牛津 A Level

本课程具有挑战性，但又令人振奋，其主要目标是向学生传授在西班牙语/法语环境中处理日常事务的必要语言技能。 通过学习语言，他们将学会如何在实际的社交场合与其他讲西班牙语/法语的人进行有效沟通。 课程将涵盖说、听、读、写技能，使学生懂得如何在各种不同的情况下做出适当而自然的反应。

历史是一门充满活力、充满争议、以证据为基础的学科，涉及对过去的精彩探究。它是一门严谨的知识学科，重点关注变化、因果关系和意义等关键历史概念。历史是一门探索性学科，培养探究意识。它也是一门解释性学科，允许接触多种视角和多种意见。学习历史可以加深对过去的理解，从而更深入地了解人类的本质和当今世界。 IB 文凭课程历史课程是一门基于比较和多视角历史方法的世界历史课程。它涉及对各种历史类型的研究，包括政治、经济、社会和文化，并提供结构和灵活性的平衡。该课程强调鼓励学生进行历史思考和发展历史技能以及获得事实知识的重要性。它重视培养批判性思维技能，培养对历史的多种解释的理解。通过这种方式，该课程涉及对过去的挑战和要求严格的批判性探索。

本课程探讨商业组织、营销、生产、人力资源管理和金融中的商业决策过程，这些过程由六个关键商业概念支撑：变革、战略、文化、道德、全球化和创新。课程研究个人和团体在组织中的互动方式，以及在国际视角下资源如何转化。

全球政治是一门令人兴奋的课程，学生可以通过该课程探讨一系列全球政治问题及其对国家、国际机构和其他超国家组织之间关系的影响。 学生将学习广泛的国际关系理论方法，并分析这些不同观点如何影响国家间关系和外交，以及联合国和欧盟等机构如何影响不同群体的行动。 学生还将研究各种具体的全球政治问题，并研究这些问题对各国政府的国际与本国政策行动和关系的影响。

生物学是一门研究生命的学科。 30 多亿年前，地球上出现了第一批生物，通过繁衍和自然选择，产生了今天的 800 多万个不同物种。 生物学的许多研究领域都极具挑战性，仍有许多发现有待完成。 生物学仍然是一门年轻的科学，预计在 21 世纪将取得巨大进步。 今天，人类人口不断增长，对食物供应和其他物种的栖息地造成越来越大的压力，并威胁到我们所居住的地球时。因此，我们迫切需要生物学取得更大的进展。

化学是一门实验科学，它将学术研究与掌握实践和探究技能相结合。 它通常被称为中心科学，因为化学原理支撑着我们生活的生理环境和所有生物系统。 化学不仅是一门值得学习的学科，也是医学、生物科学和环境科学等许多其他高等教育课程的先修课程，并且为就业提供有用的准备。

物理学是最基础的实验科学，因为它试图解释宇宙本身，从最小的粒子--目前公认的夸克（可能是真正的基本粒子）--到星系之间的遥远距离。 建立在牛顿力学、电磁学和热力学等伟大支柱之上的经典物理学，在深化我们对宇宙的认识方面发挥了巨大作用。 从牛顿力学中产生了可预测性思想，即宇宙是确定的、可知的。 拉普拉斯因此夸口说，只要知道宇宙中每个粒子的初始条件、位置和速度，原则上他就能绝对肯定地预测未来。

环境系统与社会（ESS）是一门跨越第 3 组和 4 组的课程，仅提供标准级别 (SL) 课程。 作为一门跨学科课程，ESS 课程旨在将与第 4 组（科学）相关的方法、技术和知识与第 3 组（个人和社会）相关的方法、技术和知识结合起来。） 通过本课程的学习，学生将有能力认识和评估我们复杂的社会体系对自然世界的影响。 人们认识到，要了解 21 世纪的环境问题并提出适当的管理解决方案，就必须同时了解人类和环境两个方面。 课程通过对因果关系的探讨，研究价值观如何与人类的选择和行动相互作用，从而对环境产生一系列影响。 课程让学生认识到环境系统与社会之间的联系是多样的、多变的和动态的。 这些复杂的相互作用给人类了解如何有效守护地球和可持续公平利用共享资源，并由此得出所需采取的行动提出了挑战。

本课程认识到，在一个创新越来越依赖于对数学的深刻理解的世界中，分析专业知识的必要性。 本课程包括传统上属于大学预科数学课程的内容（例如，函数、三角学、微积分）以及适合调查、猜想和证明的主题，例如序列和级数的研究（SL 和 HL），以及归纳证明（HL）。 该课程允许使用技术，因为无论选择哪种课程，熟练掌握相关的数学软件和手持技术都很重要。 然而，数学分析和方法非常重视构建、传达和证明正确的数学观点的能力。 选择本课程的学生应该能够熟练操作代数表达式、喜欢识别规律并理解这些规律的数学概括方式。 希望学习高阶的数学分析和方法课程的学生，必须具备非常强的代数技能和理解简单证明的能力。 他们应乐于花时间解决问题，并从解决具有挑战性的问题中获得快乐和满足感。

本课程认识到数学和技术在这个大数据的世界中各个领域发挥着越来越重要的作用。 因此，它强调数学在现实背景中的意义，重点关注经常用作应用或数学建模的主题。 为了给这种理解打下坚实的基础，本课程还包括传统上属于大学预科数学课程的主题，例如微积分和统计学。 该课程充分利用技术让学生探索和构建数学模型。 学生将发展数学思维，通常是在实际问题的背景下，利用技术来证明猜想的合理性。 学生应乐于看到数学在实际环境中的应用，并解决实际问题。 希望选修 "数学：应用与解释 "高级课程的学生应具备良好的代数技能和解决实际问题的经验。 他们应该在探索具有挑战性的问题时能获得乐趣和满足感，并能自如地利用技术进行探索

IB文凭课程视觉艺术课程鼓励学生挑战自己的创造力和文化期望和界限。 这是一门发人深省的课程，学生可以在此课程中培养解决问题和发散思维的分析能力，同时努力提高作为艺术创作者的技术熟练程度和自信心。 除了从不同角度和不同背景探索和比较视觉艺术之外，学生还需要参与、实验和批判性地反思广泛的当代实践和媒体。 该课程专为想要在大学继续学习视觉艺术，或者希望通过视觉艺术充实自己的人生的学生而设计。

在整个课程期间，学生必须坚持写视觉艺术日记。 虽然日记的部分内容将被选中、改编并提交评估，但日记本身并不直接接受评估或调控。 不过，它是该课程的一项基本活动。