi. Program ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi atau berkarir di bidang ilmiah (mis. pre-med) setelah menyelesaikan program diploma sekolah menengah mereka di Pasadena.

Advanced Placement Chemistry adalah program tahun kedua di sekolah menengah atas dan dirancang agar setara dengan program kimia di perguruan tinggi. Siswa mengembangkan pemahaman mereka tentang kimia melalui penyelidikan laboratorium berbasis inkuiri saat mereka mengeksplorasi empat Gagasan Besar: skala, proporsi, dan kuantitas; struktur dan sifat zat; transformasi; dan energi. Para siswa menganggap mata pelajaran ini menantang dan mencerahkan. Ketika kita mempelajari materi, penting bagi siswa untuk melihat kimia sebagai sesuatu yang lebih dari sekadar atom, molekul, dan reaksi. Sepanjang tahun siswa diminta untuk memecahkan banyak masalah, berpikir kreatif, dan bekerja secara mandiri maupun sebagai tim. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk melanjutkan landasan mereka dalam karir sains.

Mata pelajaran ini memberikan gambaran umum yang komprehensif tentang ilmu lingkungan, termasuk studi tentang sistem ekologi, pengelolaan sumber daya alam, dan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan. Siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis mereka melalui investigasi laboratorium, studi lapangan, studi kasus, dan proyek penelitian. Mata pelajaran ini mencakup topik-topik seperti ekosistem, keanekaragaman hayati, polusi, perubahan iklim, energi, keberlanjutan, dan keadilan lingkungan. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk mengeksplorasi lebih dalam tentang isu-isu lingkungan dan menerapkan pemahaman ilmiah pada isu-isu sosial dan politik yang kompleks. Siswa yang tertarik dengan lingkungan, advokasi, atau pemikiran trans-disipliner harus mempertimbangkan program ini.

Kimia Organik berfokus pada integrasi prinsip-prinsip kimia ke dalam kimia yang kaya akan karbon dan senyawa berbasis karbon. Kelas ini mengajarkan prinsip-prinsip kimia yang berkaitan dengan kimia organik dan mempelajari kimia berbagai gugus fungsi (hidrokarbon, alkohol, aldehida, asam karboksilat, amina) serta teknik laboratorium standar (seperti pemisahan, pemurnian, dan sintesis) dan teknik analisis seperti spektroskopi. Penekanan dalam mata pelajaran ini adalah pada pemahaman konsep-konsep di balik mekanisme reaksi organik fundamental, perubahan energi yang terlibat dalam reaksi organik, dan sintesis senyawa organik sederhana. Terjalin sepanjang program, para siswa memiliki banyak kesempatan untuk lebih mengasah gagasan tentang metode ilmiah, konsep kesalahan, pentingnya reproduksibilitas hasil, dan proposisi hipotesis yang layak, sejalan dengan praktik ilmiah dalam Standar Sains Generasi Mendatang. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk mengejar kedokteran sebagai jurusan di perguruan tinggi dan/atau tertarik pada pendekatan langsung terhadap kimia. Kimia Organik biasanya merupakan mata pelajaran tingkat dua di perguruan tinggi. Pemaparan materi di sekolah menengah akan membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi mata pelajaran yang sulit ini.

Anatomi merupakan mata pelajaran satu semester yang mempelajari struktur dan mencakup pembelajaran fungsi tubuh manusia, berkaitan dengan bagaimana sistem tubuh berhubungan satu sama lain dalam organisasi, adaptasi, dan homeostatis. Mata pelajaran ini akan melibatkan kegiatan laboratorium, proyek, pembedahan, materi buku teks, model, diagram, penulisan jurnal, dan studi klinis. Materi yang dipelajari pada mata pelajaran ini dapat diterapkan pada karir bidang kedokteran, karir kesehatan dan kebugaran, serta karir penelitian biologi. Mata pelajaran ini menarik bagi berbagai individu yang memiliki minat untuk memahami struktur dan fungsi tubuh manusia, serta bagaimana sistem tubuh yang berbeda berhubungan satu sama lain dalam hal pengorganisasian, adaptasi, dan pemeliharaan homeostatis.

Ini adalah mata pelajaran pengantar di mana siswa mengembangkan keterampilan dasar mereka dalam bidang teknologi yang sangat penting bagi kesuksesan mereka di EF Academy, dalam pendidikan universitas, dan dalam karir profesional mereka. Pada akhir di mata pelajaran ini, siswa akan menguasai keterampilan teknologi dasar, memperoleh pengalaman menerapkan keterampilan tersebut, dan memperluas pengetahuan mereka tentang teknologi komunikasi informasi dan ilmu komputer yang sudah mapan. Mata pelajaran ini ditujukan bagi semua siswa yang memiliki minat dan keinginan untuk mendalami sistem informasi dan komunikasi, ilmu komputer, dan teknologi.

Mata pelajaran ini memperkenalkan siswa pada konsep-konsep dasar ilmu komputer dan menantang mereka untuk mengeksplorasi bagaimana komputer dan teknologi dapat memberikan dampak pada dunia. AP-CSP dirancang untuk menarik semua siswa – terutama mereka yang secara tradisional kurang terwakili dalam ilmu komputer – untuk melibatkan mereka dengan alat komputasi penting dan pengalaman belajar multidisiplin. Siswa yang berpartisipasi dalam AP-CSP memiliki kesempatan untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan mereka di bidang teknologi melalui situasi "dunia nyata". Siswa yang mendaftar di AP-CSP pada tingkat ini harus memenuhi prasyarat penguasaan membaca dan menulis bahasa Inggris yang kuat. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk menerapkan keterampilan ICT/CS untuk memecahkan tantangan dunia nyata.

ICT/CS Capstone adalah mata pelajaran yang spesifik untuk pekerjaan dan dirancang untuk mengembangkan lebih lanjut keterampilan akademis, teknis, dan kesiapan karier siswa yang diperlukan dan dibutuhkan untuk transisi dengan sukses ke pendidikan pascasekolah menengah dan pekerjaan. Bekerja sama dengan para pengajar, para siswa mengembangkan program studi individual di awal tahun akademik. Area fokus yang mungkin mencakup, namun tidak terbatas pada: keamanan siber, manajemen basis data, ilmu data, desain digital, dukungan dan layanan informasi, sistem jaringan, pengembangan pemrograman dan perangkat lunak, serta desain/pengembangan web. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang siap untuk memilih program studi mereka sendiri dan mengembangkan keterampilan teknologi informasi dan ilmu komputer khusus sambil membangun portofolio proyek yang menunjukkan kesiapan mereka untuk bekerja di tingkat profesional atau pasca sekolah menengah.

Integrated Math 1 adalah mata pelajaran pertama dari tiga mata pelajaran akselerasi yang meliputi Integrated Math 1, Integrated Math 2, dan Integrated Math 3 yang mempersiapkan siswa untuk mengambil AP Calculus pada akhirnya. Seri Matematika Terpadu mencakup semua materi yang biasanya diajarkan di Aljabar 1, Geometri, Aljabar 2, dan Prakalkulus. Setiap mata pelajaran dalam seri ini menawarkan pemahaman "gambaran besar" tentang matematika kepada para siswa. Hal ini termasuk memahami bagaimana berbagai bidang matematika terkait, dan bagaimana matematika masuk akal, relevan, dan berguna dalam memahami dunia nyata. Siswa kemudian dapat menjadi pemikir kritis dan mendapatkan alat yang diperlukan dalam bidang apa pun yang membutuhkan pemecahan masalah. Siswa yang menyelesaikan program ini akan mahir dalam mengkomunikasikan matematika baik secara verbal maupun simbolik. Mereka memahami alasan dari matematika yang mereka lakukan dan mampu melakukan semua tingkat matematika berbasis keterampilan termasuk memanipulasi ekspresi aljabar, menggunakan algoritme, dan melakukan perhitungan dasar. Integrated Math 1 membangun dan memperkuat pengetahuan konseptual siswa tentang fungsi, fungsi linear, persamaan, pertidaksamaan, deret, fungsi eksponensial dasar, sistem persamaan linear, sistem pertidaksamaan linear, fungsi kuadratik, statistik deskriptif satu variabel, korelasi dan residu, menganalisis data kategorik, pemodelan matematika, dan geometri koordinat maupun transformasi. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk membangun keterampilan analisis dan penerapan matematika mereka untuk memecahkan masalah dunia nyata dalam jalur menuju mata pelajaran matematika AP.

Integrated Math 2 adalah mata pelajaran kedua dari tiga mata pelajaran akselerasi yang meliputi Integrated Math 1, Integrated Math 2, dan Integrated Math 3 yang mempersiapkan siswa untuk mengambil AP Calculus pada akhirnya. Seri Matematika Terpadu mencakup semua materi yang biasanya diajarkan di Aljabar 1, Geometri, Aljabar 2, dan Prakalkulus. Setiap mata pelajaran dalam seri ini menawarkan pemahaman "gambaran besar" tentang matematika kepada para siswa. Hal ini termasuk memahami bagaimana berbagai bidang matematika terkait, dan bagaimana matematika masuk akal, relevan, dan berguna dalam memahami dunia nyata. Siswa kemudian dapat menjadi pemikir kritis dan mendapatkan alat yang diperlukan dalam bidang apa pun yang membutuhkan pemecahan masalah. Siswa yang menyelesaikan program ini akan mahir dalam mengkomunikasikan matematika baik secara verbal maupun simbolik. Mereka memahami alasan dari matematika yang mereka lakukan dan mampu melakukan semua tingkat matematika berbasis keterampilan termasuk memanipulasi ekspresi aljabar, menggunakan algoritme, dan melakukan perhitungan dasar. Integrated Math 2 membangun dan memperkuat pengetahuan konseptual siswa tentang fungsi, fungsi dan pertidaksamaan nilai mutlak, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan non-linier, fungsi kuadrat, matriks, probabilitas, pengambilan keputusan berdasarkan probabilitas, pemodelan matematika, pembuktian geometris, kesamaan, transformasi, dan trigonometri. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk membangun keterampilan analisis dan penerapan matematika mereka untuk memecahkan masalah dunia nyata dalam jalur menuju mata pelajaran matematika AP.

Integrated Math 3 adalah mata pelajaran ketiga dari tiga mata pelajaran akselerasi yang meliputi Integrated Math 1, Integrated Math 2, dan Integrated Math 3 yang mempersiapkan siswa untuk mengambil AP Calculus pada akhirnya. Seri Matematika Terpadu mencakup semua materi yang biasanya diajarkan di Aljabar 1, Geometri, Aljabar 2, dan Prakalkulus. Setiap mata pelajaran dalam seri ini menawarkan pemahaman "gambaran besar" tentang matematika kepada para siswa. Hal ini termasuk memahami bagaimana berbagai bidang matematika terkait, dan bagaimana matematika masuk akal, relevan, dan berguna dalam memahami dunia nyata. Siswa kemudian dapat menjadi pemikir kritis dan mendapatkan alat yang diperlukan dalam bidang apa pun yang membutuhkan pemecahan masalah. Siswa yang menyelesaikan program ini akan mahir dalam mengkomunikasikan matematika baik secara verbal maupun simbolik. Mereka memahami alasan dari matematika yang mereka lakukan dan mampu melakukan semua tingkat matematika berbasis keterampilan termasuk memanipulasi ekspresi aljabar, menggunakan algoritme, dan melakukan perhitungan dasar. Dalam Integrated Math 3, beberapa ide besar terjalin, termasuk: fungsi (misalnya, invers, komposit, piecewise, parametrik), trigonometri, koordinat kutub, pemodelan, dan manipulasi aljabar. Siswa terlibat dalam pengenalan beberapa topik kalkulus, termasuk limit, luas daerah di bawah kurva, dan laju perubahan. Setiap hari, siswa bekerja secara kolaboratif dengan orang lain saat mereka menggunakan strategi pemecahan masalah, menyelesaikan penyelidikan, mengumpulkan bukti, menganalisis hasil secara kritis, dan mengkomunikasikan argumen yang jelas dan efektif sambil menjustifikasi pemikiran mereka. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk membangun keterampilan analisis dan penerapan matematika mereka untuk memecahkan masalah dunia nyata dalam jalur menuju mata pelajaran matematika AP.

AP Statistics adalah mata pelajaran pengantar statistika tingkat perguruan tinggi yang memperkenalkan siswa pada konsep dan alat utama untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menarik kesimpulan dari data. Siswa mengembangkan pemahaman mereka tentang statistik menggunakan teknologi, investigasi, pemecahan masalah, dan menulis saat mereka mengeksplorasi konsep-konsep seperti variasi dan distribusi; pola dan ketidakpastian; dan prediksi, keputusan, dan kesimpulan berbasis data. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang telah menyelesaikan Integrated Math 1, 2, dan 3 dan tertarik untuk mempelajari mata kuliah matematika tingkat AP selain Kalkulus AP dengan banyak aplikasi di dunia nyata.

AP Calculus AB adalah mata pelajaran pengantar kalkulus tingkat perguruan tinggi. Siswa mengembangkan pemahaman mereka tentang kalkulus diferensial dan integral melalui keterlibatan dengan masalah dunia nyata yang direpresentasikan secara grafis, numerik, analitis, dan verbal serta menggunakan definisi dan teorema untuk membangun argumen dan membenarkan kesimpulan saat mereka mengeksplorasi konsep seperti perubahan, limit, dan analisis fungsi. Topik utama yang dibahas adalah keberadaan limit, teknik diferensiasi, optimasi, laju terkait, teknik integrasi, dan persamaan diferensial. AP Calculus AB mencakup konten yang diajarkan di semester pertama kalkulus di tingkat universitas. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang telah menyelesaikan seri Integrated Math dan tertarik pada studi matematika tingkat lanjut yang akan mempersiapkan mereka untuk jalur STEM yang ketat di perguruan tinggi.

AP Calculus BC adalah mata pelajaran pengantar kalkulus tingkat perguruan tinggi. Siswa mengembangkan pemahaman mereka tentang kalkulus diferensial dan integral melalui keterlibatan dengan masalah dunia nyata yang direpresentasikan secara grafis, numerik, analitis, dan verbal serta menggunakan definisi dan teorema untuk membangun argumen dan membenarkan kesimpulan saat mereka mengeksplorasi konsep seperti perubahan, limit, dan analisis fungsi. Topik utama yang dibahas adalah keberadaan limit, teknik diferensiasi, optimasi, laju terkait, teknik integrasi, persamaan diferensial, barisan dan konvergensi deret, persamaan parametrik, dan koordinat kutub. AP Calculus BC mencakup konten yang diajarkan dalam dua semester pertama kalkulus di tingkat universitas. AP Calculus BC adalah program yang serba cepat dan menantang yang menarik bagi siswa yang telah menyelesaikan seri Integrated Math dan tertarik pada studi matematika tingkat lanjut yang akan mempersiapkan mereka untuk jalur STEM yang ketat di perguruan tinggi. Catatan: AP Calculus BC mencakup semua topik yang terdapat dalam AP Calculus AB ditambah dengan materi tambahan.

Mata pelajaran ini memperkenalkan siswa pada Geometri non-Euclidean, analisis tensor, bentuk diferensial, dan esensi teori Relativitas Umum Einstein. Topik utama yang dibahas adalah pembuktian Teorema Gauss-Bonnet, konstruksi metrik, kelengkungan ekstrinsik versus intrinsik, hubungan Levi-Civita, tensor kelengkungan Riemann versus tensor Ricci, penghitungan geodesi, dan solusi Schwarzschild terhadap Einstein. Persamaan. Studi Lanjutan dalam Geometri Diferensial menarik bagi siswa yang telah menyelesaikan AP Calculus AB atau BC dan ingin mengambil mata pelajaran tingkat perguruan tinggi yang menerapkan konsep kalkulus pada topik-topik geometri.

Keuangan Bisnis dan Pribadi berfokus pada mempersiapkan siswa dengan keterampilan hidup finansial yang diperlukan untuk menavigasi dunia dan memberdayakan mereka untuk membuat keputusan keuangan yang cerdas. Kelas ini memberikan pemahaman dasar tentang perbankan, pinjaman, kredit, kartu kredit, bunga, investasi, perencanaan pensiun dan warisan, pajak, dan penganggaran. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang ingin mempelajari keterampilan yang diperlukan untuk menavigasi keputusan keuangan dengan cara yang terinformasi dan terdidik baik dalam ranah bisnis maupun pribadi.

Pengantar Seni 2D adalah mata pelajaran pengantar seni yang terbuka untuk semua siswa, terlepas dari pengalaman atau kemampuan seni sebelumnya. Mata pelajaran ini diawali dengan kajian bahasa dan unsur-unsur seni, seperti garis, bentuk, wujud, ruang, warna, dan tekstur. Mata pelajaran ini selanjutnya mengeksplorasi prinsip-prinsip desain, seperti ritme dan gerakan, keseimbangan, proporsi, variasi, penekanan, dan kesatuan. Siswa mengembangkan berbagai keterampilan menggambar, melukis, dan analisis kritis. Mereka diberikan instruksi dalam teori warna, bayangan, perspektif, dan teknik melukis dan menggambar. Siswa juga diharapkan untuk meneliti dan belajar tentang seniman lama dan baru, dan didorong untuk menghadiri museum lokal dan acara seni karena mereka ditambahkan ke kalender kegiatan kami. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang memiliki minat dalam bentuk seni 2 dimensi, dan terutama media tradisional. Ini adalah mata pelajaran tingkat pemula yang terbuka untuk semua siswa, terlepas dari pengalaman atau kemampuan seni sebelumnya. Ini merupakan prasyarat untuk kelas AP Art yang terbuka untuk siswa kelas 11 dan 12.

Menggambar dan Melukis merupakan mata pelajaran lanjutan yang mengeksplorasi media tradisional seperti grafit, arang, pastel, cat air, akrilik, dan cat minyak. Siswa menggunakan pengetahuan mereka tentang elemen dan prinsip desain untuk mengembangkan lebih lanjut keterampilan menggambar dan melukis, mempelajari komposisi, dan belajar lebih banyak tentang proporsi melalui observasi dan menggambar gambar. Siswa didorong untuk terlibat dengan Keadilan Sosial melalui seni. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang memiliki pengalaman sebelumnya dalam bidang seni dan ingin mengembangkan lebih lanjut keterampilan menggambar dan melukis mereka. Mata pelajaran ini adalah pilihan yang sangat baik untuk siswa tingkat dua dan tiga yang ingin mengasah keterampilan mereka sebelum membuat portofolio untuk AP Art.

Pengantar Seni 3D adalah mata pelajaran pengantar seni yang terbuka untuk semua siswa, terlepas dari pengalaman atau kemampuan seni sebelumnya. Siswa dalam mata pelajaran ini mengasah keahlian seni visual dan desain 3D mereka melalui eksplorasi dalam ruang tiga dimensi. Menerapkan elemen dan prinsip-prinsip seni dan desain sambil tenggelam dalam proses desain memberikan dasar untuk proyek-proyek siswa dalam program ini. Bekerja dari proses hingga produk, siswa mewujudkan kreasinya menggunakan teknik dan konsep yang berkaitan dengan desain dan patung 3D. Teknologi dan bahan tradisional dan yang baru muncul mendukung pekerjaan mata pelajaran, termasuk pemodelan dan pemahatan dalam tanah liat berbasis minyak dan Sculpy, pemodelan dan pemahatan dalam perangkat lunak CAD 3D, mencetak dalam plastik 3D, menggunakan kawat, dan fabrikasi dalam karton, bersama dengan teknik dan bahan 3D dasar lainnya. Pembuatan dan penggunaan maquette dan model membantu siswa mengulangi, mengembangkan, dan meningkatkan konsep dan kerajinan mereka dalam setiap proyek. Analisis tertulis dan visual dari studi kasus sejarah dan kontemporer memberikan konteks bagi siswa untuk memahami dan mengarahkan 4 suara visual mereka yang sedang berkembang. Untuk menumbuhkan pemikiran dan kreativitas orisinal, siswa diberi banyak kesempatan untuk mengarahkan sendiri pekerjaannya sepanjang tahun. Menggambar hubungan antara modalitas 2D dan 3D mendukung tugas-tugas yang menyelidiki tema-tema abstraksi, representasi, observasi, penemuan, imajinasi, ruang, bentuk-bahasa, bentuk-akal, serta arsitektur dan desain sepanjang tahun. Mengunjungi museum lokal dan terlibat dalam komunitas seni visual yang lebih luas juga didukung saat ada kesempatan. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan seni pahat, arsitektur dan desain, seni visual, desain konsep, desain karakter, desain perhiasan, dan permainan. Pengantar Seni 3D adalah mata pelajaran tingkat pemula yang terbuka untuk semua siswa, terlepas dari pengalaman atau kemampuan seni sebelumnya. Ini merupakan prasyarat untuk kelas AP Art yang terbuka untuk siswa kelas 11 dan 12.

AP Art memungkinkan siswa untuk mempersiapkan portofolio yang sesuai dengan pilihan mereka dalam penawaran AP Art, termasuk: AP 2-D Art and Design, AP 3-D Art and Design, AP Drawing. Para siswa menyelidiki berbagai bahan, proses, dan teknik. Dengan menggunakan penelitian ini, mereka membuat portofolio yang terdiri dari setidaknya lima karya yang sudah jadi yang semuanya terhubung dengan sebuah tema, di samping sejumlah karya seni lainnya yang mengeksplorasi berbagai media dan teknik serta menunjukkan ide-ide yang beragam. Dengan menggunakan pengetahuan tentang elemen dan prinsip desain, siswa juga mengkomunikasikan ide-ide mereka tentang karya seni mereka dan karya orang lain. Para siswa terlibat dalam kritik kelas dan memamerkan karya mereka. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang ingin menyelidiki, berkomunikasi, dan berkreasi untuk memperdalam pemahaman mereka tentang seni dan membuat portofolio untuk kuliah. Portofolio dapat digunakan untuk mendaftar beasiswa dan terkadang diperlukan saat mendaftar ke perguruan tinggi atau program yang berfokus pada Seni-5. Siswa juga dapat memilih untuk mengirimkan portofolio mereka untuk kredit kuliah pada akhir tahun ajaran di bulan Mei (daripada mengikuti ujian tertulis). Portofolio yang lengkap harus menunjukkan tingkat kreativitas dan penguasaan teknik yang canggih dan canggih. Nilai 3, 4, atau 5 dianggap "lulus" dan siswa akan mendapatkan kredit kuliah di bidang Seni Rupa atau Humaniora di banyak perguruan tinggi dan universitas.

Musik Instrumental Awal adalah kelas untuk siswa dengan pengalaman terbatas atau tanpa pengalaman sebelumnya dalam musik instrumental atau vokal. Siswa dapat berpartisipasi pada keyboard, gitar, alat musik tiup kayu, alat musik tiup, instrumen perkusi, atau suara. Pemain perkusi akan mempelajari instrumen perkusi bernada dan non-nada. Dasar-dasar musik, termasuk teknik bermain yang benar, membaca, dan notasi merupakan komponen inti. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk menemukan dan mengembangkan keterampilan dalam musik instrumental atau vokal. Pengalaman formal bermain dalam ansambel tidak diperlukan.

Penekanan utama dari mata pelajaran ini adalah untuk mengembangkan prestasi siswa melalui studi musik instrumental. Ini mungkin termasuk musik band dan orkestra, musik kamar, dan bentuk lain termasuk musik modern dan populer. Para siswa musisi mengembangkan kemampuan untuk tampil secara individu dan dalam ansambel dengan keterampilan, ketepatan, dan kepekaan estetika yang tinggi. Siswa akan mengisi kuesioner minat dan kemampuan untuk ditugaskan ke ansambel yang paling sesuai dengan keterampilan siswa. Audisi mungkin juga diperlukan. Siswa dapat mempertahankan jadwal latihan sepanjang tahun ajaran. Mata pelajaran ini menarik bagi para musisi berpengalaman dan siswa yang ingin berkembang sebagai musisi dengan berkolaborasi dengan rekan-rekan mereka. Pengalaman formal bermain dalam ansambel sangat membantu, tetapi tidak diwajibkan.

Pengantar Drama & Bercerita adalah mata pelajaran survei yang memperkenalkan siswa pada konvensi pertunjukan dan teater. Siswa mempelajari kosakata dan menerapkan konsep-konsep yang menginformasikan struktur naratif dan penulisan drama dengan menampilkan cerita pribadi, monolog, dan adegan. Sebuah drama yang penting secara historis dipelajari secara panjang lebar untuk memperdalam apresiasi dan pengenalan fitur-fitur penceritaan yang unik dari sastra drama. Tahun ini mencapai puncaknya dengan siswa menulis dan mengarahkan adegan mereka sendiri. Mata pelajaran yang berorientasi pada aktivitas ini menarik bagi siswa yang ingin mengeksplorasi dan mengembangkan ekspresi pertunjukan dan tulisan. Dirancang untuk siswa dengan sedikit atau tanpa pengalaman, mata pelajaran ini menyediakan lingkungan yang hangat dan aman bagi siswa Pasadena untuk mengeksplorasi kemampuan bercerita mereka.

Dalam Studi Lanjutan: Produksi Drama & Video, siswa memperluas pengetahuan mereka tentang struktur narasi dan cerita dari Intro hingga Drama ke dalam dunia gambar bergerak. Selama semester pertama, siswa mempelajari dasar-dasar gambar bergerak mulai dari film pertama sejak pergantian abad ke-20 hingga pembuatan film digital kontemporer. Siswa mengeksplorasi teori-teori utama seputar gambar bergerak dan mengembangkan kosakata yang dapat digunakan untuk mendeskripsikan komposisi sinematik. Semester kedua mencakup berbagai tugas berbasis proyek menggunakan kamera sederhana, lensa, dan perangkat lunak pengeditan (tradisional, stop-action, dan/atau animasi), yang melaluinya siswa akan mengembangkan gaya pembuatan film dan bercerita mereka sendiri. Ringkasan untuk kelas ini adalah film pendek yang ditulis, diedit, dan difilmkan oleh masing-masing siswa. Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dalam berbagai aspek pembuatan film, termasuk sinematografi dan editing. Mata pelajaran ini merupakan kesempatan bagi siswa untuk menampilkan cerita dan kreativitas mereka ke layar.

Bahasa Mandarin 1 adalah pengenalan bahasa Mandarin. Ketiga mode komunikasi (interpersonal, interpretatif, dan presentasi) menjadi target serta aspek budaya negara-negara berbahasa Mandarin. Siswa mengembangkan kemampuan bahasa fungsional untuk memenuhi kebutuhan dalam kehidupan pribadi dan akademik mereka. Mereka belajar berbicara dengan bahasa tingkat kalimat, bertanya dan menjawab pertanyaan dasar, dan menangani situasi kehidupan sehari-hari yang sederhana. Kegiatan yang dirancang untuk mata pelajaran ini melatih empat nada, kosakata, konstruksi tata bahasa, dan karakter yang disederhanakan dalam konteks yang bermakna. Dilakukan dalam bahasa Mandarin, mata pelajaran ini menggunakan metode Comprehensible Input (CI), menggunakan strategi seperti TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), mendorong proses pembelajaran bahasa yang lebih alami (misalnya tata bahasa induktif, kata-kata dan struktur berfrekuensi tinggi). Komunikasi dinilai secara informal dan formal melalui lonceng, tulisan, materi otentik, dan percakapan. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat pemula-menengah sesuai dengan pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan bahasa Mandarin untuk kepentingan pribadi, komunikasi antar budaya dasar, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Mandarin. Bahasa Mandarin 1 tidak memiliki kelas khusus dan dapat dinikmati sebagai mata pelajaran pilihan.

Bahasa Mandarin 2 merupakan kelanjutan dari Bahasa Mandarin 1. Ketiga mode komunikasi (interpersonal, interpretatif, dan presentasi) menjadi target serta aspek budaya negara-negara berbahasa Mandarin. Meskipun banyak tugas linguistik yang dipelajari siswa untuk ditangani serupa dengan tugas-tugas di tahun pertama, tingkat bahasa yang diperlukan untuk melaksanakan tugas-tugas ini lebih tinggi. Mata pelajaran ini menggunakan metode Comprehensible Input (CI), menggunakan strategi seperti TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), mendorong proses pembelajaran bahasa yang lebih alami (misalnya tata bahasa induktif, kata-kata dan struktur berfrekuensi tinggi). Sebagian besar diajarkan dalam bahasa Mandarin, mata pelajaran ini memungkinkan siswa untuk memahami dan memproduksi bahasa Mandarin tingkat paragraf. Latihan yang ketat dalam bahasa Mandarin lisan dan tulisan dalam kegiatan komunikatif menyempurnakan pengucapan, memperluas kosakata, dan menginternalisasi konstruksi tata bahasa yang lebih kompleks. Siswa juga membaca tulisan ekspositori tentang berbagai topik budaya. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat pemula-tinggi atau menengah-rendah sesuai dengan pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan bahasa Mandarin tingkat menengah untuk kepentingan pribadi, komunikasi antarbudaya, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Mandarin. Bahasa Mandarin 2 tidak memiliki kelas khusus, dapat dinikmati sebagai pilihan, tetapi memiliki prasyarat Mandarin 1 atau yang setara.

Mandarin 3 terus menyelami eksplorasi bahasa Mandarin lebih dalam. Ketiga mode komunikasi (interpersonal, interpretatif, dan presentasi) menjadi target serta aspek budaya negara-negara berbahasa Mandarin. Tugas linguistik yang dibutuhkan siswa pada tingkat ini memerlukan pemahaman dasar bahasa Mandarin, termasuk penguasaan varian nada dan kosa kata yang moderat pada tingkat kemahiran menengah-rendah. Diajarkan hampir seluruhnya dalam bahasa Mandarin, mata pelajaran ini memungkinkan siswa untuk memahami dan memproduksi bahasa Mandarin tingkat paragraf. Latihan ketat bahasa Mandarin lisan dan tulisan dalam aktivitas komunikatif menyempurnakan pengucapan, memperluas kosa kata, dan menginternalisasi konstruksi tata bahasa yang lebih kompleks. Siswa juga membaca tulisan ekspositori tentang berbagai topik budaya. Tema mata pelajaran meliputi Pesta Ulang Tahun, Bertemu Dokter, Berkencan, Menyewa Apartemen, Olahraga, Jalan-Jalan dan Di Bandara. Siswa membuktikan kemahiran mereka melalui studi lapangan, proyek, permainan peran, sandiwara, video, seni, dialog, bacaan, dan evaluasi lisan/tulis. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa mencapai tingkat kemahiran menengah-rendah hingga menengah-menengah menurut pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan bahasa Mandarin tingkat menengah untuk kepentingan pribadi, komunikasi antarbudaya, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Mandarin. Mandarin 3 tidak spesifik kelas dan dapat dinikmati sebagai mata kuliah pilihan, namun memiliki prasyarat Mandarin 2 atau yang setara.

Bahasa Perancis 1 adalah pengenalan bahasa Perancis. Ketiga mode komunikasi (interpersonal, interpretatif, dan presentasi) menjadi target serta aspek budaya negara-negara berbahasa Perancis. Siswa memperoleh struktur pemula yang umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan mampu mengkomunikasikan kebutuhan, kesukaan, dan ketidaksukaan dalam bentuk sekarang. Diselenggarakan dalam bahasa Perancis, mata pelajaran ini menggunakan metode Comprehensible Input (CI), menggunakan strategi seperti TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), mendorong proses pembelajaran bahasa yang lebih alami (misalnya tata bahasa induktif, kata-kata dan struktur berfrekuensi tinggi). Tata bahasa dieksplorasi lebih lanjut selama latihan pemahaman cerita. Komunikasi dinilai secara informal dan formal melalui bellwork, penulisan kreatif, materi otentik, dan percakapan. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat pemula-menengah sesuai dengan pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan bahasa Perancis atau mempelajari bahasa Roman lain untuk kepentingan pribadi, komunikasi antarbudaya dasar, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan atau perjalanan di masa depan di wilayah atau negara berbahasa Perancis. Bahasa Perancis 1 tidak memiliki kelas khusus dan dapat dinikmati sebagai mata pelajaran pilihan.

Bahasa Perancis 2 merupakan kelanjutan dari bahasa Perancis 1. Ketiga mode komunikasi (interpersonal, interpretatif, dan presentasi) menjadi target serta aspek budaya negara-negara berbahasa Perancis. Siswa memperoleh struktur dasar hingga menengah yang umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan mampu mengenali dan menggunakan suasana hati verbal untuk membentuk keinginan dasar. 34 Diselenggarakan dalam bahasa Perancis, mata pelajaran ini menggunakan metode Comprehensible Input (CI), yang menggunakan strategi seperti TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), mendorong proses pembelajaran bahasa yang lebih alami (misalnya tata bahasa induktif, kata-kata dan struktur berfrekuensi tinggi). Tata bahasa dieksplorasi lebih lanjut selama latihan pemahaman cerita. Komunikasi dinilai secara informal dan formal melalui bellwork, penulisan kreatif, materi otentik, dan percakapan. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat pemula-tinggi atau menengah-rendah sesuai dengan pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk menjadi mahir dalam bahasa Perancis tingkat menengah ke bawah atau dalam mempelajari bahasa Roman lain untuk kepentingan pribadi, komunikasi antar budaya, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Perancis. Bahasa Perancis 2 tidak memiliki kelas khusus, dapat dinikmati sebagai pilihan, tetapi memiliki prasyarat Bahasa Perancis 1 atau yang setara.

Bahasa Perancis 3 adalah kelanjutan yang lebih dalam dalam bahasa Perancis. Ketiga mode komunikasi (interpersonal, interpretatif, dan presentasi) menjadi target serta banyak aspek budaya dari negara-negara berbahasa Perancis. Siswa memperoleh struktur umum namun lebih kompleks yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan mampu menggunakan pernyataan hipotetis dan abstrak yang lebih rumit. Diselenggarakan dalam bahasa Perancis, mata pelajaran ini menggunakan metode Comprehensible Input (CI), menggunakan strategi seperti TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), mendorong proses pembelajaran bahasa yang lebih alami (misalnya tata bahasa induktif, kata-kata dan struktur berfrekuensi tinggi). Tata bahasa dieksplorasi lebih lanjut selama latihan pemahaman cerita. Komunikasi dinilai secara informal dan formal melalui bellwork, penulisan kreatif, materi otentik, dan percakapan. Penilaian sumatif mencakup praktik dan produk budaya, kolaborasi, dan perbandingan bahasa dan budaya untuk memperluas pemahaman mereka. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat intermediate-mid menurut pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk menjadi mahir dalam bahasa Perancis tingkat menengah atau dalam mempelajari bahasa Roman lain untuk kepentingan pribadi, komunikasi antar budaya, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Perancis. Bahasa Perancis 3 tidak memiliki kelas khusus, dapat dinikmati sebagai mata pelajaran pilihan, namun memiliki prasyarat Bahasa Perancis 2 atau yang setara.

Bahasa Perancis 4 adalah eksplorasi lanjutan dari bahasa dan budaya Perancis. Ketiga mode komunikasi (interpersonal, interpretatif, dan presentasi) menjadi target serta banyak aspek budaya dari negara-negara berbahasa Perancis. Siswa memperoleh struktur yang kompleks dan mampu menggunakan pernyataan hipotetis dan abstrak yang lebih rumit. Diselenggarakan dalam bahasa Perancis, mata pelajaran ini menggunakan format Comprehensible Input (CI), menggunakan strategi seperti TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling), mendorong proses pembelajaran bahasa yang lebih alami (misalnya tata bahasa induktif, kata-kata dan struktur berfrekuensi tinggi). Konten disusun berdasarkan enam tema AP (Penempatan Lanjutan): keindahan dan estetika, kehidupan kontemporer, keluarga dan komunitas, tantangan global, identitas pribadi dan publik, sains dan teknologi. Kinerja dinilai secara informal dan formal melalui penulisan kreatif, proyek, studi lapangan, dan percakapan. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa mencapai tingkat menengah-tinggi menurut pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi setiap siswa yang tertarik untuk menjadi mahir dalam bahasa Perancis tingkat menengah-tinggi untuk pengembangan pribadi, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau untuk studi masa depan di negara berbahasa Perancis. Bahasa Perancis 4 tidak spesifik untuk kelas, dapat dinikmati sebagai mata pelajaran pilihan, tetapi memiliki prasyarat Bahasa Perancis 3 atau yang setara.

Bahasa Spanyol 1 adalah mata pelajaran pengantar yang dirancang untuk siswa yang memiliki sedikit atau tidak memiliki pengalaman belajar bahasa Spanyol sebelumnya. Mata pelajaran ini memperkenalkan siswa pada pola bahasa dasar dan kosa kata. Pengulangan dan Comprehensible Input (CI) adalah komponen penting dari mata pelajaran ini. Para siswa menggunakan budaya dari dunia berbahasa Spanyol sebagai sarana menuju kemahiran dalam mode komunikasi interpretatif, interpersonal, dan presentasi. Unit-unit dirancang untuk membangun satu sama lain saat siswa mengembangkan kemampuan bahasa mereka. Siswa membuktikan kemahiran mereka melalui proyek, permainan peran, sandiwara, video, seni, dialog, bacaan, dan ujian. Seiring kemajuan siswa melalui setiap unit, mereka memanfaatkan materi yang telah dipelajari sebelumnya dan diberi kesempatan untuk memperkuat penggunaan bahasa mereka. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat pemula-menengah sesuai dengan pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik dengan bahasa Spanyol atau belajar bahasa Roman lain untuk kepentingan pribadi, komunikasi antarbudaya dasar, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan atau perjalanan di masa depan di wilayah atau negara berbahasa Spanyol. Bahasa Spanyol 1 tidak memiliki kelas khusus dan dapat dinikmati sebagai mata pelajaran pilihan.

Bahasa Spanyol 2 membantu siswa mengembangkan bahasa yang diperoleh di kelas Bahasa Spanyol 1. Siswa terus terlibat dalam ketiga mode komunikasi, dengan peningkatan fokus pada mode interpersonal. Siswa meningkatkan kemampuan mereka untuk menegosiasikan makna dan menghasilkan 37 bahasa. Comprehensible Input (CI) tetap menjadi metodologi terdepan dalam memastikan siswa memperoleh bahasa. Budaya terus digunakan sebagai sarana bagi para siswa untuk terlibat dalam mode komunikasi interpretatif, presentasi, dan interpersonal. Siswa masih membuktikan kemahiran mereka melalui proyek, permainan peran, sandiwara, video, seni, dialog, bacaan, dan ujian. Siswa mulai belajar bagaimana menggunakan bentuk lampau, di antara struktur tata bahasa lainnya yang konsisten dengan tingkat pemula-tinggi. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat pemula-tinggi atau menengah-rendah sesuai dengan pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk menjadi mahir dalam bahasa Spanyol pada tingkat menengah ke bawah atau dalam mempelajari bahasa Roman lain untuk kepentingan pribadi, komunikasi antar budaya, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Spanyol. Bahasa Spanyol 2 tidak memiliki kelas khusus, dapat dinikmati sebagai pilihan, namun memiliki prasyarat Bahasa Spanyol 1 atau yang setara.

Bahasa Spanyol 3 dikembangkan dari bahasa yang diperoleh siswa di kelas Bahasa Spanyol 1 dan Bahasa Spanyol 2. Siswa terus terlibat dalam ketiga mode komunikasi, dengan penekanan khusus pada interpersonal dan presentasional. Para siswa terus menggunakan budaya sebagai sarana untuk memajukan kemahiran dalam semua mode komunikasi. Comprehensible Input terus berfungsi sebagai metodologi terdepan bersama dengan elemen-elemen lain dari pendekatan multi-modal dan komunikatif. Para siswa terus membuktikan kemahiran mereka melalui proyek, permainan peran, sandiwara, video, seni, dialog, bacaan, dan ujian. Sumber daya otentik seperti artikel surat kabar, TV, film, iklan, buku, infografis, dan banyak lagi disertakan agar siswa dapat terlibat dengan konten dalam bahasa target dengan cara yang mirip dengan penutur asli. Siswa terlibat dengan konsep tata bahasa yang lebih maju seperti subjunctive mood. Pada akhir mata pelajaran ini, siswa akan mencapai tingkat intermediate-mid menurut pedoman kemahiran American Council on the Teaching of a Foreign Language (ACTFL). Mata pelajaran ini menarik bagi siswa yang tertarik untuk menjadi mahir dalam bahasa Spanyol pada tingkat menengah-menengah atau dalam mempelajari bahasa Roman lain untuk kepentingan pribadi, komunikasi antar budaya, studi masa depan di bidang humaniora atau hubungan internasional, atau pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Spanyol. Bahasa Spanyol 3 tidak memiliki kelas khusus, dapat dinikmati sebagai pilihan, namun memiliki prasyarat Bahasa Spanyol 2 atau yang setara.

AP Bahasa dan Budaya Spanyol setara dengan mata pelajaran perguruan tinggi tingkat menengah dalam bahasa Spanyol. Siswa membangun pengetahuan mereka tentang bahasa dan budaya Spanyol yang dikembangkan dalam mata pelajaran sebelumnya. Siswa memperdalam pemahaman mereka tentang bahasa dan budaya Spanyol dengan menerapkan mode komunikasi interpersonal, interpretatif, dan presentasional ke dalam situasi kehidupan nyata saat mereka mengeksplorasi konsep-konsep yang berkaitan dengan keluarga dan komunitas, identitas pribadi dan publik, keindahan dan estetika, sains dan teknologi, kehidupan kontemporer. , dan tantangan global. Mata pelajaran ini mengambil pendekatan holistik terhadap kemahiran bahasa dan mengakui keterkaitan kompleks antara pemahaman dan pemahaman, penggunaan kosakata, kontrol bahasa, strategi komunikasi, dan kesadaran budaya. Siswa mempelajari struktur bahasa dalam konteks dan menggunakannya untuk menyampaikan makna. Siswa terus membuktikan kemahiran mereka melalui studi lapangan, proyek, permainan peran, sandiwara, video, seni, dialog, bacaan, dan ujian. Sumber daya otentik seperti artikel surat kabar, TV, film, iklan, buku, infografis, dan banyak lagi disertakan agar siswa dapat terlibat dengan konten dalam bahasa target dengan cara yang mirip dengan penutur asli. Mata pelajaran Bahasa dan Budaya Spanyol AP berupaya untuk meningkatkan kelancaran dan keakuratan dalam penggunaan bahasa dan menghindari penekanan berlebihan pada keakuratan tata bahasa dengan mengorbankan komunikasi. Mata pelajaran ini menarik bagi setiap siswa yang tertarik untuk menjadi mahir berbahasa Spanyol pada tingkat menengah-tinggi hingga mahir-rendah atau mempelajari bahasa Roman lainnya untuk minat pribadi, komunikasi antar budaya, studi masa depan dalam bahasa atau sastra Spanyol, humaniora atau hubungan internasional, atau untuk pekerjaan di masa depan atau perjalanan di wilayah atau negara berbahasa Spanyol. Bahasa & Budaya Spanyol AP tidak spesifik kelas dan dapat dinikmati sebagai mata pelajaran pilihan, tetapi memiliki prasyarat bahasa Spanyol 3 atau yang setara.