ขั้นตอนต่อไป

เกี่ยวกับเรา

แหล่งข้อมูล

ลงชื่อเข้าใช้งาน

เลือกโรงเรียน

วุฒิมัธยมปลายในนิวยอร์ก

ที่ปรึกษาของคุณจะช่วยคุณกำหนดเส้นทางสู่การสำเร็จการศึกษา. เลือกชั้นเรียนที่มีความหมายต่อคุณจากหลากหลายวิชา.

ประกาศนียบัตรมัธยมปลายที่ EF Academy นิวยอร์ก

มีหลักสูตรให้เลือกหลากหลาย ทั้งหลักสูตร IB และหลักสูตร AP.

เราส่งเสริมชั้นเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางโดยการสอนหลักสูตรที่เน้นการสืบค้น ซึ่งนักเรียนจะสำรวจแนวความคิดเพื่อแสดงระดับการคิดและความเข้าใจที่เข้าถึงได้มากกว่าเนื้อหาการเรียนรู้เพียงอย่างเดียว. ตลอดหลักสูตรการศึกษา นักเรียนจะได้เรียนรู้ไม่เพียงแต่การตั้งคำถามเท่านั้นอะไรพวกเขากำลังเรียนรู้ แต่พวกเขาเรียนรู้ที่จะตรวจสอบคุณค่าของการเรียนรู้ เช่นเดียวกับการวิเคราะห์และสะท้อนว่าผ่านการเรียนรู้นั้น พวกเขาสามารถสร้างผลกระทบเชิงบวกและลึกซึ้งต่อชุมชนในท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับโลกได้อย่างไร. EF Academy เสนอเส้นทางสู่การสำเร็จการศึกษาที่เป็นส่วนตัวแก่นักเรียนสามเส้นทาง; แต่ละโปรแกรมได้รับการออกแบบเพื่อสนับสนุนนักศึกษาและรับประกันความสำเร็จในมหาวิทยาลัยและอาชีพ.

Pathways นี้เชิญชวนให้นักศึกษาสำเร็จหลักสูตร IB Diploma Program (DP) แบบเต็ม. หลักสูตร IB Diploma ของ EF Academy เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เข้มงวดภายใต้หลักสูตรที่กว้างและสมดุล. โปรแกรมนี้ช่วยให้นักเรียนมีความเจริญรุ่งเรืองทั้งทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และจริยธรรม โดยการท้าทายให้พวกเขาใช้ความรู้และทักษะในโลกแห่งความเป็นจริง. โปรแกรมนี้ผลักดันนักเรียนให้ออกจากเขตความสะดวกสบายของตนเองและท้าทายให้พวกเขาคิดแตกต่าง เพื่อขยายมุมมองของตนเองให้กว้างขึ้น และกล้าที่จะเสี่ยง. หลักสูตร Diploma Program (DP) ประกอบด้วยกลุ่มวิชาหกกลุ่มและแกนหลัก DP ประกอบด้วยทฤษฎีความรู้ (TOK) ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม การบริการ (CAS) และเรียงความแบบขยาย. นักศึกษาจะได้สะท้อนถึงธรรมชาติของความรู้ ผ่านแกนหลักของหลักสูตร Diploma Program (DP) ทำการวิจัยอิสระ และดำเนินโครงการที่เกี่ยวข้องกับการบริการชุมชน.

Pathway นี้เป็นการผสมผสานระหว่างหลักสูตรมัธยมปลายในสหรัฐอเมริกาและหลักสูตร IB Diploma และ/หรือหลักสูตร Advanced Placement (AP) ที่ช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนตามหลักสูตรขั้นสูงในหนึ่งวิชาขึ้นไปที่นำไปสู่ใบรับรอง IB และ/หรือ AP. ผู้ได้รับประกาศนียบัตรจะต้องเข้าเรียนหลักสูตรในสาขาที่สนใจด้านวิชาการ และเมื่อจบชั้นเรียนเหล่านี้แล้ว ก็จะเข้ารับการทดสอบ IB หรือ AP. ผู้สมัครจะได้รับใบรับรอง IB และ/หรือ AP สำหรับแต่ละหลักสูตรที่สำเร็จหลักสูตร รวมถึงประกาศนียบัตรมัธยมปลายแห่งสหรัฐอเมริกา.

หลักสูตร Pathway ของ USHS เป็นหลักสูตรกว้างๆ สำหรับผู้ที่ยังไม่ได้ตัดสินใจเลือกเส้นทางอาชีพหรือสาขาวิชาเอกเฉพาะเจาะจง. หลักสูตร US High School Diploma ถูกสร้างขึ้นสำหรับนักเรียนที่มุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ ผ่านหลักสูตรที่มีเกรดเฉลี่ยสูง และการเตรียมตัวสำหรับการสอบ TOEFL/IELTS และ SAT.

การนำเสนอหลักสูตรปี 2024-2025

English

ตลอดหลักสูตรนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนเชิงโต้แย้ง วาทศาสตร์ และการวิจัยโดยพิจารณาถึงรูปแบบการโต้แย้งแบบต่างๆ ที่ใช้ในวัฒนธรรมของเราทุกวัน. ด้วยการฝึกทักษะการอ่านออกเขียนอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้ข้อความทั้งในรูปแบบพิมพ์และแบบไม่พิมพ์ นักเรียนจะกลายเป็นผู้สังเกตการณ์ข้อโต้แย้งที่พวกเขาเผชิญในแต่ละวันอย่างแข็งขัน. ภาคการศึกษานี้จะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการทำความเข้าใจ พัฒนา ประเมินผล วิจัย และก่อให้เกิดข้อโต้แย้ง. นักเรียนจะได้ใช้บทเรียนที่ได้เรียนรู้มาในการเขียนข้อโต้แย้งที่มีประสิทธิภาพ ไปจนถึงโครงงานสำคัญในการประเมินทักษะการวิเคราะห์ การวิจัย การเขียน และการสื่อสาร. ในระหว่างกระบวนการนี้ นักเรียนจะได้รับคำแนะนำโดยตรงในระเบียบวิธีของการวิจัยทางวิชาการอย่างเป็นทางการ ซึ่งรวมถึง: การเขียนด้วยเทมเพลต/เครื่องมือจัดการกราฟิก การระบุและหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบ การประเมินหลักฐาน พัฒนาการสอบสวน การประเมินความน่าเชื่อถือและความเกี่ยวข้องของแหล่งที่มา สนับสนุนการโต้แย้ง รับทราบและหักล้างข้อโต้แย้ง; และบูรณาการทักษะด้านเทคโนโลยีเพื่อการวิจัย.

หลักสูตรนี้เป็นการแนะนำศิลปะการเขียนเชิงสร้างสรรค์. นักเรียนจะเขียนและแก้ไขงานเขียนในหลายประเภท รวมถึงเรียงความส่วนตัว เรื่องสั้น กวีนิพนธ์ และประเภททางเลือก. ชั้นเรียนจะทำหน้าที่เป็นเวิร์กช็อปการเขียน ตรวจสอบกระบวนการต่างๆ ในการสร้างสรรค์ โดยใช้ข้อความของ Mentor เป็นแรงบันดาลใจและเป็นต้นแบบ และเรียนรู้จากการให้และการรับฟังความคิดเห็นจากเพื่อนๆ. นักเรียนจะวิเคราะห์และประเมินผลงานของผู้เชี่ยวชาญเพื่อนำกลยุทธ์ไปใช้ในงานเขียนของตนเอง. พวกเขาจะผ่านขั้นตอนการเขียน ซึ่งการไตร่ตรองจะมีความสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยกำหนดความรู้และความเข้าใจในงานฝีมือการเขียน. ท้ายที่สุดแล้ว นักเรียนจะมีส่วนร่วมในชุมชนสร้างสรรค์ที่สนับสนุนซึ่งส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นของแต่ละคนและการกล้าเสี่ยงทางศิลปะ. นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้ร่วมแบ่งปันผลงานของตนลงในนิตยสาร Literary ของ EF Academy.

หลักสูตรนี้นำเสนอความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสำรวจโลกแห่งวรรณกรรมและการแสดงละครที่หลากหลายและอุดมสมบูรณ์. นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับบทละครคลาสสิกและร่วมสมัย โดยเจาะลึกความซับซ้อนของการพัฒนาตัวละคร โครงสร้างโครงเรื่อง และองค์ประกอบเฉพาะเรื่อง. นักเรียนจะพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการละคร เทคนิคการแสดงละคร และความสำคัญทางวัฒนธรรมของผลงานละครต่างๆ ผ่านองค์ประกอบทั้งทางทฤษฎีและการปฏิบัติ. หลักสูตรนี้สนับสนุนให้นักเรียนวิเคราะห์ภาษาของงานและการแสดงจริงอย่างมีวิจารณญาณ ส่งเสริมความซาบซึ้งในศิลปะแห่งการเล่าเรื่องผ่านสื่อละคร.

ตลอดหลักสูตร นักเรียนจะได้สำรวจโลกแห่งการเล่าเรื่องด้วยภาพที่หลากหลาย. ด้วยการวิเคราะห์ข้อความภาพที่หลากหลาย รวมถึงนิยายภาพ โฆษณา ภาพยนตร์ และรูปแบบมัลติมีเดียอื่นๆ นักเรียนจะพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนเชิงวิพากษ์ที่ขยายขอบเขตไปไกลกว่าข้อความเขียนแบบดั้งเดิม. หลักสูตรนี้เจาะลึกภาษาที่เป็นเอกลักษณ์ของภาพ การสอนให้นักเรียนถอดรหัสภาพ เข้าใจวาทศาสตร์ด้วยภาพ และชื่นชมการมีปฏิสัมพันธ์ที่ลงตัวระหว่างภาพและข้อความ. นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับผลกระทบทางวัฒนธรรมและสังคมของการสื่อสารด้วยภาพ สำรวจว่าภาพมีส่วนในการเล่าเรื่องและถ่ายทอดข้อความที่ซับซ้อนอย่างไร. องค์ประกอบเชิงปฏิบัติของหลักสูตรประกอบด้วยการสร้างและการตีความข้อความภาพ ช่วยให้นักเรียนแสดงออกอย่างสร้างสรรค์และสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในสื่อต่างๆ. ในตอนท้ายของหลักสูตร นักเรียนจะกลายเป็นผู้บริโภคที่มีวิจารณญาณต่อโลกรอบตัวพวกเขา โดยได้รับความตระหนักรู้เพิ่มมากขึ้นถึงพลังของการสื่อสารด้วยภาพและบทบาทของมันในการกำหนดมุมมองและการเล่าเรื่องในโลกที่ขับเคลื่อนด้วยภาพของเรา.

ตลอดหลักสูตรนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนเชิงโต้แย้ง วาทศาสตร์ และการวิจัยโดยพิจารณาถึงรูปแบบการโต้แย้งแบบต่างๆ ที่ใช้ในวัฒนธรรมของเราทุกวัน. นอกจากนี้ พวกเขายังจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความพร้อมของวิทยาลัยและอาชีพโดยการเรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย. ด้วยการฝึกทักษะการอ่านออกเขียนอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้ข้อความทั้งในรูปแบบพิมพ์และแบบไม่พิมพ์ นักเรียนจะกลายเป็นผู้สังเกตการณ์ข้อโต้แย้งที่พวกเขาเผชิญในแต่ละวันอย่างแข็งขัน. ภาคการศึกษานี้จะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการทำความเข้าใจ พัฒนา ประเมินผล วิจัย และก่อให้เกิดข้อโต้แย้ง. นักเรียนจะได้ใช้บทเรียนที่ได้เรียนรู้มาในการเขียนข้อโต้แย้งที่มีประสิทธิภาพ และปิดท้ายด้วยการเขียนเรียงความอย่างเป็นทางการเพื่อประเมินทักษะการวิเคราะห์ การวิจัย การเขียน และการสื่อสาร. ในระหว่างกระบวนการนี้ นักเรียนจะได้รับคำแนะนำโดยตรงในระเบียบวิธีของการวิจัยทางวิชาการอย่างเป็นทางการ ซึ่งรวมถึง: การเขียนด้วยเทมเพลต/เครื่องมือจัดการกราฟิก การระบุและหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบ การประเมินหลักฐาน พัฒนาการสอบสวน การประเมินความน่าเชื่อถือและความเกี่ยวข้องของแหล่งที่มา สนับสนุนการโต้แย้ง รับทราบและหักล้างข้อโต้แย้ง; และบูรณาการทักษะด้านเทคโนโลยีเพื่อการวิจัย.

ตลอดหลักสูตรนี้ นักเรียน IB เต็มรูปแบบจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนเชิงโต้แย้ง วาทศาสตร์ และการวิจัยโดยพิจารณาถึงรูปแบบการโต้แย้งรูปแบบต่างๆ ที่ใช้ในวัฒนธรรมของเราทุกวัน. พวกเขาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ IB CORE ด้วย. ด้วยการฝึกทักษะการอ่านออกเขียนอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้ข้อความทั้งในรูปแบบพิมพ์และแบบไม่พิมพ์ นักเรียนจะกลายเป็นผู้สังเกตการณ์ข้อโต้แย้งที่พวกเขาเผชิญในแต่ละวันอย่างแข็งขัน. นักเรียนจะได้ใช้บทเรียนที่ได้เรียนรู้มาในการเขียนข้อโต้แย้งที่มีประสิทธิภาพ และปิดท้ายด้วยการเขียนเรียงความแบบขยายเพื่อประเมินทักษะการวิเคราะห์ การวิจัย การเขียน และการสื่อสาร. ในระหว่างกระบวนการนี้ นักเรียนจะได้รับคำแนะนำโดยตรงในระเบียบวิธีของการวิจัยทางวิชาการอย่างเป็นทางการ ซึ่งรวมถึง: การเขียนด้วยเทมเพลต/เครื่องมือจัดการกราฟิก การระบุและหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบ การประเมินหลักฐาน พัฒนาการสอบสวน การประเมินความน่าเชื่อถือและความเกี่ยวข้องของแหล่งที่มา สนับสนุนการโต้แย้ง รับทราบและหักล้างข้อโต้แย้ง; และบูรณาการทักษะด้านเทคโนโลยีเพื่อการวิจัย.

หลักสูตรนี้เป็นการแนะนำศิลปะการเขียนเชิงสร้างสรรค์. นักเรียนจะเขียนและแก้ไขงานเขียนในหลายประเภท รวมถึงเรียงความส่วนตัว เรื่องสั้น บทกวี บันทึกความทรงจำ รวมถึงประเภททางเลือก. ชั้นเรียนจะทำหน้าที่เป็นเวิร์กช็อปการเขียน ตรวจสอบกระบวนการต่างๆ ในการสร้างสรรค์ โดยใช้ข้อความของ Mentor เป็นแรงบันดาลใจและเป็นต้นแบบ และเรียนรู้จากการให้และการรับฟังความคิดเห็นจากเพื่อนๆ. นักเรียนจะวิเคราะห์และประเมินผลงานของผู้เชี่ยวชาญเพื่อนำกลยุทธ์ไปใช้ในงานเขียนของตนเอง. พวกเขาจะผ่านขั้นตอนการเขียน ซึ่งการไตร่ตรองจะมีความสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยกำหนดความรู้และความเข้าใจในงานฝีมือการเขียน. ท้ายที่สุดแล้ว นักเรียนจะมีส่วนร่วมในชุมชนสร้างสรรค์ที่สนับสนุนซึ่งส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นของแต่ละคนและการกล้าเสี่ยงทางศิลปะ. นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้ร่วมแบ่งปันผลงานของตนลงในนิตยสาร Literary ของ EF Academy.

ในหลักสูตรนี้ นักเรียนจะสำรวจจุดตัดแบบไดนามิกระหว่างสื่อการเล่าเรื่องที่ทรงพลังสองสื่อ ได้แก่ ภาพยนตร์และวรรณกรรม. นักเรียนจะวิเคราะห์ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างวรรณกรรมและภาพยนตร์ผ่านเลนส์ของการดัดแปลงภาพยนตร์ โดยพิจารณาว่าองค์ประกอบการเล่าเรื่องได้รับการแปลจากหน้าหนึ่งไปอีกหน้าจอหนึ่งอย่างไร. หลักสูตรนี้จะเจาะลึกผลงานคลาสสิกและผลงานร่วมสมัย ส่งเสริมความเข้าใจเทคนิคการเล่าเรื่องในสื่อทั้งสองอย่างละเอียดถี่ถ้วน. นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับทางเลือกที่ผู้สร้างภาพยนตร์ใช้ในการดัดแปลงวรรณกรรม โดยพิจารณาถึงผลกระทบต่อการพัฒนาตัวละคร โครงสร้างโครงเรื่อง และการตีความตามประเด็น. องค์ประกอบที่เป็นประโยชน์ของหลักสูตรประกอบด้วยการสำรวจภาษาภาพยนตร์ การเล่าเรื่องด้วยภาพ และเทคนิคด้านภาพยนตร์ ช่วยให้นักเรียนมีความสนใจในด้านศิลปะและเทคนิคในการสร้างภาพยนตร์. วิธีการแบบสหวิทยาการนี้ส่งเสริมให้นักเรียนชื่นชมคุณสมบัติอันเป็นเอกลักษณ์ของวรรณกรรมและภาพยนตร์ ในขณะเดียวกันก็ได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับลักษณะการเปลี่ยนแปลงของการเล่าเรื่องในรูปแบบการแสดงออกที่แตกต่างกัน.

หลักสูตรนี้จะนำนักเรียนเข้าสู่ขอบเขตการแสดงออกทางบทกวีที่ลึกซึ้งและหลากหลาย ส่งเสริมความซาบซึ้งอย่างลึกซึ้งต่อศิลปะของภาษาและงานฝีมือทางวรรณกรรม. ด้วยการสำรวจบทกวีคลาสสิกและร่วมสมัยจากวัฒนธรรมและประเพณีที่หลากหลาย นักเรียนจะได้เจาะลึกถึงความแตกต่างของรูปแบบบทกวี สไตล์ และองค์ประกอบเฉพาะเรื่อง. หลักสูตรนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการตีความของนักเรียนในขณะที่พวกเขามีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณกับงานกวีนิพนธ์ ไขความหมายหลายชั้น และสำรวจผลกระทบของอุปกรณ์บทกวีที่มีต่อประสบการณ์ของผู้อ่าน. นอกเหนือจากการเขียนเชิงวิเคราะห์และเชิงวิจารณ์แล้ว นักเรียนจะมีโอกาสปรับแต่งบทกวีของตนเองผ่านแบบฝึกหัดการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ทดลองใช้รูปแบบและสไตล์ที่แตกต่างกัน. หลักสูตรนี้ปลูกฝังความซาบซึ้งตลอดชีวิตต่อความงดงามและพลังของภาษาและรูปแบบ โดยกระตุ้นให้นักเรียนรับรู้ถึงความสามารถของกวีในการปลุกอารมณ์ กระตุ้นความคิด และนำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่เป็นเอกลักษณ์เกี่ยวกับประสบการณ์ของมนุษย์.

หลักสูตรภาษาและองค์ประกอบ AP หนึ่งปีเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สำรวจวาทศาสตร์และการใช้ภาษาอย่างครอบคลุมในระดับสูง. ผ่านหลักสูตรแบบไดนามิก นักเรียนจะพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนเชิงวิพากษ์ เจาะลึกประเภทต่างๆ และกลยุทธ์วาทศิลป์. หลักสูตรนี้เน้นย้ำถึงการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการวิเคราะห์และตีความข้อความที่ซับซ้อน รวมถึงการสร้างข้อโต้แย้งที่มีประสิทธิภาพและโน้มน้าวใจ. ด้วยการมุ่งเน้นที่การพัฒนาการสื่อสารด้วยลายลักษณ์อักษรและวาจา นักเรียนจะมีส่วนร่วมในงานที่ท้าทายซึ่งกำหนดให้พวกเขาสังเคราะห์ข้อมูล ประเมินมุมมอง และถ่ายทอดความคิดของตนได้อย่างแม่นยำ. หลักสูตรนี้ไม่เพียงเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับความสำเร็จในวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังเตรียมพวกเขาให้มีทักษะที่จำเป็นในการนำทางความซับซ้อนของภาษาและวาทศิลป์ในโลกที่กว้างขึ้น.

ในหลักสูตรนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้วรรณกรรมและวรรณกรรมที่ไม่ใช่วรรณกรรมที่หลากหลายในสื่อต่างๆ. โดยการตรวจสอบการสื่อสารในรูปแบบวรรณกรรมและประเภทข้อความควบคู่ไปกับการอ่านระดับมัธยมศึกษาที่เหมาะสม นักเรียนจะสำรวจธรรมชาติของภาษาและวิธีการกำหนดรูปแบบและได้รับอิทธิพลจากอัตลักษณ์และวัฒนธรรม. แนวทางการศึกษาในหลักสูตรนี้มีจุดมุ่งหมายให้มีความหลากหลายและอาจรวมถึงทฤษฎีวรรณกรรม ภาษาศาสตร์สังคม สื่อศึกษา และการวิเคราะห์วาทกรรมเชิงวิพากษ์ และอื่นๆ.

ในหลักสูตร IB Literature สองปีนี้ นักเรียนจะมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาวรรณกรรมระดับโลกโดยเฉพาะ โดยใช้แนวทางที่หลากหลายในการวิจารณ์ข้อความ. นักเรียนจะสำรวจธรรมชาติของวรรณกรรม หน้าที่ทางสุนทรีย์ของภาษาวรรณกรรมและตัวบท และความสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมกับโลก. จุดมุ่งหมายของเราจะอยู่ที่การเตรียมตัวสำหรับการสอบ IB วรรณกรรม ซึ่งบางส่วนจะสำเร็จในชั้นเรียน. อย่างไรก็ตาม เป้าหมายสูงสุดของหลักสูตรนี้คือการพัฒนาความซาบซึ้งในวรรณกรรมจากหลายประเภท เพื่อที่จะวิเคราะห์และสำรวจข้อความได้อย่างมีประสิทธิภาพ สภาพแวดล้อมในห้องเรียนจะมุ่งเน้นไปที่การอภิปรายโดยเน้นการสอบถามและเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง.

หลักสูตรทักษะ EAL ของเรามุ่งเน้นไปที่การปลูกฝังความสามารถทางภาษาอังกฤษในขอบเขตต่างๆ: การอ่าน การเขียน การพูด การฟัง และกลไกทางภาษา. ผู้เข้าร่วมจะได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์สำหรับการสื่อสารทั้งแบบไม่เป็นทางการและเป็นทางการ ในขณะเดียวกันก็สร้างคำศัพท์ทางวิชาการที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในสาขาวิชาที่หลากหลาย. หลักสูตรประกอบด้วยการสอนการทำโครงการวิจัย การเรียบเรียงบทความวิชาการ และการนำเสนออย่างเป็นทางการ. นักเรียนพัฒนาความตระหนักรู้ด้านภาษาเพื่อเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างทักษะการสื่อสาร.

Grade 9 - สำหรับนักเรียนที่ภาษาอังกฤษอยู่ที่ระดับ A2/B1
Grade 10 - สำหรับนักเรียนที่ภาษาอังกฤษอยู่ที่ระดับสูงกว่า A2/B1

หลักสูตรภาษาและวรรณกรรม EAL ของเรามุ่งเน้นไปที่การเจาะลึกหัวข้อและแนวคิดตามธีม โดยใช้แหล่งข้อมูลสิ่งพิมพ์และสื่อที่หลากหลาย ครอบคลุมทั้งข้อความวรรณกรรมและไม่ใช่วรรณกรรม. นอกเหนือจากความเข้าใจแล้ว นักเรียนจะปรับแต่งทักษะการอ่านของตนเอง เพิ่มความสามารถในการวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณและประเมินข้อความที่หลากหลาย. การสำรวจประเภทและสไตล์ที่หลากหลาย นักเรียนจะได้ขยายคำศัพท์ของตนเองด้วย. แบบฝึกหัดการเขียนที่ปรับให้เหมาะกับผู้ฟังและวัตถุประสงค์ที่หลากหลายจะช่วยพัฒนาทักษะในการจัดองค์กร การเลือกใช้คำ น้ำเสียง และความคล่อง ขณะเดียวกันก็เสริมสร้างแบบแผนภาษาอังกฤษที่เหมาะสม. วัตถุประสงค์โดยรวมคือการปลูกฝังความหลงใหลอย่างแท้จริงทั้งในด้านการอ่านและการเขียน.

Grade 9 - นักเรียน EAL 9 ทุกคนต้องลงเรียนหลักสูตรนี้
Grade 10 - นักเรียน EAL 10 ทุกคนต้องลงเรียนหลักสูตรนี้

หลักสูตรนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยนักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับต่ำในวิชาหลัก เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และมนุษยศาสตร์. ในความมุ่งมั่นของเราในการส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ไม่แบ่งแยก เราตระหนักดีว่าในขณะที่นักเรียนก้าวหน้าในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ พวกเขาอาจยังคงได้รับประโยชน์จากการสนับสนุนเพิ่มเติม. ในระหว่างการสนับสนุน EAL นักเรียนจะมีส่วนร่วมในเซสชันรายบุคคล กลุ่มเล็ก และแบบตัวต่อตัวกับผู้เชี่ยวชาญ EAL โดยเน้นที่รายวิชาจากชั้นเรียนหลักของพวกเขา. โดยเน้นที่การพัฒนาทักษะในการจัดองค์กร การขยายคำศัพท์ทางวิชาการ และการให้การสนับสนุนด้านการเขียน. ผู้เชี่ยวชาญ EAL ทำงานร่วมกับครูสอนเนื้อหาเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียน EAL ของเราสามารถเข้าถึงหลักสูตรเดียวกันกับเพื่อนที่ไม่ใช่ EAL.

หลักสูตรการเรียนรู้ภาษา 2 ปีนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ตลอดจนการสนับสนุนการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์. นักเรียนจะได้สำรวจและตอบสนองต่องานวรรณกรรมที่หลากหลาย พัฒนาคำศัพท์และไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ และปรับใช้คุณลักษณะโปรไฟล์ของผู้เรียน IB ในภาษาอังกฤษ B นักเรียนจะได้เรียนรู้และใช้กลยุทธ์การอ่านและการเขียนที่หลากหลาย. นอกจากนี้เรายังจะมุ่งเน้นการเสริมสร้างทักษะการสื่อสารและการฟังผ่านกิจกรรมและโครงการการพูดและการฟัง. หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางเป็นหลัก ดังนั้นนักเรียนจึงได้รับการคาดหวังให้มีส่วนร่วมในการอภิปรายในชั้นเรียน ตลอดจนงานที่ได้รับมอบหมายอย่างอิสระและการทำงานร่วมกัน นอกเหนือจากการสร้างแรงบันดาลใจให้คุณเป็นผู้เรียนตลอดชีวิตแล้ว โปรแกรม IBDP English B ยังได้รับการออกแบบมาเพื่อเตรียมคุณสำหรับการสอบ IB English B. ด้วยการมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีคุณค่าและท้าทายอย่างต่อเนื่อง นักเรียนจะไม่เพียงแต่เตรียมตัวสำหรับการสอบ IB เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความต้องการอันเข้มงวดของมหาวิทยาลัยตลอดจนอาชีพในอนาคตด้วย.

Humanities

Ancient Civilizations เป็นหลักสูตรมนุษยศาสตร์ระดับมัธยมปลายของสหรัฐอเมริกาที่ได้รับการออกแบบโดยความร่วมมือกับแผนก EAL สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษในระดับเริ่มต้นและระดับกลางตอนล่าง. นักเรียนจะมีส่วนร่วมกับเนื้อหามากมายเกี่ยวกับการพัฒนาของมนุษย์ยุคแรก การปฏิวัติเกษตรกรรม และอารยธรรมในเมโสโปเตเมีย แอฟริกา อินเดีย จีน และทะเลเมดิเตอร์เรเนียน. นักเรียนจะพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การพูด และการฟังในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนซึ่งปรับให้ตรงตามความต้องการส่วนบุคคล ในขณะเดียวกันก็ท้าทายให้พวกเขาขยายการใช้ภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ.

US History เป็นหลักสูตรมนุษยศาสตร์ระดับมัธยมปลายของสหรัฐอเมริกา ออกแบบมาสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษระดับกลางและระดับสูง. หลักสูตรนี้เน้นหัวข้อทางสังคม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวัฒนธรรมที่สำคัญ. นักเรียนจะศึกษาประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกาตั้งแต่การมาถึงของมนุษย์กลุ่มแรกในอเมริกาเหนือจนถึงสงครามกลางเมืองอเมริกา. หลักสูตรนี้กำหนดให้นักเรียนมีส่วนร่วมและประเมินแหล่งข้อมูลที่หลากหลายเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาของหลักสูตรให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น. ตลอดหลักสูตร นักเรียนจะพัฒนาทักษะในการอ่าน การวิเคราะห์ การเขียน และการอภิปรายเกี่ยวกับเอกสารและเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ประเภทต่างๆ.

หลักสูตรนี้จะเน้นไปที่ประวัติศาสตร์สหรัฐฯ หลังสงครามกลางเมืองอเมริกา (พ.ศ. 2408 ถึงปัจจุบัน). นักเรียนจะใช้แหล่งข้อมูลทั้งในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเพื่อทำความเข้าใจมุมมองที่หลากหลายและการตีความประเด็นต่างๆ และสร้างข้อสรุปของตนเอง. พวกเขาจะนำความรู้ในอดีตนี้ไปใช้กับความเข้าใจในสหรัฐอเมริกาในปัจจุบัน. จุดประสงค์ของชั้นเรียนนี้คือเพื่อให้นักเรียนมีรากฐานของประวัติศาสตร์สหรัฐอเมริกา ซึ่งพวกเขาสามารถใช้เพื่อเชื่อมโยงและทำความเข้าใจกับประเทศที่พวกเขาอาศัยอยู่ได้ดียิ่งขึ้น. ในการทำเช่นนั้น นักเรียนจะได้สำรวจสหรัฐอเมริกาในบริบทระดับโลก โดยตรวจสอบผลกระทบของการเคลื่อนไหวและเหตุการณ์ระหว่างประเทศในสหรัฐอเมริกาและในทางกลับกัน. ชั้นเรียนนี้ยังได้รับการออกแบบเพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับทั้งอดีตและปัจจุบัน เตรียมความพร้อมให้พวกเขาโต้ตอบกับโลกในวงกว้างและศึกษาต่อในเชิงลึกเกี่ยวกับสังคมศาสตร์ในวิทยาลัย.

ตลอดหลักสูตร นักเรียนจะพัฒนาความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรมและสำรวจประเด็นระดับโลกที่หลากหลายจากมุมมองส่วนบุคคล ท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับโลก. นักศึกษาได้รับการสนับสนุนให้ไตร่ตรองว่าประเด็นสำคัญระดับโลกส่งผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขาและชีวิตของผู้อื่นในโลกปัจจุบันอย่างไร. นักเรียนจะได้เรียนรู้หัวข้อต่างๆ มากมาย รวมถึงภาษาและการสื่อสาร ความขัดแย้งและสันติภาพ ระบบความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรมและอัตลักษณ์ รวมถึงหัวข้ออื่นๆ ที่มีความสำคัญระดับโลก. นักศึกษาจะพัฒนาและใช้ทักษะแบบสหวิทยาการ เช่น การวางแผน การสังเคราะห์ การวิจัย การประเมินผล การทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และการคิดเชิงวิพากษ์. ภายในสิ้นปีการศึกษา นักเรียนจะทำโครงการวิจัยสองโครงการให้เสร็จสิ้นตามสองหัวข้อที่ตนเลือก ซึ่งเป็นโครงการวิจัยกลุ่มที่นักเรียนทำงานร่วมกันในกระบวนการวิจัยและสะท้อนถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานร่วมกันข้ามวัฒนธรรม และตอบสนองต่อสิ่งจำเป็น คำถามตามความรู้เกี่ยวกับประเด็นและมุมมองระดับโลก.

หลักสูตรนี้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับคุณสมบัติของการสร้างกลยุทธ์สำหรับธุรกิจที่เป็นนวัตกรรม. การดึงดูดผู้บริโภคในอุตสาหกรรมเกิดใหม่จะเป็นจุดสนใจหลักของกลุ่มนี้ เช่นเดียวกับการหยุดชะงักและการแทนที่ที่บริษัทเกิดใหม่สร้างขึ้นในตลาด. การวิเคราะห์ยังเป็นความท้าทายที่มีอยู่ในการนำนวัตกรรมมาสู่อุตสาหกรรมที่ยึดมั่นอย่างดี ทฤษฎีและกรณีคลาสสิกและร่วมสมัยจะถูกนำมาใช้เพื่อตอบคำถามเหล่านี้และคำถามที่เกี่ยวข้อง. เมื่อถึงจุดสุดยอดของหลักสูตร แนวคิดเชิงทฤษฎีจะถูกนำไปใช้จริงผ่านโครงงานขั้นสุดท้ายแบบกลุ่ม.

หลักสูตรนี้จะตรวจสอบการสร้างและการจัดการธุรกิจสตาร์ทอัพ. โดยจะเจาะลึกถึงกลยุทธ์เบื้องต้น สถานที่ตั้ง การเงิน การจัดพนักงาน กิจกรรมประจำวัน และภาษี. เป้าหมายของหลักสูตรคือเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนากรอบการทำงานสำหรับธุรกิจเริ่มต้นที่ประสบความสำเร็จของตนเอง. ดังนั้นหลักสูตรนี้จะประเมินคุณสมบัติและลักษณะที่จำเป็นของโปรไฟล์ผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จ. โดยช่วยให้นักศึกษารับรู้และกำหนดขั้นตอนที่จำเป็นในการออกแบบและพัฒนาธุรกิจสตาร์ทอัพที่แสวงหาผลกำไร รวมถึงในการเปิดและดำเนินกิจการธุรกิจขนาดเล็ก. โดยจะอธิบายรูปแบบพื้นฐานของการเป็นเจ้าของธุรกิจขนาดเล็ก และระบุความสามารถทางการเงินที่จำเป็นซึ่งผู้ประกอบการต้องการ.

หลักสูตรนี้เป็นการแนะนำเชิงลึกเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ ปัญหา และการประยุกต์ทางการตลาด. ขอบเขตการทำงานและสถาบันการตลาดทั้งหมดจะถูกตรวจสอบ รวมถึงการตลาดเป้าหมายและการวางตำแหน่งของผลิตภัณฑ์และองค์กร ตลาดผู้บริโภคและองค์กร การจัดการผลิตภัณฑ์ การตั้งราคา ช่องทางการจัดจำหน่าย จรรยาบรรณทางการตลาด การส่งเสริมการขาย การบริการ และการตลาดระหว่างประเทศ. การตลาดตามพื้นที่บริการ 4 P และ 7 P จะถูกวิพากษ์วิจารณ์ผ่านกรณีศึกษาในโลกแห่งความเป็นจริงและการวิเคราะห์เทคนิคต่างๆ ที่บริษัทที่ใหญ่ที่สุดและประสบความสำเร็จมากที่สุดบางแห่งใช้อยู่. การตรวจสอบการตลาดดิจิทัลหรือการส่งมอบโฆษณาผ่านช่องทางดิจิทัลก็จะดำเนินการเช่นกัน หลักสูตรนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนสร้างกลยุทธ์การตลาดออนไลน์ที่ประสบความสำเร็จ หัวข้อที่รวมไว้ ได้แก่ การโฆษณาแบบดิสเพลย์ การตลาดอีคอมเมิร์ซ การตลาดเนื้อหาและบล็อก และการตลาดแบบอินฟลูเอนเซอร์.

หลักสูตรนี้สำรวจประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกาเพื่อเป็นแนวทางในการทำความเข้าใจผลกระทบหลักที่มีอิทธิพลต่อประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบต่ออเมริกาในปัจจุบัน. หลักสูตรนี้กล่าวถึงหัวข้อต่างๆ เช่น สิทธิของรัฐและรัฐบาลกลาง ทุนนิยมและแรงงาน ศาสนา เชื้อชาติ ลัทธิหัวรุนแรงทางการเมือง และการย้ายถิ่นฐานและการอพยพ. แม้ว่าจุดสนใจหลักจะอยู่ที่ยุคหลังสงครามกลางเมืองของสหรัฐฯ แต่ก็ยังเจาะลึกเข้าไปในอาณานิคมอเมริกาเมื่อจำเป็นเพื่อความเข้าใจพื้นฐาน.

ตลอดทั้งปีการศึกษา นักเรียนจะพัฒนาทักษะที่สำคัญ ได้แก่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การระบุและทำความเข้าใจมุมมอง การทำวิจัย การใช้และการประเมินหลักฐานเชิงสารคดี การสื่อสารผ่านการมอบหมายงานเขียนและการนำเสนอด้วยวาจา การทำงานร่วมกัน และการไตร่ตรองเพื่อการเติบโตส่วนบุคคล.

ตลอดหลักสูตรประวัติศาสตร์ DP นักเรียนมีโอกาสสำรวจเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่มีบทบาทสำคัญในการกำหนดโลกในปัจจุบัน ทำให้เข้าใจธรรมชาติที่ซับซ้อนและเชื่อมโยงถึงกันของเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น. ตัวอย่างเช่นในปีที่ 1ของชั้นเรียน ในระดับ SL นักเรียนจะสำรวจสาเหตุและผลกระทบของสงครามโลกครั้งที่ 1 จากนั้นพวกเขาจะร่วมศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับญี่ปุ่น อิตาลี และเยอรมนีในช่วงปีระหว่างสงคราม จากนั้นเราจะทำการวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับนาซีเยอรมนีและการผงาดขึ้นของฮิตเลอร์แบบเผด็จการ เราจะจบปี 1 ด้วยสาเหตุและแนวทางปฏิบัติของสงครามโลกครั้งที่สอง.

ในปีที่ 2ในชั้นเรียน เราจะสำรวจความตึงเครียดของมหาอำนาจที่เกิดขึ้นในช่วงสงครามเย็น เราจะตรวจสอบความซับซ้อนของความขัดแย้งนี้ และวิธีที่ความขัดแย้งไม่เพียงส่งผลกระทบต่อสหรัฐอเมริกาและสหภาพโซเวียตเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาประเทศต่างๆ เช่น เยอรมนี เกาหลี เวียดนาม อียิปต์ และคิวบา หลังจากให้ภาพรวมของคิวบาแล้ว เราจะเจาะลึกลงไปถึงการผงาดขึ้นของฟิเดล คาสโตร และการปกครองแบบเผด็จการของเขา.

ที่ระดับที่สูงขึ้นนักเรียนจะได้สำรวจ 4 หน่วยเพิ่มเติมจากเลนส์ของ:ประวัติศาสตร์อเมริกา.พวกเขาจะสำรวจภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ สงครามโลกครั้งที่สอง ขบวนการสิทธิพลเมือง และจบหลักสูตรด้วยสงครามเย็น.

เศรษฐศาสตร์คือการศึกษาว่าบุคคล ธุรกิจ และสังคมจัดสรรทรัพยากรที่ขาดแคลนของตนอย่างไรเพื่อตอบสนองความต้องการอันไม่จำกัดของผู้คน. เศรษฐศาสตร์ใช้แบบจำลองทางทฤษฎีของพฤติกรรมเพื่อคาดการณ์การตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของตลาดและนโยบายควบคู่ไปกับการวิเคราะห์ทางสถิติ. หลักสูตรสองปีนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการทำความเข้าใจเหตุการณ์ปัจจุบันให้ดีขึ้นโดยพิจารณาถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวพวกเขาผ่านเลนส์ทางเศรษฐกิจ. นอกเหนือจากการสอนคำศัพท์ แผนภาพ และทฤษฎีทางเศรษฐศาสตร์แล้ว หลักสูตรนี้ยังมุ่งเน้นการสอนให้นักเรียนเขียนบทวิเคราะห์และประเมินผลอย่างเป็นทางการอีกด้วย.

ปกปีหนึ่งเศรษฐศาสตร์จุลภาคและครึ่งแรกของเศรษฐศาสตร์มหภาคโดยผ่านการประเมินสาเหตุและผลกระทบของการเติบโตทางเศรษฐกิจ อัตราเงินเฟ้อ การว่างงาน และความไม่เท่าเทียมกัน. สิ่งนี้จะช่วยเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษา IB ต่อไปในปีที่สอง ซึ่งเน้นไปที่การสมัคร แนวคิดพื้นฐานเพื่อศึกษาอุปสงค์รวมและการแทรกแซงด้านอุปทานรวมตลอดจนบทบาทของการค้าระหว่างประเทศและการพัฒนาเศรษฐกิจในเศรษฐกิจโลก. นักเรียนส่งแฟ้มผลงานการประเมินภายในขั้นสุดท้ายในช่วงปีที่สอง และหลักสูตรจะสิ้นสุดด้วยการสอบประเมินภายนอกในช่วงปลายปี.

ศตวรรษที่ 21 โดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและการเชื่อมโยงระหว่างกันที่เพิ่มขึ้น ส่งผลกระทบต่อบุคคลและสังคมในรูปแบบที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน และสร้างความท้าทายทางการเมืองระดับโลกที่ซับซ้อน. การเมืองโลกเป็นวิชาที่น่าตื่นเต้นและมีพลวัตซึ่งดึงเอาสาขาวิชาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ที่หลากหลาย สะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติที่ซับซ้อนของประเด็นทางการเมืองร่วมสมัยมากมาย. การศึกษาการเมืองโลกช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณกับมุมมองและแนวทางการเมืองที่แตกต่างและใหม่เพื่อทำความเข้าใจความท้าทายของโลกที่เปลี่ยนแปลงและตระหนักถึงบทบาทของพวกเขาในฐานะพลเมืองโลกที่กระตือรือร้น.

หลักสูตร Diploma Program Global Politics สำรวจแนวคิดพื้นฐานทางการเมือง เช่น อำนาจ ความเสมอภาค ความยั่งยืน และสันติภาพในบริบทต่างๆ. ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจในมิติของกิจกรรมและกระบวนการทางการเมืองระดับท้องถิ่น ระดับประเทศ ระดับนานาชาติและระดับโลก ตลอดจนสำรวจประเด็นทางการเมืองที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตของตนเอง. หลักสูตรนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดทางการเมืองเชิงนามธรรมโดยยึดตัวอย่างและกรณีศึกษาในโลกแห่งความเป็นจริง. นอกจากนี้ยังเชิญชวนให้มีการเปรียบเทียบระหว่างตัวอย่างดังกล่าวและกรณีศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่ามีมุมมองที่กว้างขึ้นและข้ามชาติ.

ใน AP US History นักเรียนจะตรวจสอบเหตุการณ์สำคัญ บุคคล พัฒนาการ และกระบวนการต่างๆ ในเก้าช่วงประวัติศาสตร์ตั้งแต่ประมาณปี 1491 จนถึงปัจจุบัน. นักเรียนพัฒนาและใช้ทักษะและวิธีการเดียวกันกับที่นักประวัติศาสตร์ใช้: การวิเคราะห์แหล่งข้อมูลระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การพัฒนาข้อโต้แย้งทางประวัติศาสตร์ สร้างความสัมพันธ์ทางประวัติศาสตร์ และใช้เหตุผลเกี่ยวกับการเปรียบเทียบ สาเหตุ ความต่อเนื่องและการเปลี่ยนแปลง. หลักสูตรนี้ยังมีธีมแปดหัวข้อที่นักเรียนสำรวจตลอดหลักสูตรเพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ในช่วงเวลาและสถานที่ต่างๆ ได้แก่ อัตลักษณ์ของอเมริกาและระดับชาติ งาน การแลกเปลี่ยน และเทคโนโลยี ภูมิศาสตร์และสิ่งแวดล้อม การย้ายถิ่นและการตั้งถิ่นฐาน การเมืองและอำนาจ อเมริกาในโลก วัฒนธรรมอเมริกันและภูมิภาค และโครงสร้างทางสังคม.

AP Psychology เป็นหลักสูตรระดับวิทยาลัยที่ออกแบบมาเพื่อแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับการศึกษาพฤติกรรมมนุษย์และกระบวนการทางจิตอย่างเป็นระบบและเป็นวิทยาศาสตร์ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับนักจิตวิทยาและการศึกษาที่หล่อหลอมสาขาวิชานี้ ตลอดจนสำรวจและประยุกต์ใช้ทฤษฎีทางจิตวิทยา แนวคิดหลัก และปรากฏการณ์ในหัวข้อต่างๆ เช่น พื้นฐานทางชีววิทยาของพฤติกรรม ความรู้สึกและการรับรู้ การเรียนรู้และการรับรู้ แรงจูงใจ จิตวิทยาพัฒนาการ การทดสอบ และความแตกต่างระหว่างบุคคล ความผิดปกติทางจิต และจิตวิทยาสังคม.ตลอดหลักสูตร นักเรียนจะใช้วิธีการวิจัยทางจิตวิทยา รวมถึงการพิจารณาด้านจริยธรรม ในขณะที่พวกเขาใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ประเมินข้อกล่าวอ้างและหลักฐาน และสื่อสารแนวคิดอย่างมีประสิทธิภาพ หลักสูตรนี้เทียบเท่ากับ Introduction to Psychology (Psychology 101) ที่เรียนในมหาวิทยาลัย.

AP Comparative Government and Politics เป็นหลักสูตรระดับวิทยาลัยที่ออกแบบมาเพื่อให้นักศึกษาได้ฝึกฝนทักษะที่นักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองเปรียบเทียบใช้ โดยการศึกษาข้อมูล งานเขียนทางการเมืองจากประเทศในหลักสูตร ตลอดจนกระบวนการและผลลัพธ์ของการเมืองในการตั้งค่าประเทศของหลักสูตรของเรา นักเรียนเรียนหลักสูตรหกประเทศ จีน อิหร่าน เม็กซิโก ไนจีเรีย รัสเซีย และสหราชอาณาจักร การศึกษานี้สำเร็จได้ด้วยการปฏิบัติ 5 ประการ การประยุกต์แนวคิด การเปรียบเทียบประเทศ การวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์แหล่งที่มาและการโต้แย้ง ตลอดจนผ่านหัวข้อหรือหน่วยต่างๆ 5 หัวข้อ ระบบการเมือง ระบอบการปกครองและรัฐบาล สถาบันทางการเมือง วัฒนธรรมทางการเมืองและการมีส่วนร่วม ระบบพรรคและการเลือกตั้ง และองค์กรพลเมือง และการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาทางการเมืองและเศรษฐกิจ หลักสูตรนี้ส่วนใหญ่เป็นหลักสูตรร่วมสมัยเพื่อเปรียบเทียบประเทศในหลักสูตรของเราในปัจจุบัน แต่ยังเป็นการทบทวนอดีตโดยสังเขปเพื่อทำความเข้าใจปัจจุบันและอนาคตของพวกเขา เหตุการณ์ปัจจุบันมีความสำคัญมากในหลักสูตรนี้.

Science

วิทยาศาสตร์ผสมผสานเป็นหลักสูตรวิทยาศาสตร์เบื้องต้นที่มุ่งสู่ผู้เรียน EAL. หลักสูตรนี้เน้นการสร้างความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานเรื่องสสารและพลังงาน การพัฒนากุญแจสู่ความเข้าใจสำหรับการศึกษาต่อในทั้งสามสาขาวิชา ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา. การศึกษาเรื่องสสารประกอบด้วยโครงสร้างของอะตอม เฟสของสสาร และการเปลี่ยนแปลงเฟส. การศึกษาพลังงานประกอบด้วยการนิยามพลังงาน งานและแรง รูปแบบของพลังงาน การอนุรักษ์พลังงาน การถ่ายโอนพลังงาน และทางเลือกของพลังงานทดแทน. ตลอดหลักสูตรเน้นคำศัพท์เฉพาะด้านวิทยาศาสตร์ควบคู่กับกระบวนการออกแบบการทดลอง. มาตรฐาน MYP เป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินในหลักสูตร.

หลักสูตรชีววิทยานี้ออกแบบมาเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้รับความเข้าใจโดยรวมเกี่ยวกับความหลากหลายและความซับซ้อนของชีวิต ทำให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะชื่นชมคุณค่าของมัน. ชีววิทยาเกี่ยวข้องกับหลายแง่มุมของชีวิตประจำวัน ไม่ว่าเราจะพูดถึงกระบวนการต่างๆ ในร่างกายมนุษย์ การค้นพบใหม่ๆ ในด้านการแพทย์ เทคโนโลยีชีวภาพ หรือสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป. หลักสูตรนี้มุ่งเน้นไปที่กระบวนการชีวิตที่เกิดขึ้นภายในเซลล์ กายวิภาคศาสตร์ (โครงสร้าง) และสรีรวิทยา (กระบวนการ) ของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ที่ซับซ้อน และวิธีการสร้างสิ่งมีชีวิตในการสืบพันธุ์ พัฒนา และปรับให้เข้ากับสภาวะในสภาพแวดล้อมของพวกมัน. ความสำคัญอย่างยิ่งอยู่ที่โครงสร้างและกระบวนการต่างๆ ในร่างกายมนุษย์ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และโรคต่างๆ. นักเรียนจะมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับอดีตและการค้นพบล่าสุด และผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขาอย่างไร. หลักสูตรนี้เน้นการปฏิบัติจริงและช่วยพัฒนาทักษะที่มีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับการทดลองทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เช่น ความสามารถในการวางแผนงาน สื่อสารแนวคิด และประเมินการตัดสินใจ.

นักเรียนจะได้ทำงานเพื่อทำความเข้าใจเคมีอย่างครอบคลุม. รากฐานนี้จะรวมถึงแนวคิดหลักของโครงสร้างอะตอม ความเป็นคาบ พันธะเคมี ปริมาณสัมพันธ์ของปฏิกิริยา สถานะของสสาร จลนศาสตร์ของปฏิกิริยา สมดุลเคมี และเคมีไฟฟ้า. นอกจากนี้ หลักสูตรเคมียังรวมหัวข้อที่หลากหลายเกี่ยวกับเคมีอินทรีย์ ชีวภาพ สิ่งแวดล้อม อุตสาหกรรม และเคมีวิเคราะห์ ที่ไม่ใช่ โดยทั่วไปจะครอบคลุมในหลักสูตรเคมีปีแรก. นักเรียนจะพัฒนากลยุทธ์การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนและทักษะพื้นฐานในห้องปฏิบัติการ. จะเน้นไปที่การสอบสวนอย่างอิสระและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างรอบคอบ.

ฟิสิกส์เป็นหลักสูตรเบื้องต้นที่ครอบคลุมการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสสาร พลังงาน แรง และการเคลื่อนที่ ตลอดจนความสัมพันธ์ของสิ่งเหล่านั้นระหว่างกัน. หลักสูตรนี้ครอบคลุมเนื้อหาดั้งเดิมทั้งหมดของหลักสูตรแรกในวิชาฟิสิกส์ตลอดจนการขยายไปสู่สาขาใหม่. หัวข้อเฉพาะที่ครอบคลุม ได้แก่ การวัด ความเร็วและความเร่ง ความหนาแน่น แรง พลังงาน งาน กำลัง ฟิสิกส์ความร้อน คุณสมบัติของคลื่น ไฟฟ้า แม่เหล็ก และฟิสิกส์อะตอม. นอกเหนือจากภาคทฤษฎีของหลักสูตรแล้ว ยังมีแง่มุมเชิงปฏิบัติที่แข็งแกร่งอีกด้วย. การทดลองเป็นส่วนสำคัญของวิชานี้และเกิดขึ้นตลอดทั้งปี. นักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นรวมถึงการได้รับความสามารถในการวางแผน ดำเนินการ และประเมินผล การทดลอง.

หลักสูตรนี้ผสมผสานทักษะวิทยาการคอมพิวเตอร์แบบดั้งเดิมเข้ากับเทคโนโลยีการออกแบบ. วิทยาการคอมพิวเตอร์จำเป็นต้องมีความเข้าใจแนวคิดพื้นฐานของการคิดเชิงคำนวณ ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับวิธีการทำงานของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ดิจิทัลอื่นๆ. เทคโนโลยีการออกแบบมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความรู้ด้านการออกแบบในระดับสูงโดย ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการออกแบบซึ่งสามารถนำไปใช้ในบริบทเชิงปฏิบัติได้. แอปพลิเคชันต่างๆ ได้แก่ การเขียนโค้ด การเขียนโปรแกรม และการออกแบบเว็บไซต์.

หลักสูตรหนึ่งภาคการศึกษานี้เปิดโอกาสให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านกิจกรรมหุ่นยนต์เชิงปฏิบัติ เช่น การประกอบหุ่นยนต์เคลื่อนที่ขั้นพื้นฐาน และโครงการหุ่นยนต์ที่เรียบง่ายแต่น่าตื่นเต้นที่น่าตื่นเต้น. นักเรียนจะสามารถเข้าใจพื้นฐานของหุ่นยนต์ อัลกอริธึม ฯลฯ ด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมภาคปฏิบัติที่หลากหลายเหล่านี้. นอกเหนือจากผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว หลักสูตร STEM นี้ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะที่สำคัญ เช่น การแก้ปัญหา ความใส่ใจในรายละเอียด ความอดทน และการดีบัก.

หลักสูตรระดับมาตรฐานชีววิทยาของหลักสูตร IB Diploma ครอบคลุมความสัมพันธ์ของโครงสร้างและการทำงานในทุกระดับของความซับซ้อน. นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีเซลล์ เคมีของสิ่งมีชีวิต โครงสร้างและการเจริญเติบโตของพืช และความแตกต่างระหว่างยีนและอัลลีล ท่ามกลางหัวข้ออื่นๆ อีกมากมาย เพื่อพัฒนาความเข้าใจและการเรียนรู้เกี่ยวกับชีววิทยา. ตลอดหลักสูตรที่ท้าทายนี้ นักเรียนจะได้รู้ว่านักวิทยาศาสตร์ทำงานและสื่อสารกันอย่างไร. นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับโอกาสมากมายในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และการสอบถามเชิงสร้างสรรค์ในบริบทระดับโลก.

หลักสูตรชีววิทยาระดับสูงกว่าของหลักสูตร IB Diploma ครอบคลุมความสัมพันธ์ของโครงสร้างและการทำงานในทุกระดับของความซับซ้อน. นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีเซลล์ เคมีของสิ่งมีชีวิต พืชศาสตร์และพันธุศาสตร์ รวมถึงหัวข้ออื่นๆ อีกมากมายเพื่อทำความเข้าใจและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชีววิทยา. ตลอดหลักสูตรที่ท้าทายนี้ นักเรียนจะได้รู้ว่านักวิทยาศาสตร์ทำงานและสื่อสารกันอย่างไร. นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับโอกาสมากมายในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และการสอบถามเชิงสร้างสรรค์ในบริบทระดับโลก.

หลักสูตร Physics SL สามารถทำได้โดยไม่ต้องมีความรู้มาก่อน แต่ต้องมีพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ที่แข็งแกร่ง. การมีชั้นเรียนฟิสิกส์ก่อนหน้า 1/2 ปีถือเป็นข้อได้เปรียบเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับหลักสูตรนี้. เนื้อหาพื้นฐานส่วนใหญ่ของฟิสิกส์ครอบคลุมตั้งแต่กฎของนิวตันและการทำงานผ่านอุณหพลศาสตร์ ไฟฟ้า คลื่น ฟิสิกส์สมัยใหม่ และฟิสิกส์ของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ. นักเรียนยังได้ศึกษาหัวข้อตัวเลือกในเชิงลึกมากขึ้น. นี่จะเป็นทฤษฎีสัมพัทธภาพหรือฟิสิกส์ดาราศาสตร์ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู.

หลักสูตรฟิสิกส์ระดับสูงทำให้นักเรียนได้สัมผัสกับวิทยาศาสตร์การทดลองขั้นพื้นฐานที่สุด ซึ่งพยายามอธิบายจักรวาลตั้งแต่อนุภาคที่เล็กที่สุดไปจนถึงระยะห่างอันกว้างใหญ่ระหว่างกาแลคซี. นักเรียนจะพัฒนาทักษะและเทคนิคการปฏิบัติแบบดั้งเดิม และเพิ่มความสะดวกในการใช้คณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นภาษาของฟิสิกส์. พวกเขายังพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลตลอดจนทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ซึ่งจำเป็นในความพยายามทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ และเป็นทักษะที่สำคัญในการเสริมสร้างชีวิตและสามารถถ่ายทอดได้ด้วยตนเอง. นอกจากนี้ นักศึกษายังได้ศึกษาผลกระทบของฟิสิกส์ต่อสังคม ประเด็นขัดแย้งทางศีลธรรมและจริยธรรม และผลกระทบทางสังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อมจากการทำงานของนักฟิสิกส์. ตลอดหลักสูตรที่ท้าทายนี้ นักเรียนจะได้รู้ว่านักวิทยาศาสตร์ทำงานและสื่อสารกันอย่างไร. นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับโอกาสมากมายในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และการสอบถามเชิงสร้างสรรค์ในบริบทระดับโลก.

AP Physics 1 เป็นหลักสูตรฟิสิกส์ระดับวิทยาลัยเบื้องต้นที่เน้นพีชคณิต. นักเรียนปลูกฝังความเข้าใจเกี่ยวกับฟิสิกส์ผ่านการเรียนในห้องเรียน กิจกรรมในชั้นเรียน และงานห้องปฏิบัติการที่เน้นการสอบถามและลงมือปฏิบัติจริง ขณะที่พวกเขาสำรวจแนวคิดต่างๆ เช่น ระบบ สาขาวิชา ปฏิสัมพันธ์ของแรง การเปลี่ยนแปลง และการอนุรักษ์. หลักสูตรนี้กำหนดให้ใช้เวลาสอนร้อยละ 25 ให้กับการทำงานภาคปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ โดยเน้นที่การสืบสวนเชิงสืบเสาะหาความรู้ ซึ่งจะให้โอกาสแก่นักศึกษาในการสาธิตหลักการฟิสิกส์พื้นฐานและนำแนวปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ไปใช้.

พื้นฐานของหลักสูตรนี้แบ่งออกเป็นสามแนวคิด ได้แก่ มุมมอง ระบบ และความยั่งยืน. หัวข้อมุมมองประกอบด้วยระบบคุณค่าทางสิ่งแวดล้อมเพียงเล็กน้อย แต่ส่วนใหญ่เขียนใหม่เพื่อมุ่งเน้นไปที่มุมมอง โลกทัศน์ ค่านิยม และการพัฒนาความเคลื่อนไหวด้านสิ่งแวดล้อม โดยมีข้อกำหนดที่เข้มงวดมากขึ้นในการพิจารณาอิทธิพลหลายประการ. หัวข้อย่อยระบบใหม่จะตรวจสอบจุดเปลี่ยนและคุณสมบัติที่เกิดขึ้น. หลักสูตรนี้ให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับทฤษฎีความซับซ้อนสำหรับผู้ที่สนใจแนวคิดสำคัญเหล่านี้. ในระหว่างหลักสูตร นักเรียนจะศึกษาหัวข้อต่างๆ เจ็ดหัวข้อ ซึ่งเปิดโอกาสให้นักเรียนประเมินความสัมพันธ์ระหว่างสังคมมนุษย์และโลกธรรมชาติ. หัวข้อที่ศึกษา ได้แก่ นิเวศวิทยา ความหลากหลายทางชีวภาพและการอนุรักษ์ น้ำ ดิน บรรยากาศ และการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติและการจัดการ ประชากรมนุษย์และระบบเมือง สิ่งสำคัญที่สุดของหลักสูตร ESS คือการทำงานจริงในห้องปฏิบัติการและ/หรือนอกสถานที่. นักเรียนจะสามารถเข้าถึงหลักสูตรส่วนใหญ่ผ่านการเรียนรู้ตามโครงงานและกรณีศึกษานานาชาติ.

ผ่านเลนส์ HL ความยุติธรรมด้านสิ่งแวดล้อมได้รับการแนะนำและฝังแน่นตลอดหลักสูตร. มีวิธีการที่หลากหลายในการวัดและติดตามความยั่งยืน เช่น ความจุทางชีวภาพ รอยเท้าคาร์บอนและน้ำ SDGs และขอบเขตของดาวเคราะห์. มีการแนะนำและประเมินเศรษฐศาสตร์โดนัทและแบบจำลองเศรษฐกิจหมุนเวียน. สิ่งเหล่านี้ยังฝังอยู่ตลอดทั้งหลักสูตรด้วย. นอกเหนือจากหัวข้อ SL ทั้ง 7 หัวข้อแล้ว นักเรียนจะได้ศึกษาหัวข้อเพิ่มเติมอีก 3 หัวข้อ. ประการแรก กฎหมายสิ่งแวดล้อมพิจารณาว่ากฎหมายสิ่งแวดล้อมถูกสร้างขึ้นอย่างไร แนวคิดเรื่องรัฐธรรมนูญ ขอบเขตและขนาดของกฎหมายเหล่านี้ กฎหมายระหว่างประเทศ ศาลและศาล และวิธีการทำงานของกฎหมายกับการจัดการทรัพยากรอย่างยั่งยืน. ประการที่สอง เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อมเปรียบเทียบเศรษฐศาสตร์แบบดั้งเดิม ตลาด และการวัดการเติบโตกับเศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อมและระบบนิเวศ. โดยพิจารณาว่าเราจะให้คุณค่ากับธรรมชาติได้อย่างไร ความเป็นไปได้ของแบบจำลองเศรษฐกิจแบบวงกลมและแบบโดนัทที่เป็นไปได้. ประการที่สาม จริยธรรมด้านสิ่งแวดล้อมพิจารณาว่าจริยธรรมคืออะไรและกรอบการทำงานทางจริยธรรม แนวคิดเรื่องคุณค่าทางจริยธรรมและจุดยืนทางศีลธรรม แนวทางสู่จริยธรรม การอุทธรณ์ต่อความเข้าใจผิดของธรรมชาติ และวิธีที่ขบวนการความยุติธรรมด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมมาบรรจบกันบนพื้นฐานร่วมกัน. หลักสูตรนี้ไม่ต่างจากหลักสูตร SL ตรงที่หลักสูตรนี้ยังต้องมีการทำงานจริงในห้องปฏิบัติการและ/หรือนอกสถานที่ด้วย. นักเรียนจะสามารถเข้าถึงหลักสูตรส่วนใหญ่ผ่านการเรียนรู้ตามโครงงานและกรณีศึกษานานาชาติ.

หลักสูตรนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับเคมีหลายสาขา รวมถึงอนินทรีย์ อินทรีย์ เคมีไฟฟ้า พลังงาน จลนศาสตร์ สมดุล และชีวเคมี ซึ่งครอบคลุมในระหว่างการศึกษาเชิงทฤษฎี 110 ชั่วโมงใน 2 ปี. นักเรียนจะมีโอกาสเรียนรู้เคมีขั้นพื้นฐานและสร้างแนวคิดเหล่านั้นตลอดหลักสูตรเพื่ออธิบายแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น. ในฐานะส่วนหนึ่งของโปรแกรม IB Chemistry นักเรียนจะมีส่วนร่วมในงานทดลองในห้องปฏิบัติการในด้านต่างๆ ของหลักสูตร. นักศึกษา HL จะต้องสำเร็จการศึกษาในห้องปฏิบัติการ 40 ชั่วโมง. หลักฐานการทำงานในห้องปฏิบัติการนี้จะถูกส่งไปยังผู้ตรวจสอบ IB ในปีที่สองของหลักสูตร. นักเรียนจะต้องเขียนรายงานห้องปฏิบัติการอย่างเป็นทางการซึ่งจะใช้ในการกำหนดเกรด IB สำหรับหลักสูตรนี้ด้วย. นักเรียนทุกคนที่เกี่ยวข้องกับ IB Sciences จะเข้าร่วมในโครงการ Group IV. โครงการนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถตรวจสอบปัญหาทางวิทยาศาสตร์จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์มากมายและกล่าวถึงความสำคัญของปัญหาในระดับท้องถิ่นและระดับโลก.

หลักสูตรนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับเคมีหลายสาขา รวมถึงอนินทรีย์ อินทรีย์ เคมีไฟฟ้า พลังงาน จลนศาสตร์ สมดุล และชีวเคมี ซึ่งครอบคลุมในระหว่างการศึกษาเชิงทฤษฎี 180 ชั่วโมงใน 2 ปี. นักเรียนจะมีโอกาสเรียนรู้เคมีขั้นพื้นฐานและต่อยอดแนวคิดเหล่านั้นตลอดหลักสูตรเพื่ออธิบายแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น.ในฐานะส่วนหนึ่งของโปรแกรม IB Chemistry นักเรียนจะมีส่วนร่วมในงานทดลองในห้องปฏิบัติการในด้านต่างๆ ของหลักสูตร. นักศึกษา HL ต้องสำเร็จการศึกษาในห้องปฏิบัติการ 60 ชั่วโมง. หลักฐานการทำงานในห้องปฏิบัติการนี้จะถูกส่งไปยังผู้ตรวจสอบ IB ในปีที่สองของหลักสูตร นักเรียนยังจะต้องเขียนรายงานห้องปฏิบัติการอย่างเป็นทางการซึ่งจะใช้เพื่อกำหนดสัดส่วนเกรด IB ของพวกเขาสำหรับหลักสูตรนี้. นักเรียนทุกคนที่เข้าร่วมโครงการ IB Sciences จะเข้าร่วมในโครงการกลุ่ม IV โครงการนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถตรวจสอบปัญหาทางวิทยาศาสตร์จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์มากมายและกล่าวถึงความสำคัญของปัญหาในระดับท้องถิ่นและระดับโลก.

การศึกษาวิทยาศาสตร์ทางทะเลเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการทำงานจริง และจะดำเนินการในบริเวณปากแม่น้ำฮัดสันและอ่าวจาเมกา. จะมีโอกาสมากมายในการทำงานจริงทั้งในสนามและในห้องปฏิบัติการ. นอกจากนี้ สมุทรศาสตร์กายภาพยังใช้ประโยชน์จากการสร้างแบบจำลองมหาสมุทรและการวิเคราะห์ภาพถ่ายดาวเทียมซึ่งอาจศึกษาได้ทุกที่. ในงานภาคปฏิบัติทั้งหมด นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาความซาบซึ้งต่อคำถามที่ว่า เราจะรู้ได้อย่างไรว่าอะไรเป็นความจริง คำถามนี้เชิญชวนสาระสำคัญของวิทยาศาสตร์เชิงทดลอง การตรวจสอบ. เทคโนโลยีที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ทางทะเลทำให้คำถามเหล่านี้ตรงประเด็นเป็นพิเศษ.

ตั้งแต่สมัยที่เกิดภัยพิบัติที่ตึกเวิลด์เทรดเซ็นเตอร์ไปจนถึงเหตุระเบิดครั้งล่าสุดในนิวยอร์กซิตี้ นิติวิทยาศาสตร์ต้องก้าวให้ทันในสาขาที่เปลี่ยนแปลงและพัฒนาอยู่ตลอดเวลา หลักสูตรที่น่าตื่นเต้นนี้จะให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับนิติวิทยาศาสตร์. นักเรียนทำงานจริงของนักนิติวิทยาศาสตร์ตัวจริง ทำให้สิ่งที่พวกเขาทำในชั้นเรียนทั้งน่าตื่นเต้นและสมจริง. การใช้งานรวมถึงเทคนิคการพิมพ์ลายนิ้วมือ การวิเคราะห์การกระเด็นของเลือด และการวิเคราะห์ DNA.

หลักสูตรนี้เป็นการผสมผสานระหว่างวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์ หลักสูตรนี้แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกระบวนการออกแบบและเครื่องมือที่ใช้ในงานวิศวกรรม การออกแบบ และการพัฒนา. นักเรียนจะได้สัมผัสโดยตรงกับกิจกรรมที่วิศวกรมีส่วนร่วมตลอดวงจรการออกแบบ. การพัฒนาบทสรุปการออกแบบ การสร้างแบบจำลอง 3 มิติ การพัฒนาการออกแบบร่วมกัน ข้อพิจารณาทางจริยธรรมของโซลูชันทางวิศวกรรม และการพัฒนาโซลูชันที่มีข้อจำกัดในโลกแห่งความเป็นจริง. เน้นการแก้ปัญหาและคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการผลิตสินค้าและบริการสำหรับสังคมปัจจุบัน. และด้วยการใช้ STEAM อย่างเหมาะสม งานก็สามารถทำได้.

Physical Education & Health

หลักสูตรหนึ่งภาคการศึกษานี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ เพื่อส่งเสริมสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีโดยรวม สุขภาพจิตเชิงบวก และความสามารถในการเรียนรู้ สร้างความยืดหยุ่น และเจริญเติบโต. หลักสูตรนี้จะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจถึงปัจจัยต่างๆ ที่ส่งผลต่อการพัฒนาที่สมบูรณ์แข็งแรง ความรู้สึกถึงความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อสุขภาพตลอดชีวิต และความเคารพต่อสุขภาพของตนเองเมื่อเปรียบเทียบกับผู้อื่นและโลกที่อยู่รอบตัว.

หลักสูตรระยะเวลา 1 ภาคการศึกษาจะช่วยให้นักศึกษาพัฒนาความแข็งแกร่งและสมรรถภาพการปรับสภาพที่จำเป็นในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางกายผ่านการพัฒนาการเคลื่อนไหว ความแข็งแกร่งและทักษะการปรับสภาพ และการประยุกต์ใช้แนวคิดและกลยุทธ์การเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้อง. นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีประยุกต์ทักษะเหล่านี้กับกิจกรรมทางกายที่หลากหลาย เช่น เกม ลำดับยิมนาสติกและการเต้นรำ ฟิตเนส กิจกรรมส่วนบุคคล หรือกิจกรรมสันทนาการ.

กีฬาถูกบูรณาการไว้ในหลักสูตร และการเรียนการสอนได้รับการออกแบบเพื่อส่งมอบภายในการศึกษาพลศึกษา. ผ่านแนวทางการเรียนรู้แบบเล่นเกมนี้ นักเรียนจะพัฒนาทักษะในระดับสูง. ในที่สุด พวกเขาจะได้รับประสบการณ์กีฬาที่สนุกสนานและแท้จริงมากกว่าที่มักพบเห็นในบทเรียนพลศึกษาแบบดั้งเดิม. กีฬาจะมีทั้งบาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล และฟุตบอล แต่ไม่จำกัดเพียงเท่านั้น.

หลักสูตรการผจญภัยของเราเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาการพึ่งพาตนเองและความมั่นใจในตนเอง ความรับผิดชอบส่วนบุคคล และการเคารพผู้อื่นตลอดจนสิ่งแวดล้อม. แนวคิดที่พัฒนาในการศึกษาผจญภัยได้แก่ ความไว้วางใจ การสื่อสาร และการแก้ไขปัญหา โดยเฉพาะนักเรียนจะมีโอกาสได้รับทักษะในการปฐมนิเทศ ปั่นจักรยานเสือภูเขา และปีนหน้าผา. หลักสูตรนี้ยังได้รับการออกแบบเพื่อให้นักเรียนเข้าใจบทบาทของตนในฐานะผู้ดูแลสิ่งแวดล้อมโดยการออกแบบและมีส่วนร่วมในแคมเปญระดับท้องถิ่นและระดับโลก.

Mathematics

หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรระดับเบื้องต้นที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่ต้องการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์. ในหลักสูตรนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้และสำรวจหัวข้อต่างๆ รวมถึงจำนวนเต็ม ลำดับของการดำเนินการ นิพจน์พีชคณิต สมการหนึ่งและสองขั้นตอน สัดส่วน เปอร์เซ็นต์ ความน่าจะเป็น เรขาคณิต และสมการเชิงเส้น. เมื่อสำเร็จหลักสูตร Pre-Algebra แล้ว นักเรียนจะได้เข้าเรียนต่อในวิชาพีชคณิต 1 และเรขาคณิต.

ในหลักสูตรนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับพีชคณิต เช่น การดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับนิพจน์พีชคณิต การขยายและการแยกตัวประกอบ การแก้สมการเชิงเส้น การสร้างกราฟฟังก์ชันเชิงเส้นและกำลังสอง. นอกจากทักษะพีชคณิตแล้ว นักเรียนจะได้สำรวจหัวข้อเรขาคณิตของสามเหลี่ยมมุมฉาก ความคล้ายคลึงของรูปทรงเรขาคณิต พื้นที่ผิว ปริมาตร และคุณสมบัติของวงกลม. เมื่อสำเร็จหลักสูตร Pre-Algebra นักเรียนจะได้เรียนต่อในวิชาพีชคณิต 2 และตรีโกณมิติ.

หลักสูตรนี้จะทบทวนและทำความเข้าใจแนวคิดพีชคณิต 1 ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และครอบคลุมหัวข้อขั้นสูงของพีชคณิต 2 และตรีโกณมิติ. หัวข้อที่รวมได้แก่ ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน สมการกำลังสอง เลขชี้กำลังและราก จำนวนเชิงซ้อน ตรีโกณมิติ ฟังก์ชันเลขชี้กำลังและลอการิทึม และเรขาคณิตบางประเภท. เน้นที่การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์และการประยุกต์ใช้ทักษะในการแก้ปัญหาคำศัพท์.

พรีแคลคูลัสผสมผสานการศึกษาพีชคณิต เรขาคณิต และฟังก์ชันทางคณิตศาสตร์ก่อนหน้านี้เข้าด้วยกันเป็นหลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับแคลคูลัส. หลักสูตรนี้มุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ทักษะเชิงวิพากษ์และการได้สัมผัสกับทักษะใหม่ ๆ ที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในหลักสูตรคณิตศาสตร์ต่อ ๆ ไป. หัวข้อต่างๆ ได้แก่ แนวคิดพื้นฐานของพีชคณิต ฟังก์ชันและกราฟ พหุนามและฟังก์ชันตรรกยะ ฟังก์ชันเลขชี้กำลังและลอการิทึม ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ตรีโกณมิติวิเคราะห์ หัวข้อตรีโกณมิติ ระบบสมการและอสมการ เมทริกซ์และดีเทอร์มิแนนต์ ส่วนทรงกรวยและเรขาคณิตวิเคราะห์ ลำดับ การเหนี่ยวนำ ความน่าจะเป็น และความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแคลคูลัส. ความเชี่ยวชาญในการใช้เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์และกราฟเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการบรรลุความสำเร็จในหลักสูตรนี้.

Finite Mathematics and Statistics จะเจาะลึกหัวข้อที่ไม่ค่อยพบเห็นบ่อยในหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่มีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติและการให้เหตุผลเชิงตรรกะ. นักเรียนจะได้รับประสบการณ์ในพีชคณิตเมทริกซ์ ทฤษฎีกราฟ ทฤษฎีเกม ตรรกะ และคณิตศาสตร์ทางการเงิน ก่อนที่จะเข้าสู่หน่วยสถิติสุดท้ายของเรา. หลักสูตรนี้สำหรับผู้อาวุโสที่ไม่ใช่ IB.

ตามที่คณะกรรมการวิทยาลัยระบุ AP Calculus AB ได้รับการออกแบบให้เทียบเท่ากับหลักสูตรแคลคูลัสของวิทยาลัยภาคการศึกษาแรกที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อแคลคูลัสเชิงอนุพันธ์และปริพันธ์. หลักสูตรนี้นำเสนอแนวทางแคลคูลัสที่หลากหลาย โดยมีแนวคิด ผลลัพธ์ และปัญหาที่แสดงออกมาเป็นภาพกราฟิก ตัวเลข การวิเคราะห์ และวาจา. การสำรวจความเชื่อมโยงระหว่างการเป็นตัวแทนเหล่านี้จะสร้างความเข้าใจว่าแคลคูลัสใช้ขีดจำกัดในการพัฒนาแนวคิด คำจำกัดความ สูตร และทฤษฎีบทที่สำคัญได้อย่างไร. การเน้นอย่างต่อเนื่องในการสื่อสารที่ชัดเจนของวิธีการ การใช้เหตุผล เหตุผล และข้อสรุปเป็นสิ่งสำคัญ. เมื่อจบหลักสูตร นักเรียนจะได้เข้าสอบ AP Calculus AB.

หลักสูตรนี้ตระหนักถึงบทบาทที่เพิ่มขึ้นของคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในหลากหลายสาขาในโลกที่เต็มไปด้วยข้อมูล. ด้วยเหตุนี้ จึงเน้นย้ำความหมายของคณิตศาสตร์ในบริบทโดยเน้นหัวข้อที่มักใช้เป็นแอปพลิเคชันหรือในการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์. เพื่อให้ความเข้าใจนี้เป็นฐานที่มั่นคง หลักสูตรนี้ยังรวมหัวข้อที่แต่เดิมเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรคณิตศาสตร์ก่อนเข้ามหาวิทยาลัย เช่น แคลคูลัสและสถิติ. หลักสูตรนี้ใช้เทคโนโลยีอย่างกว้างขวางเพื่อให้นักเรียนสามารถสำรวจและสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ได้. คณิตศาสตร์: การประยุกต์และการตีความจะพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ บ่อยครั้งจะอยู่ในบริบทของปัญหาเชิงปฏิบัติและการใช้เทคโนโลยีเพื่อพิสูจน์การคาดเดา.

หลักสูตรนี้ตระหนักถึงความจำเป็นในการมีความเชี่ยวชาญด้านการวิเคราะห์ในโลกที่นวัตกรรมต้องอาศัยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับคณิตศาสตร์มากขึ้น. หลักสูตรนี้ประกอบด้วยหัวข้อที่ทั้งเดิมเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรคณิตศาสตร์ก่อนเข้ามหาวิทยาลัย (เช่น ฟังก์ชัน ตรีโกณมิติ แคลคูลัส) รวมถึงหัวข้อที่คล้อยตามการสืบสวน การคาดเดา และการพิสูจน์ เช่น การศึกษาลำดับและอนุกรมในทั้งสองหัวข้อ SL และ HL และพิสูจน์โดยการเหนี่ยวนำที่ HL. หลักสูตรนี้เปิดโอกาสให้ใช้เทคโนโลยีได้ เนื่องจากความคล่องแคล่วในซอฟต์แวร์ทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องและเทคโนโลยีมือถือเป็นสิ่งสำคัญโดยไม่คำนึงถึงตัวเลือกหลักสูตร. อย่างไรก็ตาม คณิตศาสตร์: การวิเคราะห์และแนวทางต่างๆ ให้ความสำคัญกับความสามารถในการสร้าง สื่อสาร และหาเหตุผลสนับสนุนข้อโต้แย้งทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง.

นักเรียนที่เลือกวิชาคณิตศาสตร์: การวิเคราะห์และแนวทางที่ SL หรือ HL ควรมีความสะดวกสบายในการจัดการนิพจน์พีชคณิต และสนุกกับการจดจำรูปแบบและเข้าใจลักษณะทั่วไปทางคณิตศาสตร์ของรูปแบบเหล่านี้.

นักเรียนที่ต้องการเรียนวิชาคณิตศาสตร์: การวิเคราะห์และแนวทางในระดับที่สูงกว่าจะต้องมีทักษะพีชคณิตที่แข็งแกร่งมากและมีความสามารถในการเข้าใจการพิสูจน์ง่ายๆ. จะเป็นนักเรียนที่สนุกกับการใช้เวลากับปัญหาและมีความสุขและความพึงพอใจจากการแก้ปัญหาที่ท้าทาย.

Arts

หลักสูตรนี้เปิดสอนในเกรด 9 และ 10. ชั้นเรียนการละครมุ่งเน้นไปที่การแสดงละครและการผลิตที่หลากหลาย. นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการแสดง การแสดงละคร การประดิษฐ์ การกำกับ การออกแบบ เทคนิคการละคร และองค์ประกอบของทัศนศิลป์การละคร. หลักสูตรนี้จะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสามารถและการแสดงออกของนักเรียนผ่านกิจกรรมความร่วมมือและอิสระ. นักเรียนจะได้เรียนรู้และใช้คำศัพท์ การใช้เสียงร้อง และภาษาอวัจนภาษาที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและสนับสนุน.

โรงละครเป็นรูปแบบศิลปะที่มีชีวิตชีวา ร่วมมือกัน และแสดงสด. เป็นวิชาเชิงปฏิบัติที่ส่งเสริมการค้นพบผ่านการทดลอง การกล้าเสี่ยง และการนำเสนอแนวคิดต่อผู้อื่น. ส่งผลให้เกิดการพัฒนาทั้งทักษะการละครและชีวิต การสร้างความมั่นใจ ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน. หลักสูตร IB Diploma Program โรงละครเป็นหลักสูตรการศึกษาด้านการสร้างละครที่หลากหลาย. โดยเปิดโอกาสให้นักศึกษาสร้างละครในฐานะผู้สร้าง นักออกแบบ ผู้กำกับ และนักแสดง. เน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำงานทั้งแบบรายบุคคลและแบบร่วมมือกันซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวงดนตรี. โดยมอบโอกาสในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการสร้างสรรค์ โดยเปลี่ยนแนวคิดให้เป็นการปฏิบัติในฐานะศิลปินที่อยากรู้อยากเห็นและมีประสิทธิผล. นักเรียนจะได้สัมผัสประสบการณ์หลักสูตรนี้จากมุมมองทางศิลปะที่ตัดกัน. พวกเขาเรียนรู้ที่จะใช้การวิจัยและทฤษฎีเพื่อแจ้งและปรับบริบทงานของพวกเขา. หลักสูตรการละครส่งเสริมให้นักเรียนชื่นชมว่าผ่านกระบวนการค้นคว้า สร้างสรรค์ เตรียม นำเสนอ และการไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับละคร—ในฐานะผู้เข้าร่วมและผู้ชม—พวกเขาจะมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับตนเอง ชุมชน และโลกของพวกเขา. จากการศึกษาด้านละคร นักเรียนจะตระหนักถึงมุมมองส่วนตัวและวัฒนธรรมของตนเอง พัฒนาความซาบซึ้งในความหลากหลายของการแสดงละคร กระบวนการ และวิธีการนำเสนอของพวกเขา. หลักสูตรนี้ช่วยให้นักเรียนได้ค้นพบและมีส่วนร่วมกับละครรูปแบบต่างๆ ตามเวลา สถานที่ และวัฒนธรรม และส่งเสริมความคิดที่เป็นสากล.

หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นหลัก และตั้งใจที่จะแนะนำให้พวกเขารู้จักการพูดในที่สาธารณะและการอภิปราย และช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเองไปพร้อมๆ กับการพัฒนาทักษะการสื่อสารทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ. นักเรียนจะได้เรียนรู้กระบวนการจัดการองค์กรและเวลา ตลอดจนการนำเสนอในฟอรัมการพูดในที่สาธารณะต่างๆ รวมถึงการพูดอย่างไม่เป็นทางการ การสาธิต ข้อมูล การโน้มน้าวใจ การพูดแบบชั่วคราว และการพูดแบบกะทันหัน. นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และทัศนคติของตนเอง ในขณะที่พวกเขาเตรียมวาทกรรมปากเปล่าที่หลากหลายสำหรับสถานการณ์การพูดและผู้ฟังที่เฉพาะเจาะจง.

หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักบทละครเวที การแสดงเดี่ยว และวงดนตรีจากหลักการละครเพลงผ่านการศึกษาและการแสดง. นักเรียนจะได้ดูภาพรวมเกี่ยวกับต้นกำเนิดและประวัติศาสตร์ของละครเพลงอเมริกันและการแสดงออกที่เกี่ยวข้องในวัฒนธรรมอื่นๆ. นักเรียนจะได้รับทักษะการร้องขั้นพื้นฐานและทักษะทางดนตรีที่เกี่ยวข้องกับละครเพลง ตลอดจนการทำงานเกี่ยวกับการผลิตเสียงร้องและการใช้ถ้อยคำในการพูด. นักเรียนจะเลือกสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมเพื่อการเรียนรู้ ศึกษา และการปฏิบัติงานในช่วงปิดภาคเรียน. หลักสูตรนี้จะมีความแตกต่างตามความรู้และทักษะเดิม และเปิดกว้างสำหรับทุกคนที่มีความสนใจและความเต็มใจที่จะเรียนรู้เนื้อหาเกี่ยวกับละครและดนตรี.

เนื่องจากเป็นวิชาเลือกด้านดนตรี คณะนักร้องประสานเสียงจึงเป็นคณะนักร้องประสานเสียงที่ออกแบบมาเพื่อแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับคณะนักร้องประสานเสียงในระดับมัธยมปลาย. วัตถุประสงค์ของคณะนักร้องประสานเสียงคือเพื่อมีส่วนร่วมและจูงใจนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ดนตรีด้วยการร้องเพลงที่หลากหลาย. นักเรียนจะพัฒนาทักษะการร้องและทักษะการมองเห็นการร้องเพลงของแต่ละบุคคลเพื่อให้สามารถแสดงตนเป็นสมาชิกกลุ่มได้อย่างมั่นใจและมีประสิทธิภาพ. ชั้นเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้เทคนิคการร้องที่หลากหลาย การร้องเพลงที่หลากหลายจากยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ การแสดงบนเวทีต่อหน้าผู้ฟัง และพัฒนาความสามารถทางดนตรีของแต่ละคน. นอกจากนี้ นักเรียนจะได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับดนตรีพื้นฐาน รวมถึงโน้ตดนตรีตะวันตก คำศัพท์และสัญลักษณ์ ตลอดจนคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับดนตรีที่ซ้อมและแสดงทั้งหมด.

หลักสูตรนี้จะพานักเรียนผ่านพื้นฐานของการแต่งเพลงป๊อป. ห้องเรียนจะจัดเตรียมเครื่องดนตรี (กีตาร์ คีย์บอร์ด เบส กลอง แอมป์ และระบบ PA เต็มรูปแบบสำหรับนักร้อง) สำหรับการทำงานเป็นกลุ่มหรือรายบุคคลและการเรียน. นักเรียนที่เล่นเครื่องดนตรีอื่นควรนำเครื่องดนตรีเหล่านั้นมาและมีส่วนร่วมในงานในชั้นเรียน. ชั้นเรียนจะพยายามเขียนเพลงเป็นกลุ่ม และแบ่งออกเป็นหน่วยเล็กๆ สำหรับการเขียนร่วมกัน และจะมีส่วนร่วมในงานเดี่ยวด้วย. สาขาวิชาจะมีความแตกต่างระหว่างเนื้อเพลงและบทกวี และจุดที่ทั้งสองมาบรรจบกัน บริบททางประวัติศาสตร์ของสไตล์เพลงที่แตกต่างกัน และวิธีการเข้าใจความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ยอมรับหรือเหมาะสมเมื่อเขียนในแนวเพลง โครงสร้างเพลง รูปทรง ถ้อยคำ สัมผัสที่ต่างกัน และจังหวะ. สิ่งที่เพิ่มเข้ามาในเทอมที่สองคือเวิร์คช็อป Blues-Rock ซึ่งจะสอนความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการเล่นวงดนตรี การด้นสด และจะช่วยเพิ่มความเชี่ยวชาญในการแต่งเพลงของผู้เริ่มต้นและนักเรียนที่มีประสบการณ์มากขึ้นในชั้นเรียน.

หลักสูตร IB Music ได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง ความคิดสร้างสรรค์ และการวิเคราะห์ ตลอดจนส่งเสริมความเข้าใจทางวัฒนธรรมและความคิดที่เป็นสากล. ด้วยวิธีนี้ ดนตรีจึงเป็นตัวเร่งในการขยายการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งเป็นทักษะชีวิตที่สำคัญ. ในระหว่างหลักสูตร นักเรียนและครูจะมีส่วนร่วมในการเดินทางแห่งจินตนาการและการค้นพบผ่านความร่วมมือและการทำงานร่วมกัน. นักเรียนพัฒนาและยืนยันอัตลักษณ์ทางดนตรีอันเป็นเอกลักษณ์ของตนในขณะเดียวกันก็ขยายและปรับปรุงความสามารถด้านดนตรีของพวกเขา. นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้สำรวจดนตรีในบริบทที่หลากหลายและบางครั้งก็ไม่คุ้นเคย. นอกจากนี้ ด้วยการทดลองดนตรี นักเรียนจะได้รับประสบการณ์ตรงพร้อมทั้งฝึกฝนทักษะทางดนตรีไปด้วย. นักเรียนยังได้เรียนรู้ที่จะสื่อสารความตั้งใจและวัตถุประสงค์เชิงวิพากษ์วิจารณ์และศิลปะผ่านการตระหนักรู้และนำเสนอตัวอย่างผลงานดนตรีของตนกับผู้อื่น. ในขณะที่นักเรียนพัฒนาเป็นนักดนตรีรุ่นเยาว์ หลักสูตรนี้ท้าทายให้พวกเขามีส่วนร่วมกับดนตรีในทางปฏิบัติในฐานะนักวิจัย นักแสดง และผู้สร้าง และได้รับแรงผลักดันจากความหลงใหลและความสนใจเฉพาะตัวของพวกเขา ในขณะเดียวกันก็ขยายมุมมองทางดนตรีและศิลปะของพวกเขาด้วย.

หลักสูตรนี้เน้นการพัฒนาความสามารถและความสนใจทางดนตรีของนักเรียน. ผู้เรียนฟังเพลง วิเคราะห์ แสดงเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม แต่งเพลง และพัฒนาการมีส่วนร่วมทางสุนทรีย์และอารมณ์กับดนตรี. เป็นผลให้พวกเขาเพิ่มความซาบซึ้งและความเพลิดเพลินในดนตรีซึ่งส่งเสริมการศึกษาในอนาคตและเพิ่มความเพลิดเพลินทางดนตรีตลอดชีวิต. นักเรียนเรียนรู้ที่จะสร้างการตอบสนองอย่างมีวิจารณญาณ ทำความเข้าใจ และฝึกฝนรูปแบบดนตรีที่หลากหลายจากประเพณีตะวันตกและไม่ใช่ตะวันตก เพื่อรับรู้ถึงความเหมือนและความแตกต่างทางวัฒนธรรม. หลักสูตรนี้ยังเน้นการสอนทักษะและความรู้ทางดนตรีขั้นพื้นฐาน. นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ใช้ทั้งเครื่องดนตรีและเสียงของพวกเขาในการสร้างสรรค์ดนตรี.

หลักสูตรดนตรีเบื้องต้นนี้เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีพื้นฐานทางดนตรีเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย แต่มีความปรารถนาที่จะเรียนดนตรี. ข้อกำหนดเบื้องต้นเพียงอย่างเดียวคือความสนใจในดนตรีและความปรารถนาที่จะสำรวจพื้นฐานของดนตรีรวมถึงการร้องเพลง เปียโนและกีตาร์ ประวัติศาสตร์ดนตรี ทฤษฎีดนตรี การวิเคราะห์ดนตรี ดนตรีชาติพันธุ์ของโลก และการเรียบเรียง นักเรียนที่เก่งในหลักสูตรนี้สามารถเข้าเรียนหลักสูตรดนตรีขั้นสูงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ได้. กิจกรรมของชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 4 ประเภทใหญ่ ๆ ได้แก่ 1. ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น ศัพท์เฉพาะ และประวัติศาสตร์ดนตรี 2. การเรียนรู้และฝึกเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ 3. การเรียนรู้เทคนิคการเรียบเรียงขั้นพื้นฐาน 4. การเล่นทั้งมวลและเป็นกลุ่ม.

หลักสูตรภาคปฏิบัตินี้จะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับพื้นฐานของการใช้ซอฟต์แวร์และเครื่องมือฮาร์ดแวร์สำหรับการผลิตเพลงเชิงพาณิชย์ (คอมพิวเตอร์ เวิร์กสเตชันเสียงดิจิทัล อินเทอร์เฟซเสียง ซินธิไซเซอร์แอนะล็อก ตัวควบคุม midi). นอกจากนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้พื้นฐานของทฤษฎีดนตรีและองค์ประกอบทางดนตรี รวมถึงระยะเวลา ทำนอง ความสามัคคี โครงสร้าง ทำนอง เนื้อสัมผัส และการแสดงออก. นักเรียนจะได้สำรวจความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกทางศิลปะของแต่ละคนผ่านแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติและโปรเจ็กต์ในการสร้างเสียง จังหวะ และการตัดต่อเสียงใหม่ๆ. พวกเขาจะใช้องค์ประกอบพื้นฐานของดนตรีในการแต่งและเรียบเรียงเพลงของตนเอง.

หลักสูตรระดับเริ่มต้นภาคเรียนยาวนี้ออกแบบมาสำหรับผู้ที่สนใจเรียนรู้ทักษะและเทคนิคเปียโนขั้นพื้นฐาน. นักเรียนจะได้ฝึกท่าทางและตำแหน่งมือที่เหมาะสม ความเป็นอิสระของนิ้วมือและมือ. พวกเขาจะเล่นเครื่องชั่งและแบบฝึกหัดทางเทคนิคที่ออกแบบมาเพื่อการพัฒนาเทคนิคเปียโนขั้นพื้นฐาน รวมถึงการเล่นเปียโนเริ่มต้นที่เหมาะสม. ส่วนหนึ่งของหลักสูตรนี้จะเน้นไปที่การอ่านและการเขียนดนตรี การนับ/จังหวะ การรับรู้และประเมินผลดนตรี. แบบทดสอบข้อเขียนและการแสดงในชั้นเรียนจะถูกนำมาใช้ในการประเมิน.

ชั้นเรียนนี้เปิดสำหรับนักเรียนที่มีทักษะกีตาร์ทุกระดับ ตั้งแต่ระดับเริ่มต้นไปจนถึงระดับกลางและระดับสูง. นักเรียนจะเริ่มต้นด้วยการออกกำลังกายด้วยนิ้วที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาความจำของกล้ามเนื้อและความต้องการในการตีสองหน้าสำหรับการเรียนรู้คอร์ดในบริบทของความก้าวหน้าของคอร์ด และสำหรับการเล่นโน้ตตัวเดียวซึ่งจะก้าวไปสู่สเกล โหมด บลูส์ลิค และข้อความทำนอง. ชั้นเรียนจะรวมการประยุกต์ใช้ทฤษฎีดนตรีทั่วไป ซึ่งรวมถึงแต่ไม่จำกัดเพียง การอ่านแผนภูมิคอร์ด แท็บกีตาร์ และโน้ตดนตรีกีตาร์แบบดั้งเดิม. นักเรียนจะได้รู้จักกับรูปแบบการดีดและการเล่นแบบฟิงเกอร์สไตล์. นักเรียนระดับกลางและขั้นสูงจะนำทักษะของตนไปสู่ระดับสูงขึ้นเพื่อพัฒนาวิธีการฝึกเสียงเพื่อให้เชี่ยวชาญกีตาร์และการใช้เสียงจากคอร์ดขยายส่วนบน. นอกเหนือจากการเล่นเดี่ยวแล้ว นักเรียนจะได้เล่นในวงดนตรีเล็กๆ และแสดงดนตรีสดแนวบลูส์ ร็อค ป๊อป และแจ๊ส.

Foundations of Art and Design เป็นหลักสูตรเบื้องต้นสำหรับนักเรียนทัศนศิลป์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นครั้งแรก. หลักสูตรนี้จะตรวจสอบองค์ประกอบและหลักการของศิลปะและการออกแบบที่เกี่ยวข้องกับทัศนศิลป์ทั้งสองมิติและสามมิติ. การใช้สื่อที่หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการวาดภาพ ลงสี ภาพพิมพ์ และการแกะสลัก/การสร้าง โดยเน้นไปที่การเรียนรู้แนวคิดการออกแบบและการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ. หลักสูตรนี้จะมีโอกาสในการแสดงออกถึงตัวตน นวัตกรรม และการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์. ทักษะการมองเห็นและการคิดแนวความคิดจะได้รับการเสริมความแข็งแกร่งเพิ่มเติมด้วยการบูรณาการประวัติศาสตร์ศิลปะและการถ่ายภาพดิจิทัล.

หลักสูตรทัศนศิลป์หลักสูตร IB Diploma สนับสนุนให้นักเรียนท้าทายความคาดหวังและขอบเขตความคิดสร้างสรรค์และวัฒนธรรมของตนเอง. เป็นหลักสูตรที่กระตุ้นความคิดซึ่งนักเรียนจะพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาและการคิดที่แตกต่าง ขณะเดียวกันก็ทำงานไปสู่ความสามารถทางเทคนิคและความมั่นใจในฐานะผู้สร้างงานศิลปะ. นอกเหนือจากการสำรวจและเปรียบเทียบทัศนศิลป์จากมุมมองที่แตกต่างกันและในบริบทที่แตกต่างกันแล้ว นักเรียนยังได้รับการคาดหวังให้มีส่วนร่วม ทดลอง และไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติและสื่อร่วมสมัยที่หลากหลาย. หลักสูตรนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่ต้องการศึกษาทัศนศิลป์ในระดับอุดมศึกษา รวมถึงผู้ที่แสวงหาคุณค่าตลอดชีวิตผ่านทัศนศิลป์.

นักเรียนจะสำรวจการวาดภาพโดยต่อยอดจากความรู้เดิมที่ได้รับจากหลักสูตรพื้นฐานศิลปะและการออกแบบ. นักเรียนจะศึกษาเทคนิคการทำเครื่องหมายต่างๆ เพื่อบันทึกแนวคิดและการรับรู้ทางสายตา. โปรเจ็กต์สองมิติถูกสร้างขึ้นโดยใช้วัสดุที่หลากหลายและมีชีวิตชีวา เช่น กราไฟท์ ถ่าน ปากกามาร์กเกอร์ ปากกา และสีพาสเทล. นักเรียนจะมีโอกาสวาดภาพทั้งแบบดิจิทัลและในอวกาศโดยใช้วัสดุ เช่น ด้าย เส้นด้าย และลวด นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ทำงานในรูปแบบใหม่และท้าทาย เช่น งานขนาดใหญ่บนกระดาษและชุดภาพที่เชื่อมโยงกันซึ่งมีการเล่าเรื่องและแสดงออก ซึ่งส่งผลให้เกิดการพัฒนาสไตล์ศิลปะส่วนบุคคล. นักเรียนจะได้ฝึกฝนทักษะของตนเองผ่านการสังเกตหุ่นนิ่ง ภาพบุคคล วัตถุในสตูดิโอ และภาพนิ่งโดยตรง แต่ยังได้ทดลองวาดภาพเพื่อแสดงความคิดส่วนตัวและนามธรรม.

ในหลักสูตรศิลปะเชิงปฏิบัติแบบลงมือปฏิบัติจริงนี้ นักเรียนจะได้ทดลองออกแบบและสร้างงานศิลปะสามมิติโดยใช้สื่อหลากหลาย รวมถึงแต่ไม่จำกัดเฉพาะกระดาษแข็ง สื่อผสม วัตถุที่พบ และดินเหนียว. ในกระบวนการระดมความคิดและพัฒนาความตั้งใจทางศิลปะ นักเรียนจะต้องสเก็ตช์ภาพ. หลักสูตรนี้สนับสนุนนักเรียนในการพัฒนาทักษะและเทคนิคหลายประการในด้านเซรามิก เช่น การประดิษฐ์ด้วยมือ การขว้างล้อ และงานเคลือบดินเหนียว.

นักเรียนจะได้เรียนรู้เทคนิคการวาดภาพที่หลากหลายผ่านสื่อการวาดภาพที่หลากหลาย ในขณะที่สำรวจแนวทางดั้งเดิมและการทดลองในการจัดองค์ประกอบและสี. ความเข้าใจเกี่ยวกับศิลปะในฐานะเครื่องมือสื่อสารและการวาดภาพในฐานะภาษาที่มีเอกลักษณ์ได้รับการสำรวจและสาธิตอย่างต่อเนื่องในโครงการที่เน้นหัวข้อต่างๆ เช่น วิทยาเขต EF Academy NY วัตถุในสตูดิโอ การถ่ายภาพบุคคลและการถ่ายภาพ การออกแบบ และการทดลองสมุดร่างภาพที่เกี่ยวข้อง. นักเรียนเรียนรู้การสร้างพื้นผิวผ้าใบของตนเอง. โปรเจ็กต์ในสตูดิโอให้ความสำคัญกับกระบวนการ เช่น ประโยชน์ของการสเก็ตช์ภาพ การศึกษาองค์ประกอบภาพ และการวาดภาพด้านล่าง. การมอบหมายสมุดร่างแบบไดนามิกจะช่วยปรับปรุงกระบวนการของโปรเจ็กต์สตูดิโอที่กำลังดำเนินอยู่. การชมผลงานศิลปะที่เกี่ยวข้องเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เชื่อมโยงโวหารกับศิลปินคนสำคัญและเพิ่มคุณค่าให้กับผลงานของตนเอง. นักเรียนจะให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์แก่เพื่อนๆ ของพวกเขา ให้การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ และไตร่ตรองโครงการวาดภาพของตนเอง.

หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรสตูดิโอหนึ่งภาคเรียนที่เปิดสำหรับเกรด 10 - 12. เนื่องจากเป็นการสำรวจงานศิลปะที่มีแนวทางในการซักถาม ศิลปะเชิงทดลอง/เชิงโต้ตอบจึงครอบคลุมสื่อและเทคนิคที่หลากหลายเพื่อสนับสนุนการแสดงออกถึงตัวตนส่วนบุคคล. นักเรียนจะสาธิตการแก้ปัญหาในรูปแบบสองมิติ สามมิติ และงานศิลปะบนหน้าจอ. การสำรวจงานศิลปะโดยอาศัยการถามคำถามนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำการทดลองในสาขาวิชาวิจิตรศิลป์แบบดั้งเดิม.

จากการศึกษาภาพยนตร์ที่ได้รับการคัดเลือก นักเรียนจะได้สำรวจแง่มุมต่างๆ ของการสร้างภาพยนตร์ รวมถึงประวัติศาสตร์ภาพยนตร์ ทฤษฎีและการผลิต. หลักสูตรนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่านการศึกษาเชิงวิเคราะห์ การให้ความเข้าใจในมุมมองที่หลากหลาย ซึ่งเป็นตัวแทนของมุมมองของนานาชาติ ข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความเช่นมาสเตอร์ช็อต(เคนเวอร์ธี) &ศิลปะแห่งการชมภาพยนตร์(Petri) จะถูกใช้ในการสนับสนุน. การประเมินอย่างเป็นทางการจะขึ้นอยู่กับองค์ประกอบพื้นฐานสามประการสำหรับ SL และองค์ประกอบสี่ประการสำหรับ HL. ซึ่งรวมถึงการวิเคราะห์ข้อความ (การวิเคราะห์เชิงลึกของภาพยนตร์ที่เลือก), การศึกษาเปรียบเทียบ (โครงการวิดีโอเปรียบเทียบภาพยนตร์สองเรื่องผ่านทฤษฎี), ผลงานภาพยนตร์ (ไฮไลท์การผลิตจากสองปี) และสำหรับ HL โครงการภาพยนตร์ความร่วมมือ ( ภาพยนตร์และการสะท้อนความยาว 7 นาที). การมอบหมายงานรายสัปดาห์ส่วนใหญ่เป็นการวิเคราะห์ภาพยนตร์ควบคู่ไปกับการประเมินเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับการผลิตภาพยนตร์ของนักเรียนจากมุมมองที่เฉพาะเจาะจง.

Learning & Knowledge

ทฤษฎีความรู้ (TOK) เป็นหลักสูตรเกี่ยวกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการซักถามกระบวนการรู้ ท้ายที่สุดแล้วมันเป็นเรื่องของการรู้เกี่ยวกับการรู้. นักเรียนจะตรวจสอบว่าเรารู้ว่าเราอ้างว่ารู้ได้อย่างไร. หน้าที่ของ TOK คือการเน้นการเชื่อมโยงระหว่างด้านความรู้ (AOKs) และเชื่อมโยงความรู้เหล่านั้นกับผู้รู้ในลักษณะที่ผู้รู้สามารถตระหนักถึงต้นกำเนิดของมุมมองของตนเองและของกลุ่มต่างๆ ที่เขามีความรู้มากขึ้น หรือเธอแบ่งปัน. บางหัวข้อประกอบด้วยความรู้และผู้รู้ ความรู้และเทคโนโลยี ความรู้และการเมือง และการมุ่งเน้นเฉพาะด้านความรู้ (คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ศิลปะ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และวิทยาศาสตร์มนุษย์). หลักสูตรนี้ยังรวมเอาทักษะการวิจัยและการเขียนที่จำเป็นเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนา IB Extended Essays ของตน เช่นเดียวกับการพัฒนาทักษะทางวิชาการที่จำเป็นตามโปรไฟล์ผู้เรียน IB.

CTE เหมาะสำหรับนักเรียนที่ไม่ใช่ IBDP ในขณะที่พวกเขาเรียนต่อแบบสหวิทยาการจากทฤษฎีความรู้ในเกรด 11 หลักสูตรจะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาการวิจัย การคิดเชิงวิพากษ์ การโต้แย้ง และทักษะการทำงานเป็นทีม. แนวคิดนี้อิงจากคำถามสำคัญ 6 ข้อที่ได้มาจากจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของทฤษฎีความรู้.

วิชาเลือก L&K นี้เป็นหลักสูตรปรัชญาเบื้องต้นที่ไม่ใช่ IB ซึ่งออกแบบมาสำหรับเกรด 10 ถึงเกรด 12. โครงสร้างของชั้นเรียนจะขึ้นอยู่กับสาขาสหวิทยาการประวัติความเป็นมาของความคิด: ประวัติศาสตร์ทางปัญญาที่สอนผ่านเลนส์ของปรัชญาและทฤษฎีวิพากษ์. ต่างจากหลักสูตร IBทฤษฎีความรู้หลักสูตรที่นำเสนอเน้นที่มุมมองส่วนตัวของนักเรียนน้อยลงและอื่นๆ อีกมากมายความคิดของตัวเอง: เส้นทางเรื่องราวที่พวกเขาติดตาม จิตใจที่น่าทึ่งที่พวกเขาถูกวางไว้ และที่สำคัญที่สุดคือความล้มเหลวที่พวกเขาเผชิญอยู่อย่างสม่ำเสมอ.

ผู้เรียนในหลักสูตรนี้จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิถีแห่งความคิดตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงยุคทรานส์โมเดิร์น. ตลอดการเดินทางของพวกเขาจะเน้นย้ำถึงการเดินทางระยะไกลอย่างชัดเจนการนำเข้าความคิดโดยเฉพาะแนวคิดจากทวีปเอเชียและแอฟริกาที่หลอมรวมเข้าด้วยกัน —บ่อยครั้งโดยไม่รู้ตัว- เข้าสู่ประเพณียุโรปที่โดดเด่น. บทเรียนสุดท้ายของหลักสูตรจะเน้นไปที่ปรัชญาอเมริกัน.

นี่คือการแนะนำเกี่ยวกับการคิดเชิงวิพากษ์และตรรกะจากมุมมองของการออกแบบเกม. นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการคิดของตนเองผ่านการใช้ภาษารูปภาพที่รวบรวมกระบวนการคิดของมนุษย์อย่างสังหรณ์ใจ. ช่วงเริ่มต้นของหลักสูตรจะใช้เกมที่สร้างไว้แล้วเพื่อสำรวจกฎและขีดจำกัดของตรรกะ ในขณะที่ช่วงท้ายหลักสูตรจะได้เห็นนักเรียนออกแบบเกมของตนเอง. หลักสูตรนี้ทำหน้าที่เป็นประตูสู่ TOK ที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักศึกษา IB ที่ต้องการ.

วิชาเลือกของ L&K นี้เป็นหลักสูตรที่ไม่ใช่ IB ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับองค์ประกอบที่น่าสนใจที่สุดของมานุษยวิทยาอย่างรอบด้าน. ในขณะที่มานุษยวิทยาอาจรวมถึงการศึกษาทางชีววิทยาและพันธุกรรม หรือแนวทางทางโบราณคดีและประวัติศาสตร์ หลักสูตรนี้จะมุ่งเน้นไปที่การสำรวจทางสังคม ภาษา และวัฒนธรรมของมนุษยชาติ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนสามารถสะท้อนการเรียนรู้ ความคิด และวัฒนธรรมของตนเองอย่างมีวิจารณญาณ มุมมอง.

นักเรียนที่เรียนหลักสูตรนี้จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสังคมมนุษย์ ความเชื่อ และประเพณีประเภทต่างๆ ผ่านการอภิปราย กิจกรรม และการไตร่ตรองอย่างมีส่วนร่วม สำรวจทฤษฎีที่สำคัญ กรณีศึกษา และวิธีการทางวิชาการ. โดยการสำรวจสังคมชนเผ่าพื้นเมืองร่วมสมัยตลอดจนความซับซ้อนของชีวิตในเมืองทั่วโลก และการเปรียบเทียบทัศนคติต่อเสื้อผ้า อาหาร ศิลปะ และเทคโนโลยี นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะเห็นค่านิยม นิสัย และสมมติฐานที่คุ้นเคยของตนเองในมุมมองใหม่.

วิชาเลือกของ L&K ที่น่าสนใจนี้จะเจาะลึกมิติทางปรัชญาของเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่และในอนาคต. ต่างจากหลักสูตรเทคโนโลยีแบบดั้งเดิม เทคโนโลยีแห่งอนาคตไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การใช้งานจริงเพื่อสำรวจผลกระทบเชิงลึกที่นวัตกรรมเหล่านี้มีต่อสังคมและความเข้าใจของเราต่อความเป็นจริง. ด้วยแรงบันดาลใจจากนักคิดที่มีวิสัยทัศน์ เช่น Marshall McLuhan, Neil Postman และ Martin Heidegger หลักสูตรนี้เชิญชวนให้นักเรียนตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษยชาติและเทคโนโลยี.

นอกจากนี้ หลักสูตรยังเต็มไปด้วยมุมมองจากผู้ทรงคุณวุฒิในนิยายวิทยาศาสตร์ เช่น Octavia Butler, Isaac Asimov และ Yevgeny Zamyatin. เรื่องเล่าเชิงคาดเดาของพวกเขาทำหน้าที่เป็นตัวเร่งให้เกิดการอภิปราย โดยท้าทายให้นักเรียนไตร่ตรองคำถามด้านจริยธรรม สังคม และอัตถิภาวนิยมที่มาพร้อมกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี. ด้วยการผสมผสานระหว่างการอภิปราย การอ่าน และการเรียนรู้ตามโครงงาน ผู้เข้าร่วมจะได้สำรวจหัวข้อต่างๆ เช่น วัฒนธรรมดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ ความเป็นจริงเสมือน และอนาคตที่เป็นไปได้ที่จินตนาการโดยนิยายวิทยาศาสตร์. หลักสูตรนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักเรียนมีเครื่องมือวิเคราะห์ที่จำเป็นในการประเมินอย่างมีวิจารณญาณและมีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับบทบาทของเทคโนโลยีในการกำหนดอนาคตของเรา.

World Languages

ในหลักสูตร IB Literature นี้ นักเรียนจะเน้นเฉพาะเนื้อหาวรรณกรรม โดยใช้แนวทางที่หลากหลายในการวิจารณ์ข้อความ. นักเรียนจะสำรวจธรรมชาติของวรรณกรรม หน้าที่ทางสุนทรีย์ของภาษาวรรณกรรมและตัวบท และความสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมกับโลก. สิ่งที่เรามุ่งเน้นคือการเตรียมตัวสำหรับการสอบ IB วรรณกรรมที่เข้มงวด. อย่างไรก็ตาม เป้าหมายสูงสุดของหลักสูตรนี้คือการพัฒนาความซาบซึ้งในงานวรรณกรรมที่เราจะได้ดื่มด่ำไปกับมัน เพื่อที่จะวิเคราะห์และสำรวจข้อความได้อย่างมีประสิทธิภาพ สภาพแวดล้อมในห้องเรียนจะมุ่งเน้นไปที่การอภิปรายทั้งชั้นเรียน เช่นเดียวกับการอภิปรายของ Harkness ที่นำโดยนักเรียน โดยที่ครูจะอำนวยความสะดวกในการอภิปราย และนักเรียนจะเป็นเจ้าของการวิเคราะห์และการสำรวจหัวข้อต่างๆ.

วรรณกรรมโปรแกรม IB Diploma ระดับมาตรฐานการเรียนรู้ด้วยตนเอง หลักสูตรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ศึกษาวรรณกรรมภาษาที่ไม่มีสอนในโรงเรียนเป็นวิชาที่สอน. นักเรียนที่เรียนหลักสูตรนี้คาดหวังความเป็นอิสระในระดับสูง. หลักสูตรก็คือสร้างขึ้นจากแนวคิดการเรียนรู้เชิงแนวคิด. ซึ่งหมายความว่าหลักสูตรนี้จัดขึ้นตามแนวคิดหรือแนวคิดสำคัญๆ ซึ่งทำให้ง่ายต่อการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างวิชาต่างๆ และระหว่างส่วนต่างๆ ของหลักสูตร. แนวคิดมีความสำคัญเนื่องจากสามารถนำไปใช้และถ่ายทอดไปยังสถานการณ์ในชีวิตจริงได้. ในหลักสูตรนี้ แนวคิดหลักคือวัฒนธรรม การสื่อสาร การเปลี่ยนแปลง มุมมอง ความคิดสร้างสรรค์ การเป็นตัวแทน และอัตลักษณ์.

หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาเพิ่มเติมที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่มีความรู้ภาษาฝรั่งเศสในระดับหนึ่ง. อาจเรียนที่ SL หรือ HL. จุดสนใจหลักของหลักสูตรนี้คือการเรียนรู้ภาษาและการพัฒนาทักษะทางภาษา. ทักษะทางภาษาเหล่านี้ควรได้รับการพัฒนาโดยการศึกษาและการใช้สื่อการเขียนและการพูดที่หลากหลาย. เนื้อหาดังกล่าวจะขยายจากการแลกเปลี่ยนปากเปล่าในชีวิตประจำวันไปจนถึงวรรณกรรม และควรเกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้อง. เนื้อหาที่เลือกควรช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางภาษาและความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรมได้. หัวข้อที่สำรวจคืออัตลักษณ์ ประสบการณ์ ความเฉลียวฉลาดของมนุษย์ การจัดระเบียบทางสังคม และการแบ่งปันโลก.

หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาเพิ่มเติมที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่มีความรู้ภาษาสเปนในระดับหนึ่ง. อาจเรียนที่ SL หรือ HL. จุดสนใจหลักของหลักสูตรนี้คือการเรียนรู้ภาษาและการพัฒนาทักษะทางภาษา. ทักษะทางภาษาเหล่านี้ควรได้รับการพัฒนาโดยการศึกษาและการใช้สื่อการเขียนและการพูดที่หลากหลาย. เนื้อหาดังกล่าวจะขยายจากการแลกเปลี่ยนปากเปล่าในชีวิตประจำวันไปจนถึงวรรณกรรม และควรเกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้อง. เนื้อหาที่เลือกควรช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางภาษาและความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรมได้. หัวข้อที่สำรวจคืออัตลักษณ์ ประสบการณ์ ความเฉลียวฉลาดของมนุษย์ การจัดระเบียบทางสังคม และการแบ่งปันโลก.

หลักสูตรประกาศนียบัตร IBหลักสูตร Language Ab Initio เป็นหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่ไม่มีประสบการณ์ด้านภาษาจีนมาก่อนหรือสำหรับผู้ที่มีประสบการณ์ไม่มากนัก. มีให้บริการในระดับมาตรฐานเท่านั้น.หัวข้อที่สำรวจคืออัตลักษณ์ ประสบการณ์ ความเฉลียวฉลาดของมนุษย์ การจัดระเบียบทางสังคม และการแบ่งปันโลก. แต่ละหัวข้อมีรายการหัวข้อที่ให้โอกาสนักเรียนได้ฝึกฝนและสำรวจภาษาจีนตลอดจนพัฒนาความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรม. ด้วยการพัฒนาทักษะการรับ ประสิทธิผล และการโต้ตอบ นักเรียนควรสามารถตอบสนองและมีปฏิสัมพันธ์ได้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์ประจำวันที่กำหนดไว้.

หลักสูตรประกาศนียบัตร IBหลักสูตร Language Ab Initio เป็นหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่ไม่มีประสบการณ์ภาษาฝรั่งเศสมาก่อนหรือสำหรับผู้ที่มีประสบการณ์ไม่มากนัก. มีให้บริการในระดับมาตรฐานเท่านั้น.หัวข้อที่สำรวจคืออัตลักษณ์ ประสบการณ์ ความเฉลียวฉลาดของมนุษย์ การจัดระเบียบทางสังคม และการแบ่งปันโลก. แต่ละหัวข้อมีรายการหัวข้อที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกฝนและสำรวจภาษาฝรั่งเศสตลอดจนพัฒนาความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรม. ด้วยการพัฒนาทักษะการรับ ประสิทธิผล และการโต้ตอบ นักเรียนควรสามารถตอบสนองและมีปฏิสัมพันธ์ได้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์ประจำวันที่กำหนดไว้.

หลักสูตรประกาศนียบัตร IBหลักสูตร Language Ab Initio เป็นหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่ไม่มีประสบการณ์ภาษาสเปนมาก่อนหรือสำหรับผู้ที่มีประสบการณ์ไม่มากนัก. มีให้บริการในระดับมาตรฐานเท่านั้น.หัวข้อที่สำรวจคืออัตลักษณ์ ประสบการณ์ ความเฉลียวฉลาดของมนุษย์ การจัดระเบียบทางสังคม และการแบ่งปันโลก. แต่ละหัวข้อมีรายการหัวข้อที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกฝนและสำรวจภาษาสเปนตลอดจนพัฒนาความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรม. ด้วยการพัฒนาทักษะการรับ ประสิทธิผล และการโต้ตอบ นักเรียนควรสามารถตอบสนองและมีปฏิสัมพันธ์ได้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์ประจำวันที่กำหนดไว้.

French: Beginner & Intermediate, Accelerated & Advanced Levels
Spanish: Beginner & Intermediate, Accelerated & Advanced Levels
German: Beginner & Intermediate Levels

หลักสูตรเหล่านี้คือหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของสหรัฐอเมริกา ซึ่งออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่ต้องการเรียนรู้ภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษหรือภาษาแม่ของพวกเขา. หลักสูตรการเรียนรู้ภาษาแบ่งออกเป็นระดับต่างๆ. นักเรียนในระดับเริ่มต้นจะสร้างรากฐานสำหรับการศึกษาต่อในการเรียนรู้ภาษาที่เลือก. สำหรับระดับกลาง นักเรียนจะต้องเรียนภาษาในปีที่แล้ว หรือแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางภาษาด้วย CEFR ของ A1/A2. นักเรียนที่มี CERF ระดับ B1+ จะถูกจัดอยู่ในระดับขั้นสูง. นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการสื่อสารในภาษาเป้าหมายในขณะเดียวกันก็เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมที่ใช้ภาษานั้น. ตลอดหลักสูตร นักเรียนจะได้แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในภาษาโดยการอ่าน การเขียน การฟัง และการพูดในภาษาต่างประเทศ. นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการสื่อสารในสถานการณ์จริง.

ที่ปรึกษาและ CAS

โปรแกรมที่ปรึกษาที่ EF Academy ได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างความรู้สึกเป็นครอบครัวที่เข้มแข็งทั้งภายในกลุ่มที่ปรึกษาแต่ละกลุ่ม ระดับชั้น และชุมชน EF ในวงกว้าง โปรแกรมที่ปรึกษามีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้โดยการจัดเตรียมพื้นที่ที่ปลอดภัยให้กับนักเรียนในการแสดงออกและเพื่อสร้างความมั่นใจในการพัฒนาตนเองและสังคมและอารมณ์ ทักษะเหล่านี้มีอยู่ในความมุ่งมั่นทางปรัชญาของเราต่อโปรไฟล์ผู้เรียน IB และโปรไฟล์บัณฑิตของ EF. นักศึกษาจะทำงานตลอดทั้งปีร่วมกับที่ปรึกษาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาแบบองค์รวมของนักศึกษา.

นักเรียนที่เรียน IBDP จะใช้เวลาที่ปรึกษาในการวางแผนและสะท้อนประสบการณ์ CAS ของพวกเขา และดำเนินการสัมภาษณ์ CAS ของพวกเขา. ประสบการณ์ CAS อย่างต่อเนื่องเป็นข้อกำหนดของ IBDP. นักเรียนจะต้องวางแผนและนำประสบการณ์ที่เกิดขึ้นนอกห้องเรียนไปใช้ซึ่งทำให้พวกเขาสามารถติดตามความสนใจ ความสามารถ และทักษะของตนเองได้ สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้กับสโมสร กีฬา หรือกิจกรรมส่วนบุคคล.