Zaplanuj swój dyplom ukończenia szkoły średniej w Oxfordzie

Głównym celem tego wymagającego, ale stymulującego programu będzie wyposażenie uczniów w umiejętności niezbędne do radzenia sobie w codziennych sytuacjach w środowisku hiszpańsko lub francuskojęzycznym. Dzięki przyswojeniu języka nauczysz się, jak skutecznie komunikować się z innymi osobami mówiącymi po hiszpańsku/francusku w sytuacjach praktycznych i społecznych. Program obejmuje umiejętności mówienia, słuchania, czytania i pisania oraz umożliwi uczniom właściwe i spontaniczne reagowanie w wielu różnych okolicznościach.

Historia to dynamiczna, kontrowersyjna, oparta na dowodach dyscyplina, która obejmuje ekscytujące zaangażowanie w przeszłość. Jest to rygorystyczna dyscyplina intelektualna, skupiona wokół kluczowych pojęć historycznych, takich jak zmiana, przyczynowość i znaczenie. Historia to przedmiot eksploracyjny, który wzmacnia poczucie dociekliwości. Jest to również dyscyplina interpretacyjna, umożliwiająca zaangażowanie się w wiele perspektyw i pluralizm opinii. Studiowanie historii rozwija zrozumienie przeszłości, co prowadzi do głębszego zrozumienia natury ludzi i dzisiejszego świata. Kurs historii w ramach programu IB Diploma to kurs historii świata oparty na porównawczym i wieloaspektowym podejściu do historii. Obejmuje on studiowanie różnych typów historii, w tym politycznej, gospodarczej, społecznej i kulturalnej, i zapewnia równowagę między strukturą a elastycznością. Kurs podkreśla znaczenie zachęcania uczniów do myślenia historycznego i rozwijania umiejętności historycznych, a także zdobywania wiedzy faktograficznej. Kładzie nacisk na rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia i rozwijanie zrozumienia wielu interpretacji historii. W ten sposób kurs obejmuje trudną i wymagającą krytyczną eksplorację przeszłości.

Przedmiot bada procesy podejmowania decyzji biznesowych w organizacji biznesowej, marketingu, produkcji, zarządzaniu zasobami ludzkimi i finansach, które opierają się na sześciu kluczowych koncepcjach biznesowych: zmianie, strategii, kulturze, etyce, globalizacji i innowacji. Bada sposób, w jaki jednostki i grupy wchodzą w interakcje w organizacji oraz w jaki sposób zasoby są przekształcane w perspektywie międzynarodowej.

Polityka globalna (Global Politics) to ekscytujący przedmiot, który pozwala uczniom zbadać szereg globalnych kwestii politycznych i ich wpływ na relacje między narodami, organami międzynarodowymi i innymi organizacjami ponadnarodowymi. Uczniowie poznają szeroki zakres teorii stosunków międzynarodowych i analizują sposoby, jak różne perspektywy wpływają na relacje i dyplomację między krajami, a także sposoby, jak organy takie jak Organizacja Narodów Zjednoczonych i Unia Europejska mogą wpływać na działania różnych grup. Uczniowie przeanalizują również szeroki zakres konkretnych globalnych kwestii politycznych i zbadają zarówno międzynarodowy, jak i lokalny wpływ, jaki mają one na działania rządów i stosunki międzynarodowe.

Biologia to nauka o życiu. Pierwsze organizmy pojawiły się na planecie ponad 3 miliardy lat temu i poprzez rozmnażanie i dobór naturalny dały początek około 8 milionom różnych gatunków żyjących obecnie. Wiele obszarów badań w biologii stanowi ogromne wyzwanie i wiele pozostaje jeszcze do odkrycia. Biologia jest wciąż młodą nauką i w XXI wieku należy spodziewać się wielkiego postępu. Postęp ten jest bardzo potrzebny w czasach, gdy rosnąca populacja ludzka wywiera coraz większą presję na dostawy żywności i siedliska innych gatunków oraz zagraża samej planecie, którą zajmujemy.

Chemia jest nauką eksperymentalną, która łączy naukę akademicką z nabywaniem umiejętności praktycznych i badawczych. Często nazywa się ją nauką centralną, ponieważ zasady chemiczne leżą u podstaw zarówno środowiska fizycznego, w którym żyjemy, jak i wszystkich systemów biologicznych. Chemia jest nie tylko przedmiotem samym w sobie wartym poznania, ale jest warunkiem wstępnym wielu innych kierunków w szkolnictwie wyższym, takich jak medycyna, nauki biologiczne i nauki o środowisku, a także służy jako przydatne przygotowanie do pracy.

Fizyka jest najbardziej fundamentalną z nauk eksperymentalnych, ponieważ stara się wyjaśnić sam wszechświat, od najmniejszych cząstek - obecnie uznawanych jako kwarki, które mogą być naprawdę fundamentalne - po ogromne odległości między galaktykami. Fizyka klasyczna, zbudowana na wielkich filarach mechaniki Newtona, elektromagnetyzmu i termodynamiki, wniosła ogromny wkład w pogłębienie zrozumienia wszechświata. Z mechaniki Newtona wywodzi się idea przewidywalności, w której wszechświat jest deterministyczny i poznawalny. Doprowadziło to do przechwałek Laplace'a, że znając warunki początkowe, położenie i prędkość każdej cząstki we wszechświecie, mógł w zasadzie przewidzieć przyszłość z absolutną pewnością.

ESS to interdyscyplinarny przedmiot z grupy 3 i 4, który jest oferowany tylko na poziomie standardowym (SL). Jako przedmiot interdyscyplinarny, ESS ma na celu połączenie metodologii, technik i wiedzy związanej z grupą 4 (nauki ścisłe) z tymi związanymi z grupą 3 (jednostki i społeczeństwa). Po ukończeniu tego przedmiotu uczniowie zostaną wyposażeni w umiejętność rozpoznawania i oceny wpływu naszego złożonego systemu społeczeństw na świat przyrody. Uznaje się, że aby zrozumieć problemy środowiskowe XXI wieku i zaproponować odpowiednie rozwiązania w zakresie zarządzania, należy zrozumieć zarówno aspekty ludzkie, jak i środowiskowe. Poprzez badanie przyczyny i skutku przedmiot sprawdza, w jaki sposób wartości oddziałują na wybory i działania, co skutkuje szeregiem wpływów na środowisko. Uczniowie zrozumieją, że powiązania między systemami środowiskowymi a społeczeństwami są różnorodne, zróżnicowane i dynamiczne. Złożoność tych interakcji stanowi wyzwanie dla tych, którzy pracują nad zrozumieniem działań wymaganych do skutecznego zarządzania planetą oraz zrównoważonego i sprawiedliwego korzystania ze wspólnych zasobów.

Przedmiot ten uznaje potrzebę analitycznej wiedzy specjalistycznej w świecie, w którym innowacje w coraz większym stopniu zależą od głębokiego zrozumienia matematyki. Przedmiot ten obejmuje tematy, które są tradycyjnie częścią programu matematyki przed uniwersytetem (na przykład funkcje, trygonometria, rachunek różniczkowy), a także tematy, które można badać, przypuszczać i udowadniać, na przykład badanie ciągów i szeregów zarówno na poziomie SL, jak i HL oraz dowód przez indukcję na poziomie HL. Przedmiot umożliwia korzystanie z technologii, ponieważ biegła znajomość odpowiedniego oprogramowania matematycznego i technologii ręcznej jest ważna niezależnie od wyboru kursu. Kładzie jednak silny nacisk na umiejętność konstruowania, komunikowania i uzasadniania poprawnych argumentów matematycznych. Uczniowie, którzy wybiorą ten kurs, powinni czuć się komfortowo w stosowaniu wyrażeń algebraicznych i cieszyć się rozpoznawaniem wzorców oraz rozumieć matematyczne uogólnienie tych wzorców. Uczniowie, którzy chcą realizować przedmiot Matematyka: analysis and approaches na wyższym poziomie, powinni posiadać zaawansowane umiejętności algebraiczne i zdolność rozumienia prostych dowodów. Będą to uczniowie, którzy czerpią przyjemność i satysfakcję z rozwiązywania trudnych problemów.

Przedmiot ten uznaje rosnącą rolę, jaką matematyka i technologia odgrywają w różnych dziedzinach w świecie bogatym w dane. W związku z tym podkreśla znaczenie matematyki w kontekście, koncentrując się na tematach często używanych jako zastosowania lub w modelowaniu matematycznym. Aby dać temu zrozumieniu solidną podstawę, przedmiot ten obejmuje również tematy, które są tradycyjnie częścią programu matematyki przed studiami, takie jak rachunek różniczkowy i statystyka. Przedmiot w szerokim zakresie wykorzystuje technologię, aby umożliwić uczniom odkrywanie i konstruowanie modeli matematycznych. Uczniowie będą rozwijać myślenie matematyczne, często w kontekście praktycznych problemów i wykorzystując technologię do uzasadniania przypuszczeń. Uczniowie powinni cieszyć się z tego, że matematyka jest wykorzystywana w rzeczywistych kontekstach i do rozwiązywania rzeczywistych problemów. Uczniowie, którzy chcą realizować przedmiot Matematyka: zastosowania i interpretacja na poziomie wyższym, będą posiadać dobre umiejętności algebraiczne i doświadczenie w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów. Będą to uczniowie, którzy czerpią przyjemność i satysfakcję z odkrywania trudnych problemów i którzy czują się komfortowo, podejmując te poszukiwania przy użyciu technologii

Przedmiot sztuk wizualnych w ramach programu IB Diploma Programme zachęca uczniów do kwestionowania własnych oczekiwań, granic twórczych i kulturowych. Jest to przedmiot prowokujący do myślenia, podczas którego uczniowie rozwijają umiejętności analityczne w zakresie rozwiązywania problemów i myślenia dywergencyjnego, jednocześnie pracując nad biegłością techniczną i pewnością siebie jako twórcy sztuki. Oprócz odkrywania i porównywania sztuk wizualnych z różnych perspektyw i w różnych kontekstach, od uczniów oczekuje się zaangażowania, eksperymentowania i krytycznej refleksji nad szerokim zakresem współczesnych praktyk i mediów. Przedmiot jest przeznaczony dla uczniów, którzy chcą kontynuować naukę sztuk wizualnych na studiach, a także dla tych, którzy szukają wzbogacenia na całe życie poprzez sztuki wizualne.

Przez cały czas trwania zajęć uczniowie są zobowiązani do prowadzenia dziennika sztuk wizualnych. Chociaż sekcje dziennika zostaną wybrane, dostosowane i przedstawione do oceny, sam dziennik nie jest bezpośrednio oceniany ani moderowany. Jest to jednak uważane za podstawową aktywność kursu.